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領(lǐng)導(dǎo)力策略培訓(xùn)

改善行為，提升績效，迅速進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換和落地的品牌實(shí)戰(zhàn)課程
VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨著突破性的發(fā)展機(jī)遇，但是同時(shí)也面臨著極大的挑戰(zhàn)：
塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。但是：
為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害，但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績效？
為什么部門的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但合作起來，卻是互相挑刺，形成不了合力？
為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，下屬卻缺乏主動(dòng)性？
為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)非常成功，而有些團(tuán)隊(duì)卻延遲、經(jīng)費(fèi)超支或問題頻頻呢？是執(zhí)行力的問題，溝通協(xié)作的問題還是能力的問題？
團(tuán)隊(duì)成員有自己的做事風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何讓團(tuán)隊(duì)風(fēng)格更有包容性、前瞻性、指導(dǎo)性或者是培養(yǎng)性？如何讓團(tuán)隊(duì)風(fēng)格能適應(yīng)外部團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，產(chǎn)生協(xié)同性和高績效？
如何充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性，自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造*業(yè)績？
高效卓越團(tuán)隊(duì)有哪8項(xiàng)行為特征？如何快速實(shí)現(xiàn)？
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成為高績效的團(tuán)隊(duì)呢？《*領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程幫你打造這種卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。
*系統(tǒng)來歷和背景1990年， *NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大的太空事故，舉世矚目的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元?dú)v時(shí)15年的項(xiàng)目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復(fù)之路。面對(duì)如此重大的太空災(zāi)難事故，NASA進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)查，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上其實(shí)沒有任何問題，造成巨額損失的原因是“領(lǐng)導(dǎo)力失誤”。

課程概要
*體系就是一個(gè)以改變團(tuán)隊(duì)背景為目的的一套非常簡單實(shí)用的培養(yǎng)卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎(chǔ)，把人按照天生個(gè)性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍(lán)、橙4種顏色來代表，各種天生個(gè)性的人分別具有不同的優(yōu)秀品質(zhì)。
*也代表著四種領(lǐng)導(dǎo)力策略，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袝?huì)很自然地運(yùn)用一種行為策略。綠色代表培養(yǎng)、黃色代表包容、藍(lán)色代表展望，橙色代表指導(dǎo)。人們傾向于與自己的策略相似的人合作。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在某一個(gè)策略非常強(qiáng)的時(shí)候，在其它方面往往會(huì)比較弱。面對(duì)挑戰(zhàn)要，一般人的反映是情緒化的，而且會(huì)使用單一維度的策略，這會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作的整體效率下滑。通過*系統(tǒng)的視覺，我們能夠透視和理解項(xiàng)目失敗的原因，及團(tuán)隊(duì)爭論的原因，理清團(tuán)隊(duì)的文化背景，找出效率殺手。
*團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)是集測(cè)評(píng)、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續(xù)有效地提升團(tuán)隊(duì)整體及成員個(gè)人的績效。
通過學(xué)習(xí)四種領(lǐng)導(dǎo)力策略的特點(diǎn)，以及如何支持團(tuán)隊(duì)成員，高效的領(lǐng)導(dǎo)者可以*地在合適的時(shí)機(jī)，選擇最合適的策略，從而創(chuàng)造高績效的團(tuán)隊(duì)。*體系就是幫助那些天生在一個(gè)維度上具有優(yōu)勢(shì)的人們提升其在其他維度上的能力，成為與任何類型的人都能良好溝通的四維（*）領(lǐng)導(dǎo)者。他們能夠建立*溝通模式，去匹配團(tuán)隊(duì)成員；用*的方法來管理團(tuán)隊(duì)和商務(wù)運(yùn)營，然后自然地把團(tuán)隊(duì)打造成平衡的*團(tuán)隊(duì)。

企業(yè)收益
識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績效的因素
以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進(jìn)展
參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變
團(tuán)隊(duì)充滿正能量并提升效率
參與者保持對(duì)績效成果的專注
員工的承諾、包容和價(jià)值感得到增強(qiáng)
改變與主要客戶、重要股東的社會(huì)關(guān)系背景，以改善績效，提升回報(bào)
發(fā)展未來的*全能的領(lǐng)導(dǎo)者

培訓(xùn)工作坊課程主要內(nèi)容
培訓(xùn)前工作：課前啟動(dòng)
確定參與者和團(tuán)隊(duì)
向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做介紹
向參與者介紹目的和發(fā)展過程
實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展測(cè)評(píng)
總結(jié)組織的發(fā)展趨勢(shì)
團(tuán)隊(duì)和個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告反饋
畫出提升組織領(lǐng)導(dǎo)力和績效發(fā)展路徑圖

模塊一：*系統(tǒng)介紹
從案例中剖析問題發(fā)生的深層次原因
團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心
什么是*
*的評(píng)估流程
*對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)打造的作用

模塊二：認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)
用*發(fā)現(xiàn)自己的性格
用*診斷團(tuán)隊(duì)
什么是自己和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

模塊三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)-實(shí)現(xiàn)背景轉(zhuǎn)變的途徑
故事情節(jié)制約團(tuán)隊(duì)績效
團(tuán)隊(duì)的情緒管理
建立信任背景
全身心投入和創(chuàng)造

模塊四：探索卓越團(tuán)隊(duì)的8個(gè)領(lǐng)域（8種行為）
8種行為的介紹
團(tuán)隊(duì)成員對(duì)8種行為的現(xiàn)場(chǎng)探索
形成共識(shí)，讓行為落地
建立卓越習(xí)慣
說明： 對(duì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的在線測(cè)評(píng)以及培訓(xùn)之后的團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練，都需要單獨(dú)收費(fèi)。本課程可以作為項(xiàng)目整體報(bào)價(jià)，包括測(cè)評(píng)、培訓(xùn)工作坊、團(tuán)隊(duì)教練和個(gè)人教練。企業(yè)也可以只選擇測(cè)評(píng)和培訓(xùn)工作坊。

領(lǐng)導(dǎo)力策略培訓(xùn)