課程描述INTRODUCTION
卓越執(zhí)行力提升
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課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越執(zhí)行力提升
課前評估四聯(lián)圖：梳理高效執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，評估自己對本次課程的認識。
1、弄清概念，什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？
2、主管該對什么負責？
3、計劃和計劃的執(zhí)行力那個更為重要？
4、如何逾越“執(zhí)行鴻溝”
案例：《沒有日常管理的煩惱》
1、必須知道目標（聚焦最重要的目標）
2、知道如何達到目標（關注引領性指標）
3、懂得評估（堅持激勵性記分表）
4、對結果負責（建立規(guī)律性問責制）
課堂訓練A：如何使用工具
課題研討一：高效領導執(zhí)行的過程管理
通過《通關》模擬現(xiàn)場工作活動體驗如下問題：
課堂訓練B：關鍵績效考核
1、 關于“完成任務”的思考
2、 關于“達成目標”的思考
3、 關于“績效實現(xiàn)”的思考
4、 關于“主管高效執(zhí)行力”的思考
5、 管理效能取決于三個要素整合運用
6、 高校領導與執(zhí)行的三環(huán)模型
7、 回應任務需求的目標管理
8、 關于過程管理
9、 如何對整個過程管理負責
課題研討二：回應任務需求的工作職責
觀看管理教學片《成功經(jīng)理人》的經(jīng)典案例分析高效執(zhí)行力的原理
案例分析：主管角色認知
1、 主管高效領導與執(zhí)行的六項職責
2、 以六項職責回應任務需求
3、 如何自我管理和如何管理他人
4、 主管的角色與價值貢獻
5、 高效領導與執(zhí)行的檢核
課題討論三：回應團隊需求的工作結構
觀看管理教學片《內(nèi)部客戶》這家公司怎么了？
案例分析：部門間為什么混亂
1、 以工作結構回應團隊需求
2、 建立團隊高效工作結構的要素
3、 跨部門協(xié)作提高內(nèi)部客戶價值
課題討論四：回應個體需求的領導方式
模擬主管與部署協(xié)同游戲《*拍檔》體驗工作伙伴關系加強自我管理
課堂訓練C：上下級如何互動產(chǎn)生積極的工作態(tài)度
1、 主管如何與部屬有效互動
2、 成為工作伙伴關系
3、 關注需求鼓勵發(fā)展
課程總結：執(zhí)行的職責就是把握任務目標、團隊協(xié)作、和個人管理三種需求完成。
卓越執(zhí)行力提升
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/244206.html
已開課時間Have start time
- 趙承閣