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領(lǐng)導(dǎo)變革課程

課程背景
習(xí)總書記在紀(jì)念毛澤東誕辰120周年座談會(huì)上指出：“毛澤東思想活的靈魂是貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，它有三個(gè)基本方面，這就是實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主。新形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持和運(yùn)用毛澤東思想活的靈魂，把我們黨建設(shè)好，把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。”
毛澤東思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法三者是統(tǒng)一的，同時(shí)，實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主這三個(gè)基本方面既是世界觀，又是方法論；既是政治立場(chǎng)，又是政治觀點(diǎn)；既是政治智慧，又是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。毛澤東出神*的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變離不開實(shí)事求是的思想浸潤，爐火純青的領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)離不開群眾路線的明確指引，而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)變革更離不開獨(dú)立自主的精神支撐。

課程對(duì)象
黨員干部培訓(xùn)、企事業(yè)專題黨日活動(dòng)安排、黨的各級(jí)組織集體學(xué)習(xí)

課程大綱
引言：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力
1、何為領(lǐng)導(dǎo)？
2、領(lǐng)導(dǎo)的四種境界
3、領(lǐng)導(dǎo)者的角色

第一章  感召力：激發(fā)人們跟隨
（一）人被感召的前提：“信——利——景”
案例：三灣改編的動(dòng)員大會(huì)
（二）毛澤東超強(qiáng)的發(fā)動(dòng)力、號(hào)召力源自何處？
1、信任法則：巨大的威望，人們無條件信任
2、親和力法則：毛澤東首先建立了親和力
3、鏡像法則：人們會(huì)跟著別人走，利用群體無意識(shí)
4、爆炸性倍增法則：一圈圈發(fā)動(dòng)
（三）感召之道
1、描繪愿景
2、感召他人
3、建立認(rèn)同
4、以身作則

第二章  組織力：形成組織合力
（一）精選細(xì)察：毛澤東是如何識(shí)人
   1、以是非判斷看人志向
   2、以尖銳問題看人應(yīng)變力
   3、以請(qǐng)教問題看人知識(shí)與能力
   4、以危機(jī)災(zāi)難看人膽識(shí)與勇氣
   5、以醉酒后看人品
   6、以物質(zhì)金錢引誘看人廉潔
   7、以托付之事看人誠信
（二）適材適所
1、用長避短
  2、適材適所
  3、合理搭配
  4、監(jiān)督檢查
  5、教練輔導(dǎo)
（三）合理架構(gòu)
1、實(shí)現(xiàn)了集中性和靈活性的統(tǒng)一
2、即放得出又收得攏。李云龍的團(tuán)隊(duì)擴(kuò)展
3、既有效率又有控制。分公司很有戰(zhàn)斗力但又很忠誠
（四）定位角色
1、高層領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)——關(guān)注目的——膽商——明天
2、中層執(zhí)行力強(qiáng)——關(guān)注目標(biāo)——情商——今天
3、基層戰(zhàn)斗力強(qiáng)——關(guān)注指標(biāo)——智商——昨天
（五）授權(quán)付能
1、授權(quán)要考慮的因素
2、授權(quán)四步驟
3、防止逆向授權(quán)
（六）嚴(yán)明規(guī)則
1、簡(jiǎn)單明了的條文
 2、生動(dòng)活潑的教育
 3、多種形式的呈現(xiàn)
 4、不厭其煩的灌輸
（七）凝聚人心
1、強(qiáng)化組織凝聚力
2、團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)
3、批評(píng)與自我批評(píng)
4、共同應(yīng)對(duì)外來威脅
案例：長征中的毛澤東是如何應(yīng)對(duì)張國燾的挑戰(zhàn)？

第三章  改變力：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀帶動(dòng)變革
（一）學(xué)習(xí)創(chuàng)新
1、學(xué)習(xí)要三結(jié)合
2、學(xué)習(xí)者的三種境界
3、毛澤東強(qiáng)調(diào)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
（二）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、先行一步尋求變化
2、將每項(xiàng)新任務(wù)視為一次歷險(xiǎn)
3、不斷質(zhì)疑現(xiàn)狀
4、讓每個(gè)人都搜尋新想法
（三）推動(dòng)變革
 1、動(dòng)勢(shì)法則
 2、核心圈法則
 3、10:20:70法則
案例：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中是如何改造投誠的隊(duì)伍？

第四章  教導(dǎo)力：帶出骨干隊(duì)伍
（一）員工勝任力層次
情景案例：
思考：1、你的員工為什么提問？
2、這種情況你應(yīng)該怎么處理？
（二）領(lǐng)導(dǎo)者首先是導(dǎo)師
1、干部的作用
2、路線確定以后干部就是決定因素
案例：毛澤東自評(píng)，黃克誠不反毛
3、領(lǐng)導(dǎo)要抓干部，尤其要抓基層干部隊(duì)伍的建設(shè)
（三）從毛澤東的干部培養(yǎng)中汲取能量
1、重思想培養(yǎng)
2、重實(shí)踐鍛煉
3、重作風(fēng)培育
4、重梯隊(duì)建設(shè)
5、重習(xí)慣養(yǎng)成
6、重組織建設(shè)
（四）教導(dǎo)力的之法
1、改變標(biāo)準(zhǔn)
2、明確路徑
3、有效區(qū)分
4、建立系統(tǒng)
5、營造環(huán)境
案例：毛澤東的大膽起用林彪

第五章  決斷力：做出明智決策
（一）敏銳洞察
1、深涉實(shí)地的調(diào)查研究
2、見微知著的推理能力
3、胸懷全局，系統(tǒng)思考
（二）審慎判斷
1、歸納法與演繹法
2、直覺法則
3、過程法則
（三）大膽決策
1、決策的膽商與智商
2、時(shí)機(jī)法則 
3、舍得法則
案例：三大戰(zhàn)役的系統(tǒng)性思考

第六章  執(zhí)行力：推動(dòng)全員執(zhí)行
（一）使眾人行
1、案例：如何讓貓吃辣椒？
2、案例：黑五類活教材
（二）績效管理
1、抓過程，要結(jié)果
2、抓重點(diǎn)，常檢查
3、定目標(biāo)，做承諾
（三）激勵(lì)人心
1、打土豪、分田地
2、“來吧，這里有大餅油條”
案例：毛澤東的激勵(lì)法：把人當(dāng)人看

領(lǐng)導(dǎo)變革課程