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溝通式管理課程

課程背景：
管理溝通是指社會組織及其管理者為了實現(xiàn)組織目標(biāo)，在履行管理職責(zé)，實現(xiàn)管理職能過程中的有計劃的、規(guī)范性的職務(wù)溝通活動和過程。換言之，管理溝通是管理者履行管理職責(zé)，實現(xiàn)管理職能的基本活動方式，它以組織目標(biāo)為主導(dǎo)，以管理職責(zé)、管理職能為基礎(chǔ)，以計劃性、規(guī)范性、職務(wù)活動性為基本特征。
對于個體而言，管理溝通是利用溝通的形式，達(dá)成一定管理目標(biāo)的技巧。管理如果最終的目標(biāo)是開發(fā)員工的潛能，如果我們聚焦在這個維度上，那么刺激下屬追求內(nèi)心變化和成長，正直且健康擁有強(qiáng)大能量場就是我們的*目的。對于期待提升業(yè)績、融洽人際關(guān)系、追逐職場夢想、期待開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力以及想要重新設(shè)定人生目標(biāo)的人，管理溝通無疑會成為強(qiáng)大的推動力。
管理溝通作為新時代的領(lǐng)導(dǎo)力，在幫助下屬或團(tuán)隊設(shè)立愿景、達(dá)成目標(biāo)、實現(xiàn)夢想的管理思想和策略方面具有非常卓越的效果。本課程深入探討了溝通型領(lǐng)導(dǎo)的管理方式、流程，系統(tǒng)地解決因上下級溝通配合問題而產(chǎn)生的不良結(jié)果。
本課程將幫助你發(fā)現(xiàn)自己固有的行為方式，引導(dǎo)你打破舊有慣性，明確個人目標(biāo)，排除干擾，全力以赴實現(xiàn)夢想；同時幫助你初步掌握和運用溝通技術(shù)，進(jìn)行EQ管理，與客戶、領(lǐng)導(dǎo)、員工等各方面進(jìn)行有效溝通，建設(shè)和諧高效的企業(yè)文化；另外還能夠在你的親子教育、情感關(guān)系方面產(chǎn)生積極的影響。所以，學(xué)習(xí)這門課程，將會使你成為自己和工作團(tuán)隊的教練，提升個人生活品質(zhì)，打造卓越的高效團(tuán)隊，實現(xiàn)各方面的共贏！

授課目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自我溝通的說服力和語言煽動力； 
2、提升管理智慧發(fā)現(xiàn)人性的特質(zhì)；
3、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)角色感與領(lǐng)導(dǎo)人格魅力；  
4、實現(xiàn)企業(yè)管理與人生管理同步；
5、建立合作與信賴，建立正向的企業(yè)文化；  
6、培育領(lǐng)導(dǎo)者提升素養(yǎng)認(rèn)知自我；
7、為組織吸納優(yōu)秀人才，減少流動率。

課程對象：公司中高層管理者 

培訓(xùn)內(nèi)容：
一、對管理的重新定義
1、管理者的困惑
A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？
B、管理者的管理重點到底是什么？
C、為什么管理者難以操控局面？
D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？
2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求
A、物質(zhì)需求與精神需求的區(qū)分
B、對需求驅(qū)動力的感悟
C、發(fā)現(xiàn)員工在意的是什么
a、黃金圓環(huán)理論—建立共同的信仰
b、情感管理—建立團(tuán)隊氣氛
c、技能管理—建立互動型組織
D、管理他人的潛意識
E、溝通管理的10條假設(shè)
3、現(xiàn)代企業(yè)管理重心分析
A、從海底撈的崛起看管理模式
B、現(xiàn)代管理者的五項思想
C、企業(yè)教練概念認(rèn)知
a、企業(yè)教練產(chǎn)生的原因
b、教練式管理最終目的
c、教練能力的構(gòu)成與原理
d、企業(yè)教練角色認(rèn)知
D、對不同性格的人分類管理

二、管理溝通應(yīng)用的基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、溝通的六個層次
2、溝通的能力等級
3、如何把信息傳遞零誤差
4、如何最好情感導(dǎo)入
5、探知對方的情緒狀態(tài)
6、達(dá)成協(xié)議的基本策略
7、非語言溝通要素準(zhǔn)備
A、表情與眼神
B、肢體與形象
C、環(huán)境的準(zhǔn)備
D、心態(tài)的準(zhǔn)備
E、化解抗拒心理

三、對溝通管理的四大技巧
1、提問技術(shù)在管理溝通的運用
A、開放式提問的基本用語
B、開放式提問最終的關(guān)鍵詞篩選
C、主要語句的記錄
D、二次提問的準(zhǔn)備
2、針對不同性格下屬的管理溝通策略
A、員工的四種基本性格形體
B、不同性格員工的語言特點
C、針對不同性格員工的溝通策略
a、推進(jìn)型員工的溝通策略
b、溝通型員工的溝通策略
c、溫和型員工的溝通策略
d、思考型員工的溝通策略
D、員工的性格診斷技術(shù)
a、觀之以眼
b、觀之以面
c、觀之以心
d、觀之以鬧腦
3、聆聽技術(shù)在管理溝通中的應(yīng)用
A、聆聽的四個層次
a、感覺
b、事實
c、盲點
d、方向
B、如果擴(kuò)大事實范圍
C、如何確立盲點信息
D、如何定位方向問題
4、說服技術(shù)在管理溝通中的應(yīng)用
A、說服的四個基礎(chǔ)
a、利
b、害
c、情
d、理
B、如何把說服做到*化
C、說服過程里的基本流程
D、產(chǎn)生問題的應(yīng)對技巧

四、溝通管理成功的自我行為
1、第一項行為，在發(fā)現(xiàn)自己的心聲和確認(rèn)共同的理想之后，清晰地闡述價值觀；
2、在以行動體現(xiàn)共同價值觀上樹立榜樣；
3、通過想象激動人心的崇高的可能性，描繪出未來的圖畫；
4、通過對共同渴望的訴求，獲得他人對共享愿景的贊同；
5、尋找機(jī)遇，主動地在外界尋找創(chuàng)新的改善方式；
6、甘冒風(fēng)險進(jìn)行試驗，同時不斷制造小的勝利和從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)；
7、通過建立信任和關(guān)系來促成協(xié)作；
8、通過增強(qiáng)他人的意志和能力來使他人更加強(qiáng)大；
9、認(rèn)可貢獻(xiàn)，對個別的卓越行為表示欣賞；
10、建立一種慶祝價值觀和勝利的文化。

溝通式管理課程