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教練型領(lǐng)導(dǎo)力

一、課程前言
在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，管理人員常常會認(rèn)為自己是無所不能的、無所不曉的，應(yīng)該有能力和有義務(wù)解決員工遇到的一切困難，最后往往造成上司忙而無功，下屬沒有成長。上司認(rèn)為下屬沒意愿，無能力。下屬則認(rèn)為沒機(jī)會，無發(fā)展，沒參與感，無成就感。最后導(dǎo)致個人目標(biāo)與團(tuán)隊績效目標(biāo)都沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，企業(yè)認(rèn)為做為一個管理者沒有領(lǐng)導(dǎo)與管理能力的現(xiàn)象。為解決這一問題，開發(fā)本課程。*的思想是簡單而有效的管理技術(shù)，它不是告訴你如何完成工作，而是讓你學(xué)會如何開發(fā)下屬的潛能，激發(fā)他的工作積極性，如何教練下屬達(dá)成目標(biāo)，以及如何提升自己。

二、課程目標(biāo)
 ☆ 為解決管理過程中，出現(xiàn)的管理行為不落地、員工能力培訓(xùn)后無效果、組織績效難提升       等問題，讓管理者學(xué)會如何教練下屬達(dá)成目標(biāo)，以及如何提升自己，讓自己成為教練型管理者，讓員工目標(biāo)與組織績效達(dá)成一致，同時推動員工從不愿意到愿意，從不會到會，的轉(zhuǎn)變，即激發(fā)員工的意愿又提升員工能力，從而更好的達(dá)成組織績效。

三、課程收益 
☆理解教練的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；
☆掌握教練的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動；
☆掌握教練的四步流程，通過有策略的對話支持被指導(dǎo)者自主探索實現(xiàn)目標(biāo)的方法；
☆現(xiàn)場解決學(xué)員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動方案；
☆初步成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強(qiáng)化積極、正向的企業(yè)文化；

四、培訓(xùn)形式 
內(nèi)容講授、案例分析、情景演練、實踐練習(xí)、角色扮演、小組討論等

五、課程大綱
 第一單元 教練的原則
☆每位學(xué)員提出自己需要解決的管理問題
☆教練式對話的特點
☆教練的原則
☆教練對組織的價值
☆單元小結(jié)
 第二單元 教練的核心能力
   1、深度傾聽打開下屬心扉
☆教練式傾聽的3個步驟
☆通過回放迅速建立親和
☆通過確認(rèn)有效化解抱怨
   2、有力提問啟發(fā)下屬思考
☆有力提問的特點
☆有力提問的范例
☆如何問出強(qiáng)有力問題
☆如何支持下屬尋找答案
   3、有效反饋讓下屬付諸行動
☆反饋三要素
☆如何做到表揚(yáng)激勵人心
☆如何做到批評對事不對人
☆積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為
☆發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為
 第三單元 教練的流程
☆如何在最快的時間內(nèi)拿到績效目標(biāo)
☆如何評估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異
☆如何探究實現(xiàn)目標(biāo)的方法
☆如何強(qiáng)化實現(xiàn)目標(biāo)的意愿
 第四單元 教練的實踐運用
☆教練實踐探討
☆自我教練流程
☆教練訓(xùn)練表單
☆制定行動計劃
☆訓(xùn)后作業(yè)布置
☆個人行動計劃
☆課程總結(jié)

教練型領(lǐng)導(dǎo)力