《基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理》
發(fā)布時間:2023-09-04 16:48:24
講師：文熠 瀏覽次數(shù)：2587
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 高層管理者
培訓講師：文熠
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略關(guān)鍵人才管理課程
【課程背景】
作為業(yè)務(wù)部門的負責人，你是否遇到以下問題：
當你在用人和輔導下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時，向人力部門提出需求，覺得和人力資源部門不在一個頻道，無法溝通
總覺得手下的人不好用，離自己的要求有差距，又不知道從何下手
你認為人力資源部門不能給你解決當下的困境，如：缺人、人的能力不夠、激勵資源不夠等
當你發(fā)覺人力資源部門發(fā)布的政策（定編、培育、晉升、評優(yōu)等）與你的現(xiàn)狀存在較大偏差時，沒有方法解決。
作為人力資源從業(yè)者，你是否遇到以下問題：
無法準確理解、響應(yīng)上級意圖和業(yè)務(wù)部門的真實需求。
當你運用非常專業(yè)的工具與技術(shù)給業(yè)務(wù)部門解決問題時，發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對話，覺得他們根本不能理解人力資源的專業(yè)價值，成就感缺失。
當你在執(zhí)行公司政策時，常常遭到業(yè)務(wù)部門的抱怨。
當你為業(yè)務(wù)部門招人和提供培訓時，他們認為速度慢，效果差，不能滿足他們要求。
本課程站在非人和人資部門兩個視角，人業(yè)融合，打破業(yè)務(wù)部門與人力資源部門誤讀彼此語境的怪圈，價值共創(chuàng)，打造利益共同體。通過訓練完成人才管理的基本方法論，如甄選、評價、培育、任用等的實踐與落地。
【課程收益】
1、理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念
2、掌握對組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認知
3、掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實施策略
4、掌握人才選拔、任用、培育的行動步驟和核心手法
【課程對象】企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者、組織內(nèi)人才管理任務(wù)的責任人
【課程大綱】
一、組織與人才的關(guān)系
組織中人才的角色與作用
什么是人才戰(zhàn)略
什么是人才發(fā)展、人才管理
二、人才管理的目的、角色和職責分工
人力線為開展人才管理工作要做的前置準備：
理解業(yè)務(wù)（課堂練習）
理解工作界面（課堂練習）
把“專業(yè)話”翻譯成“業(yè)務(wù)話”（小組討論）
三、運用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才
導入：什么是人才、人才管理三部曲
定標：搭建能力模型，制定人才標準
課中共創(chuàng)：以某崗位為例，引導學員輸出其任職資格
對標：搭建評價模型，確定培育對象
評價維度的選擇
常見的人才測評方法（360°、評價中心技術(shù)）
對標的輸出
a) 人才盤點、人才池與人才地圖
b) 開好人才校準會（情景演練）
達標：對標的八大結(jié)果應(yīng)用
應(yīng)用一：學習地圖
a) 學習地圖的價值
b) 學習地圖的框架
c) 課堂練習：以某職位為例，完成基于其發(fā)展路徑的學習地圖繪制
應(yīng)用二：培育體系搭建
a) 培育的價值鏈
b) 需求從何而來
c) 從需求識別到目的厘清
d) 計劃確立
e) 培育項目的設(shè)計
f) 課堂練習：依照“定對達”邏輯設(shè)計中層管理干部的培育項目方案
g) 培育實施
h) 培育效果評估與改善
i) 優(yōu)化培育管理體系
應(yīng)用三：HI-PO計劃、繼任計劃（案例）
應(yīng)用四：干部地圖與干部管理（案例）
應(yīng)用五：全員IDP
應(yīng)用六：績效改進
應(yīng)用七：中長期激勵
應(yīng)用八：企業(yè)核心價值觀的落地
四、人才發(fā)展項目的效果評價
評價一：組織發(fā)展
評價二：人力資本效能提升
評價三：項目管理范疇
五、建立以價值為導向的人才發(fā)展文化
戰(zhàn)略關(guān)鍵人才管理課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/292092.html
已開課時間Have start time
- 文熠
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