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領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)容培訓(xùn)

    臺灣劉成熙老師-精品課程-ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

    主講：臺灣著名實戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙
    臺灣劉成熙-ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力
    （臺灣劉成熙老師：ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為）

    前 言：
    本建議書為規(guī)劃貴司高管干部提升領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。
    本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探討。

    課程規(guī)劃的說明
    據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇的時代里，組織領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個全球性問題，其中中國是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力
    人才，并且中國有61%的公司認為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計劃，是因為他們沒有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。那
    么，中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特點如何提高中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為了幫助企業(yè)、個人澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑。
    本課程以：*領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威大師詹姆斯.庫澤斯的《領(lǐng)導(dǎo)力：如何在組織中成就卓越》為框架，講述卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為和十個使命。領(lǐng)導(dǎo)是一種人與人之間的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)
    力是帶領(lǐng)大家迎接挑戰(zhàn)走向卓越的能力。
    本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就；領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實際行動，把價值觀化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團結(jié)，把
    冒險化為收益；領(lǐng)導(dǎo)者要創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會，取得非凡的成功。

    課程目標(biāo)：
    革新觀念、提升思維，實現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。
    掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為和十個使命
    學(xué)習(xí)如何以身作則-明確理念，掌握愿景描繪的方法與技巧，規(guī)劃未來
    掌握挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-學(xué)習(xí)如何變革創(chuàng)新
    使眾人行-發(fā)展團隊促進團結(jié)合作，培養(yǎng)和發(fā)展人才
    激勵人心-制定明確目標(biāo)，掌握激勵的方法，認可貢獻

    課程特色：
    針對領(lǐng)導(dǎo)力實際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
    尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；輔以精心設(shè)計的案例，分組討論、演練，分享以及針對性的活動，是兼顧有效性、實用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。
    針對管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整；切合管理階層的任務(wù)與定位，是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。
    協(xié)助管理者在面對挑戰(zhàn)與問題上，討論與分享意見，不僅具備管理實務(wù)的概念，亦從彼此分享及個人經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，易于落實與應(yīng)用；系以實務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
    扁平式的課程架構(gòu)，單元間脈絡(luò)相承，相對呼應(yīng)，藉以建立整體性的管理概念。
    以參與受訓(xùn)人員的知識、智能及經(jīng)驗為主，采取多元化教學(xué)方法進行意見交流及研討，以達到相互啟發(fā)的目的。

    講師風(fēng)格：
    講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
    講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。
    課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨到。
    理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
    透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。
    由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

    學(xué)員對象：
    中高層管理

    課程大綱
    第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力
    一. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同
    二. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
    三. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
    四. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
    五. 領(lǐng)導(dǎo)是每個人的事
    你是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者
    領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會的
    領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同
    首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己
    領(lǐng)導(dǎo)力感召著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)
    謙卑是驕傲的良藥
    領(lǐng)導(dǎo)機會就在眼前
    生活中獲得成功的秘訣

    第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的
    一. 領(lǐng)導(dǎo)機會無處不在
    二. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為
    以身作則
    共啟愿景
    挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
    使眾人行
    激勵人心
    三. 領(lǐng)導(dǎo)的十個使命
    明確自己的理念，找到自己的聲音
    使行動與共同的理念保持一致
    展望未來，想象令人激動的各種可能
    訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
    通過追求變化，成長，發(fā)展，革新的道路來獵訓(xùn)尋機會
    進行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤種學(xué)習(xí)
    通過強調(diào) 共同目標(biāo)和建立信任來促進合作
    通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強他人的實力
    通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻
    通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
    四. 信譽是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
    真誠
    有前瞻性
    有激情
    有能力

    第三單元：以身作則-明確理念
    一. 明確理念
    找到你的聲音
    形成共同的理念
    反饋與行動：明確理念
    為他人樹立榜樣
    二. 把共同的理念具體化
    教人實踐理念
    反饋與行動：樹立榜樣

    第四單元 共啟愿景-規(guī)劃未來
    一. 描繪個人愿景規(guī)劃
    想象各種可能的情況
    找到共同的目標(biāo)
    找到他人認為有意義的事
    在飛速變化的年代保持前瞻性
    實戰(zhàn)模擬-描繪你的個人愿景規(guī)劃
    你最理想的社會是什么
    你的希望、理想和抱負最獨特之處是什么
    當(dāng)你規(guī)劃10－15年的未來時，未來是什么樣的影響未來的是什么技術(shù)和趨勢什么樣的愿景規(guī)劃能讓我們邁向未來
    ……
    二. 描繪與構(gòu)建組織愿景
    組織愿景：組織將來要發(fā)展成為什么樣
    組織愿景的定位與來源
    顧客(Customer)
    競爭對手(Competitor)
    企業(yè)本身(Compay)
    實戰(zhàn)模擬-構(gòu)建本公司新愿景
    三. 感召他人
    訴諸共同的理想
    激活愿景
    積極的進行溝通
    表達你的情感
    發(fā)表發(fā)自內(nèi)心的講話
    反思與行動：感召他人

    第五單元  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-變革創(chuàng)新
    一. 獵尋機會-把握創(chuàng)新
    加入探索發(fā)現(xiàn)之旅-培養(yǎng)洞察力
    把握主動權(quán)
    激發(fā)他人的主動
    通過分派工作進行領(lǐng)導(dǎo)
    賦予挑戰(zhàn)以意義-行動變革
    有的放矢
    意義來自內(nèi)心
    革新與創(chuàng)造
    搜求新奇的想法-不斷創(chuàng)新
    二. 試驗和冒險-全面營造學(xué)習(xí)氣氛
    將變革視為挑戰(zhàn)
    從錯誤中學(xué)習(xí)
    提高心理承受能

    第六單元 使眾人行-發(fā)展團隊培養(yǎng)人才
    一. 高績效團隊的關(guān)鍵要素
    建立共同愿景
    凝聚力與共識的形成
    團隊的使命與挑戰(zhàn)
    目標(biāo)的設(shè)定與承諾
    專長特色與分工
    團隊規(guī)范
    有效溝通與協(xié)調(diào)
    二. 促進團隊團結(jié)合作
    團結(jié)協(xié)作能夠改善經(jīng)營業(yè)績
    營造一種相互信任的環(huán)境
    相信別人能夠獲得成功
    開放地接受外界的影響
    傾聽、傾聽、再傾聽
    促使積極的相互依賴
    確立合作性的目標(biāo)與任務(wù)
    提倡互惠互利的行為準(zhǔn)則
    獎賞通力合作行為
    三. 培養(yǎng)人才-讓他人發(fā)展壯大
    強化自我決策機制
    增強個人責(zé)任感
    發(fā)展能力，增強自信
    實施基于教練技術(shù)的人才輔導(dǎo)技巧
    領(lǐng)導(dǎo)就是教練
    開展輔導(dǎo)對話
    培養(yǎng)下屬人才

    第七單元 激勵人心-明確目標(biāo)認可貢獻
    一. 承認他人的貢獻
    制定清晰的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
    發(fā)展策略目標(biāo)
    發(fā)展與評選關(guān)鍵績效指標(biāo)
    建構(gòu)KPI的因果關(guān)系
    強化激勵反饋
    承認他們的貢獻
    二. 價值實現(xiàn)和勝慶祝利
    表彰和慶祝業(yè)績優(yōu)秀者

領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)容培訓(xùn)