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團(tuán)隊(duì)教練課程

【課程背景】
個(gè)人教練能激發(fā)個(gè)體的無限潛能，團(tuán)隊(duì)教練激發(fā)的則是整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至組織的潛能。什么時(shí)候需要團(tuán)隊(duì)教練來提升團(tuán)隊(duì)效能？
-組織/團(tuán)隊(duì)重組時(shí)（重組、新的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)或成員加入、裁員、并購后）
-組織計(jì)劃變革或?qū)嵤┬马?xiàng)目時(shí)（政策、業(yè)務(wù)、流程發(fā)生變化）
-團(tuán)隊(duì)士氣不高，團(tuán)隊(duì)成員缺乏歸屬感和投入度時(shí)
-缺乏強(qiáng)有力的愿景或文化價(jià)值觀不落地時(shí)
-重要的戰(zhàn)略實(shí)施不順利時(shí)
-團(tuán)隊(duì)之間發(fā)生沖突、合作效率低下時(shí)
-團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互推諉責(zé)任、協(xié)作不佳時(shí)

【課程收益】
幫助團(tuán)隊(duì)照鏡子，看到自己團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀以及與自身的相關(guān)性
幫助團(tuán)隊(duì)共同探索團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并相應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
幫助團(tuán)隊(duì)成員之間增進(jìn)理解

【課程大綱】
團(tuán)隊(duì)教練前需要與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提前溝通，明確團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)與需要解決的問題，后續(xù)的模塊及工具推薦有可能需要調(diào)整和替換。
一、開場及建立團(tuán)隊(duì)合約？ 
-開場
-建立團(tuán)隊(duì)同盟
-建立教練合約
-建立信任：個(gè)人故事會(huì)
每一位團(tuán)隊(duì)成員分享自己成長道路上的故事，展示脆弱，加深彼此的了解與信任
-原型故事——增加團(tuán)隊(duì)中的積極性
什么條件讓你們聚到了一起？吸引你們進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的是什么？最初的震撼體驗(yàn)？
你們欣賞/敬佩對方的是什么？
這個(gè)團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特之處是什么？它將在世界上扮演什么角色？起到什么作用？
關(guān)于你團(tuán)隊(duì)的一個(gè)比喻是什么？

二、直面團(tuán)隊(duì)中的問題
團(tuán)隊(duì)四種不良行為
站位體驗(yàn)：四種不良行為的特征、引發(fā)的行為、我自己的表現(xiàn)
改善不良行為的方法
領(lǐng)地探索——增進(jìn)相互理解
我的領(lǐng)地
你的領(lǐng)地
我們共有的國度
感受分享及行動(dòng)計(jì)劃
非正式系統(tǒng)排列——團(tuán)隊(duì)狀態(tài)呈現(xiàn)
選定團(tuán)體目前的一個(gè)熱議話題
通過站位表達(dá)個(gè)人現(xiàn)在對它的態(tài)度
再次站位表達(dá)你希望調(diào)整的態(tài)度
消除團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的消極情緒
識別不良情緒及觸發(fā)情境
分離情緒
與被觸發(fā)的情緒建立關(guān)系，展開對話
探索情緒的積極作用
緩和地釋放情緒
理性看待自己的行為，我需要做什么避免被觸發(fā)不必要的過激反應(yīng)
賦予新的意義
制定下一次的行動(dòng)策略并踐行

三、憧憬團(tuán)隊(duì)愿景
-感意、夢想和現(xiàn)實(shí)的三個(gè)層級
-高峰夢境/低谷夢境
-抱怨背后的期待
找出并簡要描述你的抱怨
探索抱怨背后的期待、意義與價(jià)值
新的可能性與行動(dòng)計(jì)劃
-元技能之輪——團(tuán)隊(duì)氛圍
-深度民主
-彼此尊重
-輕松
-承諾
-落實(shí)愿景
把自己視為團(tuán)隊(duì)這個(gè)整體
團(tuán)隊(duì)突出的問題與挑戰(zhàn)
分組選擇問題或挑戰(zhàn)，并頭腦風(fēng)暴解決方案
選取不同元技能的解決方案，并制定行動(dòng)計(jì)劃
回到大團(tuán)隊(duì)分享

四、營造積極氛圍
贊美之環(huán)——每位成員接受同事的贊美與欣賞的表達(dá)

團(tuán)隊(duì)教練課程