《基于效果落地的培訓(xùn)管理實踐》
講師：趙黎洛 瀏覽次數(shù)：2543
課程描述INTRODUCTION
落地的培訓(xùn)管理實踐
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 全體員工
培訓(xùn)講師：趙黎洛
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
落地的培訓(xùn)管理實踐
課程背景：
管理大師*·*說，“員工是企業(yè)的*資產(chǎn)！”培訓(xùn)正是使這種資產(chǎn)獲得“增值”的不可或缺的方式，而培訓(xùn)管理又是使得培訓(xùn)發(fā)揮其有效性的必要手段。
中國企業(yè)培訓(xùn)一直處于快速蓬勃的發(fā)展之中。同時，中國企業(yè)培訓(xùn)的高速發(fā)展也一直伴隨著層出不窮和令人眼花撩亂的新技術(shù)、新概念，幾乎一兩年就會有出現(xiàn)一個甚至是多個培訓(xùn)界所追捧的熱點潮流。但是熱鬧喧嘩后，企業(yè)培訓(xùn)卻始終無法擺脫“培訓(xùn)需求界定”、“培訓(xùn)效果評估”、“培訓(xùn)與業(yè)務(wù)脫節(jié)”、“培訓(xùn)效果落地”、“缺乏各級人員支持”等諸多問題的長期困擾。
我們認為，正是對于培訓(xùn)管理的錯誤認識，才造成了絕大多數(shù)的中國企業(yè)對于員工進行有效培訓(xùn)的*障礙。不幸的事，絕大部分的培訓(xùn)管理者一直都試圖從技術(shù)角度來尋求員工培訓(xùn)的解決方案。
本課程幾乎涵蓋了培訓(xùn)管理工作的各重要環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富充詳實。但，它不僅僅是一門實務(wù)操作的課程，而且力圖通過厘清培訓(xùn)觀念為培訓(xùn)管理者帶來的“新”視角。同時，基于“新”的培訓(xùn)管理認識和觀念的指導(dǎo)，來幫助培訓(xùn)管理者切實提升培訓(xùn)管理工作的效能，充分發(fā)揮出培訓(xùn)管理工作的專業(yè)貢獻。
課程收益：
1、 厘清觀念與認識，讓培訓(xùn)踏上正確的方向
2、 理解多情境下培訓(xùn)管理者的的不同角色與技能要求
3、 學(xué)習(xí)如何通過管理期望，讓培訓(xùn)贏得更多的支持
4、 掌握需求管理的方法，讓培訓(xùn)項目成功始于需求界定
5、 運用系統(tǒng)化的思路去規(guī)劃培訓(xùn)活動
6、 樹立培訓(xùn)營銷的思想，讓培訓(xùn)形成“品牌”影響力
7、 追本溯源，知道從何處入手、如何來管理培訓(xùn)項目質(zhì)量
8、 做有用的培訓(xùn)效果評估，使評估成為工作的重要推手
9、 為培訓(xùn)效果落地找到通行之路，推動培訓(xùn)工作的持續(xù)改進
課程形式：講解主持、案例討論、管理游戲、頭腦風(fēng)暴、小組學(xué)習(xí)、經(jīng)驗分享
課程大綱：
破冰：說在培訓(xùn)之前
第一單元：讓培訓(xùn)踏上正確的方向
1、 培訓(xùn)究竟是什么？
2、 培訓(xùn)的目的是什么？
3、 培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)是什么？
第二單元：多情境下的培訓(xùn)管理者角色與技能要求
1、 培訓(xùn)管理者的多種角色
2、 培訓(xùn)管理者的基本技能
第三單元：高效培訓(xùn)項目實施流程
1、 培訓(xùn)組織的基本流程
2、 各階段的主要注意事項
第四單元：成功的培訓(xùn)始于需求管理
1、 培訓(xùn)需求管理之殤
案例：培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎？
辯論：培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎？
2、 關(guān)鍵干系人基本需求與期望分析
3、 界定需求時需要考慮的幾個問題
4、 培訓(xùn)需求的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
－需求調(diào)查的基本方法
－實施需求調(diào)查的要點
－實施需求的數(shù)據(jù)分析
5、 需求報告與確認
6、 培訓(xùn)需求的變更管理
－培訓(xùn)需求變更的來源
案例：明明是你來回變，為什么把責任推給我？
－需求變更應(yīng)該受到控制
－需求變更的管理流程
第五單元：培訓(xùn)也是需要“營銷”的
1、 培訓(xùn)管理者的溝通困惑
自測：我在組織中的影響力有多大？
2、 如何對培訓(xùn)進行“營銷”？
－WHOM/ WHAT/ HOW
3、 針對所有群體的整體營銷策略
－線上營銷
－線下營銷
－制度保障
－管理推動
4、 針對不同群體的個性化營銷策略
－企業(yè)高層管理者
－部門主管
－學(xué)員
第六單元：如何保障培訓(xùn)項目的質(zhì)量
1、 正確認識“教”與“學(xué)”
2、 影響培訓(xùn)項目質(zhì)量的五大因素
－學(xué)員
－培訓(xùn)管理
－組織環(huán)境
－培訓(xùn)師
－外部培訓(xùn)機構(gòu)
3、 基于培訓(xùn)執(zhí)行鏈的質(zhì)量保障
－改變對培訓(xùn)執(zhí)行鏈的認識
－訓(xùn)前執(zhí)行
－訓(xùn)中執(zhí)行
－訓(xùn)后執(zhí)行
第七單元：走出“培訓(xùn)效果落地”的迷宮
自我評估
1、 淺析影響“培訓(xùn)效果落地”的本因
2、 五問破解“培訓(xùn)效果落地”的困局
模板分享：培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟進溝通函，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟蹤表
3、 高效學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化管理體系的六脈神劍
－訓(xùn)后活動安排
－給予提醒
－明晰責任
－反饋與輔導(dǎo)
－績效支持
－界定終點
第八單元：如何做有用的培訓(xùn)效果評估
1、 為什么要評估？
2、 評估誰？
3、 誰來評估？誰有權(quán)評估？
4、 如何合理設(shè)計培訓(xùn)評估表？
案例：這樣評估公正嗎？
－合理設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)效果評估表
示例：培訓(xùn)教學(xué)效果評估表
5、 培訓(xùn)教學(xué)實施評估報告編寫指要
示例：培訓(xùn)教學(xué)實施評估報告
第九單元：培訓(xùn)收尾要領(lǐng)與知識管理
案例：這個培訓(xùn)項目圓滿結(jié)束了？
1、 培訓(xùn)項目收尾的注意事項
2、 用知識管理推動持續(xù)改進
模板分享：工作案例問題提取表、培訓(xùn)項目干系人問題管理記錄表
落地的培訓(xùn)管理實踐
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/251798.html
已開課時間Have start time
- 趙黎洛
[僅限會員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- 培訓(xùn)師生動授課與演講技巧 李芳
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>
- PTT講師授課技能 李芳
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華