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教練引導培訓

調(diào)查數(shù)據(jù)表明經(jīng)營管理中缺少執(zhí)行力的問題，障礙和挑戰(zhàn)主要來自下列幾個方面：組織中人的意識和態(tài)度（人和團隊的內(nèi)在動力）(43%)，思維模式和組織流程的制約（文化與機制）(28%)，發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題的具體方法技能（技能和方法）(29%)。
本課程將國際先進的教練引導技術(shù)理論與本土特色的管理實戰(zhàn)方法相結(jié)合，打造專業(yè)、實效的教練式培訓！課程用教練引導和行動學習的方法聚焦于上述三個方面。本課程可以也可以組合成兩門課分別交付：1. “教練式領導力I: 角色認知 情商提升 激發(fā)動力”（2天 - 專注在個人的角色認知，態(tài)度和意識，自我情商提升和內(nèi)驅(qū)力，專注目標與內(nèi)在動力的融合）， 2. “教練式領導力II： 聚焦目標愿景文化 實現(xiàn)高效執(zhí)行落地”（2天 - 在個人自我認知提升的基礎上專注于組織，文化和機制，實現(xiàn)個人，團隊和組織的價值愿景的文化融合及深化，聚焦內(nèi)外部的關鍵價值目標，清晰障礙挑戰(zhàn)和關鍵行動步驟，同時學習相應的教練式技能提升溝通協(xié)調(diào)影響力，以及解決執(zhí)行落地的具體障礙的能力， 共創(chuàng)行動， 提升績效。）
（可以根據(jù)客戶需求增減課程模塊和時間）

學習特色：
課程遵循成人“做中學”的認知規(guī)律和學習特點，以學員個人生活和工作中遇到的實際問題和場景為背景進行開發(fā)，通過投入-學習-互動-反饋的模式，兼顧左腦和右腦平衡，ORID（3F）的學習認知原則，引導與教練的方法使學員的參與、討論、反思等占整個學習過程的60%以上，學員將學習到實用的工具，學有所感、學有所得、學有所用。

課程目標：
《教練式領導力》將為您提供有效的方法和工具，幫助您：
厘清思路：更加清晰地認知自我（身份和價值）和所處環(huán)境，專注目標和價值
激發(fā)能量：清晰自己的真實意圖和夢想使你充滿激情能量，有能力做出更加明智的決定
追根溯源：診斷行為背后隱藏的源動力，用底層意識激發(fā)行為改變，帶來激情
落實行動：找到明確的目標并做出具體計劃一步步實現(xiàn)它，讓自己在工作中充滿行動力
《教練式領導力》系列課程分成個人篇（“I:
角色認知”）和組織篇（“聚焦目標 高效執(zhí)行”就是其訂制課程），集合了教練技術(shù)、欣賞式探尋（AI），引導技術(shù)、情商理論、行動學習等國際領先的學習和訓練方法，直擊影響力背后的深層次原因，從關注 “做什么（WHAT）”到“為什么（WHY）”和“如何做（HOW）”，并給予切實可操作的“實用工具（USE）”。通過學習和訓練，你將跳出傳統(tǒng)理念的桎梏，獲得全新視角和更高的格局，學習如何運用教練技術(shù)產(chǎn)生管理自己，促成個人的行為轉(zhuǎn)變， 影響自己，影響他人， 形成真正由內(nèi)而外的行動力。
你的生命由你掌控，所謂工作與生活的平衡并沒有標準答案，想要什么樣的平衡生活當然也由你自己決定?！督巧J知》個人篇中，你將學習四種關鍵能力：清晰、選擇、行動、堅持，這四種能力可以幫助你一步步理清現(xiàn)實、確立目標、制定計劃、落實行動。當然，就像其他任何工具一樣，只有當你真正相信、使用、并堅持，選擇力才會幫助你實現(xiàn)工作生活平衡。

通過共同學習與分享：
認識個人和團隊的意識和態(tài)度方面對創(chuàng)新，突破和實現(xiàn)愿景形成的固有障礙
清晰個人和團隊的特質(zhì)和工作能力的重要特點， 可能遇到的問題，障礙和挑戰(zhàn)
激發(fā)個人積極生活的激情，融合個人和組織的愿景目標，打造充滿行動力的團隊文化
克服組織流程和文化方面的障礙，有條理地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題
學習，體驗解決問題的思維模式和技能，讓激情釋放落地成為行動的力量；
運用行動學習和創(chuàng)新工具快速定位并解決問題

學習大綱：
“教練式領導力I: 角色認知 情商提升 激發(fā)動力”
第一單元 清晰自我價值遠景使命 找到內(nèi)在動力源泉（I:“角色認知”篇 第一天）
個人障礙挑戰(zhàn)和期望值（個人及團隊教練引導）
我的卓越品質(zhì)和核心價值（欣賞式探尋，生命之樹，個人旅途奇跡圖）
我的MVP：使命、愿景、項目（平衡論，關鍵選擇）
性格類型（4P&*）與情商教練（能量測試，特質(zhì)偏好認知，接納與認可，情商互動溝通技能）
用生命輪工具審視當前狀況及與夢想的GAP（鏈接個人價值，特質(zhì)偏好以及愿景夢想）

第二單元 融合個人和團隊的遠景使命價值觀 個人和組織動力合一 選擇個人目標，發(fā)展方向和技能提升（I:“角色認知”篇 第一天和第二天）
“合一”與能量（融合個人和團隊，個人能量離不開環(huán)境和相互關系）
“行動力”的內(nèi)外融合（團隊教練引導
 清晰個人目標：技能提升，障礙分析，目標細化（360度掃描，個人SWOT分析）
清晰，選擇個人及團隊新的愿景目標 （SWOTAF工具，個人和團隊教練）
個人行動計劃細化，清晰，支持和承諾（個人和團隊教練引導）
“教練式領導力II： 聚焦目標愿景文化 實現(xiàn)高效執(zhí)行落地”

第三單元  融合個人，團隊和組織的遠景使命價值觀 個人和組織動力合一（“教練領導力II:第一天）
清晰團隊動力，教練探尋內(nèi)外在期望和挑戰(zhàn)（教練引導教練）
團隊和組織價值觀解析教練引導（團隊教練引導，奇跡墻，歷史掃描）
清晰和選擇個人團隊使命和愿景（欣賞式探尋，教練引導）
融合個人，團隊和組織的價值觀，使命和愿景 ，形成新的組織文化（個人和團隊教練引導）

第四單元 組織文化流程，思維模式和教練技能（行動力文化的組織技能障礙）（“教練領導力II:第一天和第二天）
教練文化： 教練對話的能力與文化（情景演練，沙盤，講解，教練對話Dialogue）；
集體會話與高效會議及問題解決（Top引導，團隊教練）
創(chuàng)新思維模式（設計思維 - 知識漏斗，談判思維 - 關注核心價值的藝術(shù)）
關鍵行動力的能力訓練： 傾聽與發(fā)問及3F（金魚缸訓練，個人教練技能練習）

第五單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與 - 行動引導學習1: 系統(tǒng)化分析和解決問題（“教練領導力II:第二天）
系統(tǒng)化發(fā)現(xiàn)問題和清晰挑戰(zhàn)的主題 （ORID引導共創(chuàng)，高效敏捷會議）
系統(tǒng)化原因與對策（SWOT或波浪戰(zhàn)略分析， 團隊教練引導）
系統(tǒng)化改善與追蹤 （TOWS戰(zhàn)略工具形成對策， 團隊教練信道）
工具1： *；工具2：書寫式頭腦風暴；工具3：團隊共創(chuàng)（*高效教練會引導）

第六單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與- 行動引導學習2: 問題分析與解決 高效執(zhí)行（“教練領導力II:第二天）
步驟一：確立主題；步驟二：明確目標；步驟三：分析現(xiàn)狀 （高效引導“花瓣法”）
步驟四：思維導圖：用魚骨圖分析問題的原因 （或其他引導教練工具）
步驟五：思維導圖：用關聯(lián)圖發(fā)現(xiàn)“關鍵因素”（或其他教練引導工具）
步驟六：思維導圖：制定改善對策 （ORID引導）
步驟七：思維導圖：用反向魚骨圖進行對策原因分析（ORID引導）
步驟八：用圖表或圖像方式，系統(tǒng)化的呈現(xiàn)對策 （*引導和團隊教練）
步驟九：共創(chuàng)制定行動計劃，持續(xù)和堅持- SEA支持與承諾體系建立（團隊教練）

教練引導培訓