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*領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用

課程說明：
隨著VUCA時代到來，受國際和社會局勢影響，組織面臨著業(yè)務(wù)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、尤其是在組織行為方面的問題尤為突出，嚴(yán)重制約了組織的良性發(fā)展。傳統(tǒng)的管理理論適用性被質(zhì)疑，各種領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、教練培訓(xùn)等風(fēng)起云涌，但有效性總體不高，作為組織管理者，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法，以適應(yīng)新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。然而如何找到合適的理論和解決辦法，是管理者的痛點(diǎn)。
“*領(lǐng)導(dǎo)力/卓越團(tuán)隊(duì)” 是歷經(jīng)十余年，*宇航局(NASA）及各項(xiàng)目公司等500多個團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和長期跟蹤研究，創(chuàng)造并不斷完善的*團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其提升效果和業(yè)績得到業(yè)界一致認(rèn)可，2007年獲得*ICF(國際教練聯(lián)盟）教練大獎。該項(xiàng)目具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性、簡潔性、趣味性等特點(diǎn)。
環(huán)境的因素（“第五力”）可以改變?nèi)祟愋袨椋呗缘母淖兪翘岣邎F(tuán)隊(duì)運(yùn)作的關(guān)鍵。在人類社會環(huán)境中，“第五力”隨處可見，它讓我們產(chǎn)生不同的行為與互動。“第五力”環(huán)境變化能夠促使人們的*領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)換。*領(lǐng)導(dǎo)者能夠在意識到自己對某一種策略與生俱來的傾向性后，系統(tǒng)地運(yùn)用其他的三種領(lǐng)導(dǎo)力策略，在合適的時機(jī)建立*溝通模式，匹配團(tuán)隊(duì)成員，把團(tuán)隊(duì)打造成平衡的*高效團(tuán)隊(duì)。

課程目標(biāo)：
-知道*領(lǐng)導(dǎo)力概念與工作方法
-理解場域的力量對工作情境改善的意義
-運(yùn)用*領(lǐng)導(dǎo)力改善工作場域

課程特色：
-實(shí)效性：歷經(jīng)*宇航局十多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，通過對500支團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，改變了數(shù)萬名員工的行為。
-系統(tǒng)性：一個坐標(biāo)、四個維度、八項(xiàng)行為，通過團(tuán)隊(duì)診斷、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)，系統(tǒng)提升團(tuán)隊(duì)績效。
-實(shí)戰(zhàn)性：課堂上進(jìn)行大量的關(guān)于行為改變的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與互動體驗(yàn)，能有效地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
-工具性：提供大量的具有實(shí)效的教練輔導(dǎo)工具與團(tuán)隊(duì)管理工具，能持續(xù)幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)績效轉(zhuǎn)化。

課程收益：
-解讀自我團(tuán)隊(duì)文化類型，打造健康的組織文化。
-訓(xùn)練打造高績效團(tuán)隊(duì)的 8 種行為，改善組織績效。
-掌握心態(tài)轉(zhuǎn)換及行為管理的有效方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。
-掌握天生個性及團(tuán)隊(duì)測評的方法，改善個人及團(tuán)隊(duì)工作行為。
-掌握相應(yīng)的引導(dǎo)與教練工具，提升實(shí)際的管理技能。
-掌握 CSW 工作背景轉(zhuǎn)換表在實(shí)際工作中的應(yīng)用，塑造教練型領(lǐng)導(dǎo)者。

課程大綱：            
DAY 1時間主題內(nèi)容09:00-9:30Lesson #1
開場及破冰游戲-內(nèi)容導(dǎo)入
-工作坊規(guī)則及要求
-探索業(yè)務(wù)與團(tuán)隊(duì)問題9:30-10:30Lesson #2
場域的力量-場域的價值
-研究場域的意義
-分析不可見的場
-自然力與第五力
-未管理的場域風(fēng)險很高10:30-12:00Lesson #3
基礎(chǔ)概念與工作方法-分析不可見的場
-* 系統(tǒng)坐標(biāo)與4個維度
-IDA 與TDA12:00-13:30午餐13:30-13:40放松活動-互動游戲13:40-15:30Lesson #4
評估與診斷-*天性評估
-不同天生個性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-人的天生個性與背景的匹配
-如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢
-文化圖解
-自我團(tuán)隊(duì)文化類型分析
-團(tuán)隊(duì)文化類型匹配15:30-16:20Lesson #5
核心領(lǐng)導(dǎo)力-領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理：思想與情緒
-態(tài)度與心態(tài)
-五種情緒狀態(tài)
-心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能：紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換
-行為管理的方法：焦點(diǎn)管理(AMBR）16:20-16:30小結(jié)-**天內(nèi)容回顧與分享

DAY 2時間主題內(nèi)容09:00-10:00Lesson #6
八項(xiàng)行為之綠色-表達(dá)感激欣賞
-關(guān)注共同利益
-練習(xí)與分享10:00-11:00Lesson #7
八項(xiàng)行為之黃色-適度包容他人
-嚴(yán)格信守協(xié)議
-練習(xí)與分享11:00-12:00Lesson #8
八項(xiàng)行為之藍(lán)色-表達(dá)務(wù)實(shí)樂觀
-百分之百投入
-練習(xí)與分享12:00-13:30午餐13:30-13:40放松活動-互動游戲13:40-14:40Lesson #9
八項(xiàng)行為之橙色-避免職責(zé)抱怨
-理清角色權(quán)責(zé)
-練習(xí)與分享14:40-16:00Lesson #10
*系統(tǒng)背景轉(zhuǎn)換-對比八項(xiàng)行為
-行動及請求
-CSW背景轉(zhuǎn)換綜合練習(xí)16:00-16:30總結(jié)-內(nèi)容回顧
-實(shí)踐計(jì)劃擬定教練實(shí)踐：   DAY 3（*領(lǐng)導(dǎo)力教練）
時間主題內(nèi)容09:00-9:30Lesson #1
開場與破冰-腦力激蕩與認(rèn)知突破
-個人與組織共發(fā)展10:00-10:30Lesson #2
教練基礎(chǔ)-管理教練的價值
-教練的定義與其他角色的區(qū)分
-教練工作與導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
-教練工作開展基礎(chǔ)10:30-12:00Lesson #3
*教練-教練自我覺知
-組織管理目標(biāo)與任務(wù)
-被教練者的情況分析
-教練的基本方法和限制12:00-13:30午餐13:30-16:00Lesson #4
教練實(shí)戰(zhàn)-管理案例收集與分析
-教練角色扮演練習(xí)
-反饋與輔導(dǎo)16:00-16:30Lesson #5
總結(jié)-內(nèi)容回顧
-實(shí)踐計(jì)劃擬定

*領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用