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領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力

【課程簡介】
   過去30年，*是全球*影響力的經(jīng)典課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的*方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，*已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里*影響、*的領(lǐng)導(dǎo)力課程。
   許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、英特爾、DELL、HP、西門子、思科、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、*梅隆大學(xué)、*管理協(xié)會、*財政部、紐約州政府等等。

【課程對象】
企業(yè)中高層管理者

【課程大綱】
第一講在組織實(shí)踐中成就卓越
一、領(lǐng)導(dǎo)者的*狀態(tài)
1、課程的目的和方向
2、領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)始人簡介
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、您的個人目標(biāo)
5、*領(lǐng)導(dǎo)力分享
6、經(jīng)驗(yàn)是最好的老師
二、認(rèn)清你的方向
1、庫澤斯/波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力定義
2、*模型
3、領(lǐng)越的學(xué)習(xí)流程
4、【測評】：
－追隨者眼中理想的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
－LPI的反饋與報告
5、信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
6、人們希望從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么
7、五種習(xí)慣行為成就卓越
【小組討論】：
1、每個人的領(lǐng)導(dǎo)力時刻
2、我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示
【角色扮演】：
我是你的新任領(lǐng)導(dǎo)者
【情景模擬】：
激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？

第二講以身作則（Modeltheway）
一、明確價值觀
－明確自己的價值觀，找到自己的聲音。
1、全球調(diào)查：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2、信譽(yù)的來源
3、*的“第一法則”
4、領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常說什么
5、定義屬于你的價值觀
6、明確價值觀對工作投入度的影響
二、樹立榜樣
－使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣。
1、以身作則做什么？
2、讓價值觀指引方向
3、以行動體現(xiàn)你的價值觀
4、給人們關(guān)心組織的理由
5、踐行“以身作則”六項指南
－日程表證明你的注意力
－放大“關(guān)鍵事件”
－制造故事就是制造影響
－明智選擇你的呈現(xiàn)形式
－有針對的測評和提問
－獎勵你倡導(dǎo)的
【情景模擬】：
你的心聲與信念留言
【視頻賞析】：
《歸來的沙克爾頓》
【演練場】：
1、“價值卡”分類排序及定義
2、以身作則“六項指南”實(shí)操
【小組討論】：
我們在現(xiàn)實(shí)中以身作則的表現(xiàn)

第三講共啟愿景（InspireaSharedVision）
一、展望未來
－想象未來的可能，找到共同的目標(biāo)
1、領(lǐng)導(dǎo)者總是著眼未來
2、明確你的愿景
3、訴諸共同愿景，激發(fā)愿景奮斗
二、創(chuàng)建共同愿景
1、雙元雙層才是真愿景
－既有工作目標(biāo)，也有生活目標(biāo)
－既含組織使命，也含個人需要
2、共同愿景的構(gòu)成
－目標(biāo)——
－使命——
－價值觀——
3、制定愿景的流程
－反思過去
－關(guān)注當(dāng)下
－發(fā)現(xiàn)主題
－展望未來
－創(chuàng)造激情
三、共啟愿景，感召他人
1、推動愿景的力量
－以獨(dú)特為傲
－讓愿景活起來
2、深度激發(fā)創(chuàng)造性張力
3、感召你的團(tuán)隊
4、給愿景注入生命
5、達(dá)成愿景的五級層次
－告知——我們要什么
－推銷——感召投入
－測試——測評反饋
－咨商——討論修正
－共創(chuàng)——認(rèn)同并參與
【情景模擬】：
身處迷霧之中
【視頻賞析】：
1、馬丁路德金的“我有一個夢想”
2、馬云在漢諾威的演講
3、北車副總裁余衛(wèi)平在哈佛的
演講《高鐵改變生活》
【角色扮演】：
我的愿景演說
【案例分析】：
1、世界500強(qiáng)愿景評析
2、昆明供電的“雙元雙層”
3、青島港三層愿景評析
4、常州供電局戴向峰的愿景
【討論互動】：
1、優(yōu)秀愿景評析
2、我們在共啟愿景中要做什么

第四講挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（ChallengetheProcess)
一、尋找機(jī)會
－通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進(jìn)的機(jī)會
1、挑戰(zhàn)是成就卓越的機(jī)會
2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四方面
3、帶著目的去挑戰(zhàn)
4、勇氣時刻=CVC×I
5、讓機(jī)會從外部涌入
二、嘗試和冒險
－從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷贏取“小小成功”
1、“小小成功”的意義
2、怎樣來做“小小成功”
3、認(rèn)清領(lǐng)域里的機(jī)會
4、看看你經(jīng)驗(yàn)之外的世界
5、創(chuàng)造性行為的來源
6、做有彈性的人和組織
【視頻分析】：
我的挑戰(zhàn)“Whatif？”
【情景模擬】：
在我領(lǐng)域里的機(jī)會
【小組互動】：
1、勇氣、借鑒、小小成功
2、我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書

第五講使眾人行（EnableOtherstoAct）
一、促進(jìn)協(xié)作
－通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作
1、營造起信任的氛圍
2、為什么團(tuán)隊會有協(xié)作障礙
3、克服團(tuán)隊協(xié)作的五種障礙
4、有能量時刻VS無能量時刻
5、開發(fā)協(xié)作目標(biāo)與角色
二、增強(qiáng)他人能力
－通過增強(qiáng)自主意識和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實(shí)力
1、如何提升能力？
2、能力的界定標(biāo)準(zhǔn)
－知識（會做）
－經(jīng)驗(yàn)（做過）
－技能（做出過）
3、能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
－職責(zé)要求（干什么）
－角色匹配（對得上）
4、米哈伊的“最優(yōu)績效”與挑戰(zhàn)
5、以開發(fā)能力為導(dǎo)向的組織工作
【小組討論】：
我的挑戰(zhàn)“Whatif？”
【情景模擬】：
我的有能量和無能力時刻
【角色扮演】：
你有能力嗎？
【案例分析】：
1、諸葛亮在失街亭中有沒
有問題？
2、馬謖的能力到底如何？
【視頻賞析】：
《甘地傳》

第六講激勵人心（EncouragetheHeart）
一、認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
－使認(rèn)可個性化
1、明確期望和目標(biāo)
2、激勵的七個要素
3、期望最好的結(jié)果
4、【測評】：
－激勵問卷測評
5、培育你的關(guān)系網(wǎng)
二、慶祝價值實(shí)現(xiàn)和勝利
－創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝勝利
1、用慶祝構(gòu)建大家庭
2、故事就是事實(shí)
3、如何講好一個故事
4、富有創(chuàng)造性地獎勵
5、關(guān)注好所有的人和事
6、個人提升路徑規(guī)劃
【視頻分析】：
《勇敢的心》
【情景模擬】：
講述一個激勵人心的故事
【小組互動】：
1、做出你的領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾
2、我的成長路徑圖

領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力