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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

    培訓(xùn)對(duì)象
    中層管理者

    課程收獲
    提升中層管理人員執(zhí)行力

    課程大綱
    一個(gè)人稱雄的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，團(tuán)隊(duì)合作精神風(fēng)生水起，從表面看，它似乎是一種時(shí)尚，但實(shí)際上卻是實(shí)實(shí)在在對(duì)業(yè)績(jī)的追求?，F(xiàn)在社會(huì)中，許多工作是以團(tuán)隊(duì)為單位完成的，一個(gè)人無(wú)論多么出色，想要完成一項(xiàng)工作，都需要他人的幫助。公司中的每個(gè)成員就像*中的一個(gè)*，每個(gè)*固然牢固，但要使*成為一個(gè)完整的*體，不可缺少的則是每個(gè)*的連接體，這就是團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新精神。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，作為企業(yè)的經(jīng)理人，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的、能夠推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人獲得成功的團(tuán)隊(duì)，是經(jīng)理人在運(yùn)營(yíng)管理中的首要工作。
    作為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，卻時(shí)常出現(xiàn)如下問(wèn)題：
    為什么說(shuō)“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”而又說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”
    為什么說(shuō)“個(gè)人是一條龍，群體是一條蟲” 為什么說(shuō)“團(tuán)結(jié)力量大”
    為什么說(shuō)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”
    為什么說(shuō)“代表部門或單位比代表自己被人認(rèn)可的機(jī)會(huì)多”
    為什么說(shuō)“團(tuán)隊(duì)主意比個(gè)人主義強(qiáng)”
    為什么說(shuō)“你是團(tuán)隊(duì)的員”，而不是說(shuō)“你是個(gè)團(tuán)隊(duì)”
    為什么說(shuō)“創(chuàng)新、合作是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的*”
    “團(tuán)隊(duì)*”課程將為你提供用‘創(chuàng)新合作’打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)藝術(shù)，通過(guò)對(duì)《團(tuán)隊(duì)認(rèn)知》《團(tuán)隊(duì)組建》《團(tuán)隊(duì)關(guān)系》《團(tuán)隊(duì)決策》《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》《團(tuán)隊(duì)沖突》《團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)》《團(tuán)隊(duì)*》和《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)》的強(qiáng)化訓(xùn)練，來(lái)有效提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，以及利用科學(xué)的思想和方法將經(jīng)理人打造成為一個(gè)高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)從“群體到團(tuán)隊(duì)”的銳變。

    《用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》課程大綱
    第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
    團(tuán)隊(duì)構(gòu)成——5P
    為什么要提倡團(tuán)隊(duì)方式——時(shí)代趨勢(shì)/自身需求
    對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解——群體和組織
    非團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)
    團(tuán)隊(duì)的核心與精髓——共同奉獻(xiàn)與共同承諾
    團(tuán)隊(duì)的８?jìng)€(gè)特征
    團(tuán)隊(duì)的類型
    ——問(wèn)題解決型/自我管理型/多功能型團(tuán)隊(duì)

    第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)組建
    團(tuán)隊(duì)角色啟示
    團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)組建
    團(tuán)隊(duì)組建的2個(gè)重要前提
    團(tuán)隊(duì)組建的障礙
    團(tuán)隊(duì)組建的步驟
    團(tuán)隊(duì)組建的途徑
    ——人際關(guān)系/目標(biāo)導(dǎo)向/共識(shí)導(dǎo)向/角色界定
    團(tuán)隊(duì)中個(gè)體配合對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
    發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，1+1>2
    相安無(wú)事，彬彬有禮，1+1=2
    貌和神離，問(wèn)題成堆，
    <1+1<2
    雙方斗氣，躺倒不干，1+1=
    矛盾激化，互相拆臺(tái)，1+1<

    第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)關(guān)系
    良好人際氛圍的6個(gè)特征
    影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系的障礙
    如何改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系——三心兩意

    第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)決策
    團(tuán)隊(duì)決策的步驟
    團(tuán)隊(duì)決策的類型——權(quán)威、共識(shí)、無(wú)異議
    改善團(tuán)隊(duì)決策的方法
    ——頭腦風(fēng)暴法/思路轉(zhuǎn)換法/異地思考法

    第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
    團(tuán)隊(duì)的基本需求——馬斯洛需求層次論
    了解團(tuán)隊(duì)需求的4種方法
    激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)先做好的3件事情
    團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的模型

    第六節(jié) 團(tuán)隊(duì)沖突
    團(tuán)隊(duì)沖突處理的步驟
    團(tuán)隊(duì)沖突處理的策略
    ——競(jìng)爭(zhēng)、回避、遷就、妥協(xié)、合作

    第七節(jié) 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)
    團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)是什么
    ——連續(xù)活動(dòng)、監(jiān)督方法、激勵(lì)手段
    團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的目的
    ——激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的行為/提高工作的績(jī)效
    團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)中經(jīng)常遇到的4個(gè)障礙
    ——缺乏標(biāo)準(zhǔn)/反饋不夠
    ——否定溝通/評(píng)價(jià)水平
    團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)循環(huán)程序

    第八節(jié) 團(tuán)隊(duì)發(fā)展*——合作精神
    團(tuán)隊(duì)合作精神的特點(diǎn)
    (一) 麥卡錫的“團(tuán)隊(duì)精神觀”
    (二) 三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮精神
    團(tuán)隊(duì)合作精神的８?jìng)€(gè)表現(xiàn)
    團(tuán)隊(duì)精神缺失的原因
    ——下圍棋/打橋牌/搓麻將
    如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力

    第九節(jié) 團(tuán)隊(duì)發(fā)展*——創(chuàng)新精神
    認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神
    ——創(chuàng)新精神的誤區(qū)/測(cè)試你的創(chuàng)造力
    創(chuàng)新精神團(tuán)隊(duì)的文化特征
    提高創(chuàng)新功效的６個(gè)方法
    打高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的２途徑
    (一) 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織
    (二) 將團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)扁平化

    第十節(jié) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
    a) 高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的５個(gè)要素
    b) 做一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
    (一) 溝通反饋——約定復(fù)命
    (二) 日清日結(jié)——當(dāng)日事必須當(dāng)日畢
    (三) 高效執(zhí)行——將工作進(jìn)行到底
    (四) 使命必達(dá)——使命把責(zé)任高高舉起
    (五) 結(jié)果至上——要“功勞”不要“苦勞

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力