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正能量執(zhí)行力

【課程簡(jiǎn)介】
執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的*黑洞！面對(duì)新生代員工，傳統(tǒng)的嚴(yán)格管理方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的要求，如何賦能員工，激發(fā)員工內(nèi)在的激情，幫助團(tuán)隊(duì)從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變，從而有內(nèi)而外的激發(fā)員工，提升員工主動(dòng)工作的意愿和能力。
本課程幫助員工掌握正能量執(zhí)行力的矩陣，學(xué)會(huì)運(yùn)用價(jià)值牽引、目標(biāo)管控、能力輔導(dǎo)、個(gè)性激發(fā)、釋放潛能等正面積極的方式，激發(fā)員工努力工作的原動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，最終提升執(zhí)行力，同時(shí)提升員工的能力，營(yíng)造信賴的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

【課程特色】
1. 課程結(jié)構(gòu)：以價(jià)值牽引、員工賦能為核心，匹配新時(shí)代員工管理理念；
2. 本課程通過教練引導(dǎo)技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題解決訓(xùn)練、情境案例演等手法，配合培訓(xùn)技術(shù)等，幫助學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解決難題，實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”。

【課程收益】
1. 價(jià)值牽引：掌握發(fā)掘員工原動(dòng)力的價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素；
2. 目標(biāo)控制：掌握目標(biāo)制定與達(dá)成的方法和工具；
3. 能力保障：掌握如何提升員工能力、人盡其才；
4. 激勵(lì)意愿：掌握激勵(lì)員工意愿的*組合方式；
5. 營(yíng)造環(huán)境：掌握如何排除員工干擾、釋放員工潛能；
【課程安排】2天（每天6小時(shí)，共12小時(shí)）

【學(xué)員對(duì)象】
1. 基層、中層管理人員
2. 預(yù)晉升為管理者的專家和業(yè)務(wù)骨干

【課程大綱】
à課程導(dǎo)入                                                                    
一、 執(zhí)行力的重要性
二、 執(zhí)行力的基本概念
1. 執(zhí)行力的含義
2. 執(zhí)行力影響因素
² 小組討論：執(zhí)行力弱的因素與對(duì)策
3. 提升執(zhí)行力的四象限
4. 正能量執(zhí)行力的五維矩陣
【內(nèi)容聚焦】執(zhí)行力影響因素、正能量執(zhí)行力矩陣；

à第一章  價(jià)值牽引                                                                          
一、 執(zhí)行力的動(dòng)力之源
1. 發(fā)掘事情與自我的價(jià)值和聯(lián)系
2. 與團(tuán)隊(duì)建立信任和情感鏈接
² 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：基于真實(shí)工作，與下屬發(fā)展信賴關(guān)系
二、 建立關(guān)系的過程
1. 破壞關(guān)系的溝通方式
2. 建立關(guān)系的溝通方式
² 案例分析：破壞關(guān)系的溝通、建立信任的溝通
三、 麥肯錫信任公式
四、 賦能型領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)角色
五、 經(jīng)理人轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)
【內(nèi)容聚焦】發(fā)掘價(jià)值、發(fā)展信賴關(guān)系、賦能型領(lǐng)導(dǎo)；

à第二章  目標(biāo)控制                                                              
一、 *目標(biāo)
1. *目標(biāo)的作用
2. 目標(biāo)的3種來源
3. *目標(biāo)的7步驟
4. 從想法到行動(dòng)的3個(gè)層次（愿景目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)、行動(dòng)目標(biāo)、SMART）
² 實(shí)戰(zhàn)演練：使用目標(biāo)理工具，現(xiàn)場(chǎng)修訂與優(yōu)化自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
二、 制定計(jì)劃
1. 從目標(biāo)到關(guān)鍵任務(wù)的分解
2. 區(qū)分任務(wù)的輕重緩急（時(shí)間管理）
3. 運(yùn)用計(jì)劃理工具，落實(shí)任務(wù)，形成計(jì)劃
4. 甄選合適人員，落實(shí)計(jì)劃
² 實(shí)戰(zhàn)演練：使用時(shí)間管理和計(jì)劃管理工具，現(xiàn)場(chǎng)修訂與優(yōu)化自己的工作計(jì)劃
三、 計(jì)劃執(zhí)行
1. 監(jiān)控的3種類型及運(yùn)用
2. SEA跟蹤技術(shù)的運(yùn)用
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)
4. 工作改善的4項(xiàng)原則
【內(nèi)容聚焦】*目標(biāo)、形成計(jì)劃、監(jiān)控與改善計(jì)劃的方法

à第三章  能力保障                                                             
一、 輔導(dǎo)員工提升能力
1. 培養(yǎng)員工的原因
2. 培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
3. 培養(yǎng)員工的多種途徑
4. 員工成功輔導(dǎo)之路
1) 輔導(dǎo)者的要求
2) 輔導(dǎo)時(shí)機(jī)的選擇
3) 技能輔導(dǎo)“5他”法
4) 思維輔導(dǎo)的5R模型
5) 職業(yè)輔導(dǎo)的JP模型
² 實(shí)戰(zhàn)演練：基于真實(shí)問題、現(xiàn)場(chǎng)演練5他、5R、JP等輔導(dǎo)模型，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
二、 發(fā)揮員工天性，人盡其才
1. 行為風(fēng)格認(rèn)知
1) 行為風(fēng)格測(cè)試工具解析
² 視頻播放：不同行為風(fēng)格的特征
² 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：自我行為風(fēng)格特征認(rèn)知
2) 不同行為風(fēng)格的特點(diǎn)
² 小組討論：不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn)
3) 發(fā)揮不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)
4) 不同行為風(fēng)格的聚焦點(diǎn)
2. 團(tuán)隊(duì)*組合
1) 不同行為風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)角色
² 角色扮演：不同行為風(fēng)格的沖突
2) 不同行為風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)
3) 不同行為風(fēng)格的*組合
3. 不同行為風(fēng)格的提升
1) 不同行為風(fēng)格的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
2) 不同行為風(fēng)格的提升方式
【內(nèi)容聚焦】OJT培養(yǎng)方法、輔導(dǎo)時(shí)機(jī)、輔導(dǎo)模型組合式訓(xùn)練；不同風(fēng)格優(yōu)缺點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)*組織、知人善任；

à第四章  激勵(lì)意愿                                                           
一、 需求不滿的行為征兆
二、 需求層次理論激勵(lì)法
1. 馬斯洛人類需求五層次理論
² 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：不同激勵(lì)因素的效果
2. 常用的12種激勵(lì)技巧
三、 個(gè)性激發(fā)法
1. 不同行為風(fēng)格人的心理特征
2. 點(diǎn)燃不同行為風(fēng)格人的激情
3. 不同行為風(fēng)格人的激情磨滅的原因
4. 通過調(diào)整工作內(nèi)容激發(fā)員工的方法
四、 愿景激勵(lì)法
1. 激發(fā)式的教練方式
2. 強(qiáng)有力的教練方式
3. 激發(fā)卓越性的教練方式
4. 構(gòu)建成功畫面，點(diǎn)燃激情
² 教練輔導(dǎo)：使用教練技術(shù)構(gòu)建愿景、點(diǎn)燃激情
五、 期望激勵(lì)法
1. 期望激勵(lì)公式（M=E*V）
2. 期望激勵(lì)法使用技巧
六、 贊美激勵(lì)法
1. 欣賞/表揚(yáng)：“HAPPS” 模型
² 實(shí)戰(zhàn)演練：給自己最重要的人一封信
2. 三明治式批評(píng)
【內(nèi)容聚焦】需求不滿的表現(xiàn)、多種激勵(lì)方式組合、團(tuán)隊(duì)賦能、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

à第五章  營(yíng)造環(huán)境                                                              
一、 員工賦能的原理公式
二、 員工績(jī)效的環(huán)境干擾因素
三、 排除干擾、釋放潛能的方法
1. 排除干擾、增加績(jī)效的公式（P＝p－i） 
2. 通過增加額外工作激勵(lì)的方式
² 實(shí)戰(zhàn)演練：使用教練技術(shù)排除干擾、釋放潛能
【內(nèi)容聚焦】環(huán)境干擾對(duì)績(jī)效的影響、排除干擾、員工賦能；

à課程收結(jié)                        總結(jié)&答疑                                    

正能量執(zhí)行力