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領(lǐng)導(dǎo)力模型的培訓(xùn)

課程簡介：  
情境領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為40年來世界上最流行的領(lǐng)導(dǎo)力模型。即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動所有人的積極性，這是為什么？這正是本課程需要回答的問題。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？課程將解決學(xué)員心中的這種疑慮。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員將明白管理者只有向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型，才會增強企業(yè)及其個人的核心競爭力。領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會發(fā)現(xiàn)情境領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓(xùn)，每一個人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采用何種領(lǐng)導(dǎo)方式? 通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將了解這應(yīng)當(dāng)由被領(lǐng)導(dǎo)者的具體情況來決定。
 
【課程收獲】 
開發(fā)管理者的勝任力 
確保目標(biāo)實現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法 
確定員工能力和意愿水平的診斷技巧 
提高某個情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用能力 
掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言 
學(xué)習(xí)客觀地處理績效問題的有效方法 
增加對人與人之間差異的尊重 
加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率 

【課程大綱】 
第一天 
第一講 未來的領(lǐng)導(dǎo) 
領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境 
管理，領(lǐng)導(dǎo)和教練 
從專業(yè)到管理再到領(lǐng)導(dǎo) 
成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo) 
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義 
領(lǐng)導(dǎo)的三項核心技能 
情境變量清單 
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測評 
第二講 員工準(zhǔn)備度 
診斷---情境領(lǐng)導(dǎo)的第一個技能 
員工準(zhǔn)備度概念 
員工能力和意愿的變量 
員工能力和意愿發(fā)展周期 
員工準(zhǔn)備度的不同階段 
員工不同準(zhǔn)備度階段的需求 
員工準(zhǔn)備度水平的特征及錄像觀摩 
第三講 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
靈活性—情境領(lǐng)導(dǎo)的第二個技能 
教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
指導(dǎo)行為 
支持行為 
使用指導(dǎo)行為-你將怎么說？ 
使用支持行為-你將怎么說？ 
不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其實踐 
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
第四講 情境領(lǐng)導(dǎo)模式 
匹配—教練就是因材施教 
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工準(zhǔn)備度的匹配 
情境領(lǐng)導(dǎo)模式 
情境賽跑—情境領(lǐng)導(dǎo)模式游戲 

第二天 
第五講 個人領(lǐng)導(dǎo)力分析 
知己知彼—領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評估 
個人領(lǐng)導(dǎo)力分析（含360度領(lǐng)導(dǎo)力分析） 
督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足 
第六講 情境領(lǐng)導(dǎo)中的溝通技巧  
情境領(lǐng)導(dǎo)在員工開發(fā)和員工退化方面的運用 
員工發(fā)展周期 
員工開發(fā)過程錄象觀摩 
合理運用情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練員工 
員工退化周期 
控制退化的步驟 
員工退化錄象分析 （案例） 
一對一會談確保員工績效 
一對一會談演練（角色扮演） 
第七講 權(quán)力基礎(chǔ) 
影響力是潛在的影響力 
其中不同的權(quán)力基礎(chǔ) 
權(quán)力基礎(chǔ)測評 
領(lǐng)導(dǎo)者如何同組織和諧 
權(quán)力基礎(chǔ)的建立清單 
權(quán)力基礎(chǔ)與員工發(fā)展階段的適應(yīng)性 
第八講 建立伙伴關(guān)系與情境領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格細(xì)化 
建立伙伴關(guān)系---情境領(lǐng)導(dǎo)的第三項技能 
建立伙伴關(guān)系的步驟 
解決發(fā)展階段的分歧 
績效面談 
行動計劃 
情境領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格細(xì)化 
指導(dǎo)與分派 
提問與傾聽 
激勵與反饋授權(quán)

領(lǐng)導(dǎo)力模型的培訓(xùn)