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向軍隊(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)行力培訓(xùn)

課程背景：
       這是一個(gè)需要靈魂的時(shí)代，這是一個(gè)需要血性的時(shí)代，這是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)代。兵者，國(guó)之大事。軍隊(duì)是最講靈魂、血性、協(xié)作和戰(zhàn)斗。在企業(yè)發(fā)展的過程中，如何讓企業(yè)的每位成員有兵之靈魂、軍之血性，如何讓員工能堅(jiān)決去完成任務(wù)，如何讓員工能堅(jiān)決去配合同事等等都是企業(yè)亟需解決的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)有了靈魂與血性，從心底出發(fā)、從骨子里激發(fā)，就更能完成企業(yè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

課程收益：
★ 詮釋了中、美兩軍發(fā)展對(duì)比，揭示一切管理都是戰(zhàn)爭(zhēng)管理的外延
★ 有效感知軍隊(duì)的團(tuán)隊(duì)打造，揭秘軍隊(duì)執(zhí)行力來源
★ 幫助管理人員明析管理者擔(dān)當(dāng)，塑造有血性的團(tuán)隊(duì)
★ 多種有效方法打造團(tuán)隊(duì)靈魂和提升團(tuán)隊(duì)血性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作

課程對(duì)象：
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者

課程方式：
講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)

課程大綱
開場(chǎng)視頻：建軍90周年閱兵（節(jié)選）
第一講：*兩軍對(duì)比
一、*兩國(guó)生產(chǎn)總值、國(guó)防投入、國(guó)土面積、人口、部隊(duì)人數(shù)對(duì)比
二、*兩軍隊(duì)起源對(duì)比，都是游擊隊(duì)出身，都誕生于解放國(guó)土的戰(zhàn)爭(zhēng)中
故事：*1814年被英軍火燒白宮，把我們的圓明園也燒了
1. 兩支軍隊(duì)都培養(yǎng)處了杰出的人才

第二講：戰(zhàn)爭(zhēng)管理走在國(guó)家管理、社會(huì)管理之前
1. 總統(tǒng)山上的四位總統(tǒng)故事，進(jìn)程掌控、人才培養(yǎng)、思想引領(lǐng)
2. 克林頓，Where'sthenearestcarrier?
3. *桿子里面出政權(quán)的合法性

第三講：軍校--培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者
一、美軍就是到軍校研究戰(zhàn)爭(zhēng)的，培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者
二、嚴(yán)格篩選，軍官學(xué)校申請(qǐng)者的四項(xiàng)條件
三、團(tuán)隊(duì)精神
1. 群的力量來自于狼
2. 狼的力量來自于群
四、榮譽(yù)準(zhǔn)則
1. 決不說謊
2. 決不欺騙
3. 決不偷竊
4. 決不允許我們當(dāng)中任何人這樣做
五、持續(xù)教育，*防大學(xué)將官班閱讀書目

第四講：部隊(duì)的核心--以作戰(zhàn)為核心
一、大力塑造備戰(zhàn)環(huán)境，Anytime、Anywhere、Anyweather
二、一切保證朝前配置
1. 一線齊裝滿員，后方很少用兵
2. 待遇在前方，晉升機(jī)會(huì)在前方海外駐防、危險(xiǎn)地帶、接觸敵火、負(fù)過戰(zhàn)傷
3. 經(jīng)驗(yàn)-才智-壓力-表現(xiàn)，美軍學(xué)歷最高，不強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，而是基于經(jīng)驗(yàn)。
三、軍事理論不拘一格
1. 向德國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)械化作戰(zhàn)；向日本學(xué)習(xí)島嶼作戰(zhàn)；向越南學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)；首創(chuàng)信息化作戰(zhàn)；美式實(shí)用主義。
2. 22條軍規(guī)
四、十分注意研究失敗
1. 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)--理想的戰(zhàn)爭(zhēng)
2. MilitaryLessons，軍事教訓(xùn)中心
五、以法保障軍人進(jìn)退
1. 編制即法規(guī)
2. 各種機(jī)制：房子問題、車子問題、人財(cái)物權(quán)、土地資產(chǎn)、崗位輪換、強(qiáng)制退役
3. 美軍軍事法典：阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)

第五講：只有不稱職的軍官，沒有不稱職的部隊(duì)
1. 脖子以上的差距
2. 軍人禮節(jié)禁忌，不要當(dāng)面贊頌領(lǐng)導(dǎo)
3. *軍事法典-士兵誓言：是否承諾遵守命令，界定了軍官與士兵之間差別。
4. 不打無準(zhǔn)備之仗？哪只軍隊(duì)在打有準(zhǔn)備的仗？

第六講：軍人之于國(guó)家的意義
一、犧牲是軍人的最高付出，但不是軍人的*奉獻(xiàn)
二、打勝仗是軍人的核心與根本
1. 上甘嶺，“范佛里特彈藥量”
三、敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，獨(dú)立自主，奮發(fā)圖強(qiáng)

第七講：將軍的定義
1. 春秋時(shí)代：以卿為統(tǒng)軍，卿即將軍
2. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代：正式官名：前、后、左、右將軍
3. 漢代：大將軍、驃騎將軍，位次丞相；車騎將軍、衛(wèi)將軍、前后左右將軍，位次上卿
4. 《左傳。昭公二十八年》：豈將軍食之而有不足
5. 西方：strategos將軍strategicon將道strategy戰(zhàn)略豈將軍籌之而不足

第八講：戰(zhàn)略
一、海因里希。比洛(1757--1807)
二、各國(guó)對(duì)戰(zhàn)略的定義
1. 英國(guó)：戰(zhàn)略是一種分配和運(yùn)用軍事手段以求達(dá)成政治目的的藝術(shù)
2. 俄國(guó)：戰(zhàn)略是戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的科學(xué)知識(shí)體系
3. *：戰(zhàn)略是通過使用武力或者以武力相威脅，達(dá)成國(guó)家政策的各項(xiàng)目標(biāo)的藝術(shù)和科學(xué)
4. 中國(guó)：戰(zhàn)略研究全局性的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮規(guī)律
三、腓特烈大帝（1712-1786）

第九講：將軍產(chǎn)生的方式
1. 教育：小平面向現(xiàn)代化、世界、未來對(duì)比美方面向戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)手、未來
2. 訓(xùn)練：OODA循環(huán)
3. 經(jīng)驗(yàn)、閱歷

第十講：指揮是賦予軍官的最高職責(zé)
1. 每個(gè)軍官的最終職責(zé)是在作戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)士兵
2. 故事，最高指揮層出錯(cuò)--蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)朱可夫腐敗的故事陳伯達(dá)的故事伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

第十一講：統(tǒng)帥則必須鍛造嚴(yán)明的紀(jì)律
1. 軍隊(duì)凝聚軍心、鍛造團(tuán)隊(duì)的兩大關(guān)鍵
2. 卡爾。馮?？藙谌S茨（1780--1831）四種人
3. 要特別注意智力本身的不穩(wěn)定性
4. 艾生豪威爾：出身第一窮、晉升第一快、統(tǒng)帥第一廣、地位第一高
5. 李奇微磁性戰(zhàn)術(shù)--禮拜攻勢(shì)

第十二講：決勝最需要堅(jiān)如磐石的信念
1. 信念產(chǎn)生自覺
2. 信念產(chǎn)生專注
3. 信念產(chǎn)生氣盛

總結(jié)：
1. 孫子：知己知彼，百戰(zhàn)不貽
2. 毛澤東：四個(gè)“敢不敢”
3. 華為：我們要敢于在這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)會(huì)窗開啟的時(shí)期，聚焦力量，密集投資，飽和攻擊，撲上去、撕開它，縱深發(fā)展，橫向擴(kuò)張，我們的戰(zhàn)略目的，就是高水平地把管道平臺(tái)做大、做強(qiáng)
4. 毛澤東：中國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)于人類有較大的貢獻(xiàn)

向軍隊(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)行力培訓(xùn)