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MTP中層管理課程培訓(xùn)

課程收獲
企業(yè)收益：
1、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的中層管理人才，促進企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；
2、提升管理者素養(yǎng)和技能，提升團隊士氣，打造高效團隊；
3、幫助管理者學(xué)會制定目標(biāo)，提高工作效率，完成企業(yè)業(yè)績。

崗位收益：
1、幫助學(xué)員實現(xiàn)從專業(yè)思維到管理思維的轉(zhuǎn)變；
2、掌握運用團隊構(gòu)建、管理及激勵的有效方式方法；
3、掌握目標(biāo)管理、任務(wù)分配、溝通技巧等管理技能。

課程特色
1、 教學(xué)方式多樣：采用案例分析+講解+觀看視頻+討論形式等多種教學(xué)方式，講師授課系統(tǒng)，課堂氣氛活躍，便于學(xué)員理解吸收；
2、 互動性強：課堂讓學(xué)員通過角色扮演進行場景練習(xí)，講師針對性分析和解答，使學(xué)員理解更加透徹，加強實戰(zhàn)練習(xí)；
3、實用性強：課堂注重實際問題與解決方法相結(jié)合，讓學(xué)員了解到自己本身存在的一些問題，而且在意識到之后如何去改進，讓學(xué)員在模擬實戰(zhàn)中提升技能，非常實用。

課程大綱：

一、從專業(yè)走向管理
1、認知管理者的位置和角色
（1）我們的團隊管理面臨主觀與客觀方面的挑戰(zhàn)
（2）管理干部在企業(yè)中的位置決定管理者的勝任能力與眾不同
2、管理者的關(guān)鍵任務(wù)—從專業(yè)思維轉(zhuǎn)向管理思維
（1）管理團隊的關(guān)鍵任務(wù)
（2）管理者帶領(lǐng)團隊和面臨任務(wù)時必須的思考和安排好的三個關(guān)鍵任務(wù)
（3）管理思維與技術(shù)思維的區(qū)別
3、有效管理的價值
（1）執(zhí)行力決定企業(yè)成敗重要性
（2）優(yōu)秀管理者對組織執(zhí)行力的貢獻

二、讓員工感覺好起來
1、領(lǐng)導(dǎo)力、管理力與執(zhí)行力的關(guān)系
2、管理者修煉管理能力的培養(yǎng)進階模型
（1）基礎(chǔ)管理素質(zhì)的意義
（2）Guide——團隊目標(biāo)管理
（3）Enabler——團隊激勵管理、團隊指導(dǎo)管理、團隊差異管理
（4）Housekeeper——團隊控制管理
（5）管理者的“人本”導(dǎo)向
3、分組研討：“好”的感覺
4、管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力即領(lǐng)導(dǎo)力的來源
（1）員工真正的六大內(nèi)在需求與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的關(guān)聯(lián)
（2）員工真正的需要對績效乘數(shù)的作用
5、MPRS模型——用管理促成員工創(chuàng)造價值的良性循環(huán)
6、在管理過程中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與魅力  

三、管理者必修的四個招式——把管理概念落實成管理行為
1、從M到P：給員工建立清晰的績效期望和明確的目標(biāo)環(huán)境
（1）目標(biāo)管理的起源與其對于企業(yè)的意義
（2）基本管理、效率管理與價值管理的核心任務(wù)
（3）企業(yè)中的三種目標(biāo)層次及其對組織和管理者的意義
（4）從愿景目標(biāo)到表現(xiàn)目標(biāo)過程中常出現(xiàn)的問題及解決方法
（5）用目標(biāo)管理的全過程創(chuàng)造團隊的“生命體征”
2、從P到R：消除員工取得績效的障礙
（1）管理者的指導(dǎo)障礙及解除
（2）如何安排工作與指導(dǎo)工作
（3）員工出錯了如何指導(dǎo)
3、從R到S——你了解你的員工嗎
（1）相關(guān)激勵理論的思考及實戰(zhàn)修訂（選讀資料）
（2）贊賞的力量
（3）管理員工贊賞受點：符合人生發(fā)展的內(nèi)在激勵
（4）贊賞的時機選擇
（5）視頻總結(jié)：有多少管理行為讓員工感覺“好”

四、結(jié)語：創(chuàng)造高效團隊管理之路
1、團隊測試：不斷反省自己的管理之路
2、每天進步一點點，就是成功的開始
3、行動計劃：回去以后怎么做？（三種方式選擇）

MTP中層管理課程培訓(xùn)