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轉(zhuǎn)型升級(jí)培訓(xùn)

課程背景
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代
       農(nóng)耕文明和企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)管理時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)技能的時(shí)代，組織或個(gè)人只需要重視專業(yè)技能，便可以有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；工業(yè)文明和科學(xué)管理時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)管理系統(tǒng)構(gòu)筑與管理技能的時(shí)代，組織與個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力來源于個(gè)人與企業(yè)的自我管理與組織管理能力；互聯(lián)網(wǎng)文明和文化管理時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代，所以，世界*企業(yè)現(xiàn)有的人才育成系統(tǒng)無不特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力。盡管領(lǐng)導(dǎo)力的競(jìng)爭(zhēng)才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最終的決勝力量，但如何卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)好中國(guó)本土的管理者與員工，著實(shí)也是也一個(gè)非同小可的挑戰(zhàn)。
2、中國(guó)是一個(gè)平均領(lǐng)導(dǎo)力不高的國(guó)家
      中國(guó)是一個(gè)管理者喜歡被稱呼為“領(lǐng)導(dǎo)”的國(guó)家。但中國(guó)實(shí)質(zhì)是一個(gè)平均領(lǐng)導(dǎo)力不高的國(guó)家，機(jī)構(gòu)與政府運(yùn)營(yíng)的效率不高，環(huán)境安全與食品安全問題嚴(yán)重，競(jìng)爭(zhēng)型企業(yè)在世界品牌企業(yè)中的位次，中國(guó)企業(yè)與美、日、德等十大工業(yè)國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率的對(duì)照，本土中小企業(yè)普遍的經(jīng)驗(yàn)管理狀況及競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展階段的落后，中國(guó)企業(yè)在全球技術(shù)產(chǎn)業(yè)層次中所居的位次，中國(guó)管理者與員工的責(zé)任心、質(zhì)量與成本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、工匠精神、秩序與效率不高的狀況等等都是鐵證。
3、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)為何變得如此重要？
       諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主加里·貝克爾：“中國(guó)不能只生產(chǎn)低產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，不能只生產(chǎn)低技術(shù)的產(chǎn)品，不能只生產(chǎn)低質(zhì)量的產(chǎn)品（和服務(wù)）。你生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品，你就是怎樣的人；你的產(chǎn)品怎樣的品質(zhì)，你的人就是怎樣的素質(zhì)。低產(chǎn)業(yè)、低質(zhì)量、低技術(shù)的產(chǎn)品，不會(huì)提高企業(yè)與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力”。
      但產(chǎn)業(yè)、質(zhì)量、技術(shù)與服務(wù)層次的提高，人的素質(zhì)的提高，企業(yè)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提高，企業(yè)成功落地的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)力是基石，是充分而必要的條件。
4、我們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)期被“經(jīng)驗(yàn)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和偽領(lǐng)導(dǎo)力”所忽悠？
      中國(guó)社會(huì)、管理咨詢培訓(xùn)和學(xué)界長(zhǎng)期被“經(jīng)驗(yàn)管理的領(lǐng)導(dǎo)力”所把持。中國(guó)社會(huì)普遍疏于組織或企業(yè)科學(xué)管理的落地和優(yōu)秀文化的落地，弱于人才培養(yǎng)與價(jià)值觀的整合，拙于系統(tǒng)支撐下的成功的品牌建設(shè)。服務(wù)品質(zhì)的塑造力、客戶維系和客戶滿意率、員工士氣與績(jī)效能力不高等等都是明證。
      的確，領(lǐng)導(dǎo)力大師伯恩斯指出：“領(lǐng)導(dǎo)是地球上見得最多卻對(duì)之認(rèn)識(shí)最少的現(xiàn)象之一。”《哈佛商業(yè)評(píng)論》200位管理大師排行榜第二位的詹姆斯·馬奇：“領(lǐng)導(dǎo)力是這樣一個(gè)主題：讀者為其意義所吸引，作者為其曖昧所困惑，以此為主題的大多數(shù)著述，都缺乏深入的了解。”這些都是人們長(zhǎng)期被““經(jīng)驗(yàn)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和偽領(lǐng)導(dǎo)力”忽悠的緣由。
      20世紀(jì)末本世紀(jì)初，經(jīng)由全球領(lǐng)導(dǎo)力大師和偉大企業(yè)家們的不懈努力，領(lǐng)導(dǎo)力的真諦已變得清晰而可以把握。經(jīng)由真正的領(lǐng)導(dǎo)力，幸福的家庭，強(qiáng)大的企業(yè)，卓越的品牌甚至偉大國(guó)家的構(gòu)筑已變得完全的可能。

授課優(yōu)勢(shì)
實(shí)戰(zhàn)：課程開發(fā)根植于600多家世界名企、中國(guó)名企及中小民企從小到大，從弱到強(qiáng)的管理實(shí)踐和理論研究，深入各類企業(yè)管理發(fā)展階段的實(shí)際，切合各層次學(xué)員的特色和需求。
領(lǐng)先：領(lǐng)導(dǎo)力課程體系的設(shè)計(jì)與駕馭領(lǐng)先中國(guó)本土主流領(lǐng)導(dǎo)力研究者。
系統(tǒng)：基于專家對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力蛻變、轉(zhuǎn)型升級(jí)與科學(xué)管理落地等難題的融會(huì)貫通，針對(duì)企業(yè)存在的管理問題提供系統(tǒng)落地的課程解決方案。
生動(dòng)：課程講授穿插分組研討、實(shí)戰(zhàn)演練，理論全面融于案例，通俗幽默，互動(dòng)啟發(fā)式授課輕松有效吸收。
實(shí)操：以練習(xí)鞏固成果、用機(jī)制強(qiáng)化行為，提供落地管理工具表單，從生動(dòng)中來、到實(shí)戰(zhàn)中去。

課程收益
       學(xué)習(xí)當(dāng)今世界*的領(lǐng)導(dǎo)力理論，清晰的把握領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，全面系統(tǒng)的認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，為系統(tǒng)的掌握領(lǐng)導(dǎo)力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

系統(tǒng)理解
①區(qū)分清楚什么是管理技能，什么是領(lǐng)導(dǎo)技能？明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的獲得路徑與策略，真誠(chéng)的穿越和把握領(lǐng)導(dǎo)力的真諦。
②深刻理解改革開放以來本土企業(yè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)與管理人才培養(yǎng)失誤的關(guān)鍵原因并搞清楚個(gè)人及企業(yè)應(yīng)沿著何種正確的方向努力，以使卓越領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中落地。
③幫助學(xué)員系統(tǒng)性理解絕大部分企業(yè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)、科學(xué)管理、職業(yè)化、訓(xùn)練有素、卓越領(lǐng)導(dǎo)、工匠精神、執(zhí)行力、誠(chéng)信、以身作則”等等難以落地以及如何落地的全部奧秘。極大地開闊學(xué)員的管理思維。

技能掌握：
①系統(tǒng)掌握人才復(fù)制與培養(yǎng)的技術(shù)，掌握*職業(yè)精神的員工和優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之道。
②系統(tǒng)掌握員工激勵(lì)的技術(shù)，懂得從自我激勵(lì)、管理激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)等視角為自己的團(tuán)隊(duì)構(gòu)筑強(qiáng)大的激勵(lì)系統(tǒng)，懂得豐田等名企愉快而強(qiáng)大職場(chǎng)的構(gòu)筑之道。
③掌握價(jià)值觀整合與文化凝聚的策略，共啟愿景、引領(lǐng)變革，懂得如何帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
④系統(tǒng)掌握卓越溝通的原理與核心法則；懂得如何與上司、下屬、同事保持優(yōu)良溝通。

實(shí)踐應(yīng)用：
①如何在本部門應(yīng)用目標(biāo)管理、榜樣激勵(lì)、愿景激勵(lì)、壓力激勵(lì)等核心員工激勵(lì)技術(shù)。
②如何在本部門應(yīng)用實(shí)施部屬培養(yǎng)機(jī)制以及初步的行動(dòng)計(jì)劃。
③掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)卓越溝通技巧十一大黃金法則，從現(xiàn)在開始改善團(tuán)隊(duì)溝通文化。
       用2-3天的時(shí)間，把握豐田、通用電氣、谷歌、蘋果式偉大企業(yè)和快樂強(qiáng)大職場(chǎng)鍛造的核心與靈魂，濃縮您在轉(zhuǎn)型升級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)鍛造與凝聚、員工的激勵(lì)與培養(yǎng)以及快樂職場(chǎng)與卓越管理溝通等方面20年或至一生都無以完成的摸索與混沌。

課程主要內(nèi)容
培訓(xùn)課程規(guī)劃（為獲得最高收益，降低綜合成本，建議采用全封閉式訓(xùn)練模式）
說明：授課時(shí)間可據(jù)客戶需求調(diào)整，以每日六個(gè)半小時(shí)為佳。
前言：卓越培訓(xùn)執(zhí)行的核心價(jià)值觀
第一單元  戰(zhàn)略視野：轉(zhuǎn)型升級(jí)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力
第一講 核心使命：引領(lǐng)變革，轉(zhuǎn)型升級(jí)
一、轉(zhuǎn)型升級(jí)是一種必然規(guī)律 
二、經(jīng)理人的三大核心使命 
三、轉(zhuǎn)型升級(jí)的本質(zhì)與真諦 
四、轉(zhuǎn)型升級(jí)的基石：職業(yè)素質(zhì)的全面蛻變
第二講 了然于胸：轉(zhuǎn)型升級(jí)與卓越領(lǐng)導(dǎo)
一、轉(zhuǎn)型升級(jí)是企業(yè)管理發(fā)展階段的蛻變 
二、轉(zhuǎn)型升級(jí)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展階段的蛻變 
三、轉(zhuǎn)型升級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)方式與人才培養(yǎng)策略的蛻變 
四、轉(zhuǎn)型升級(jí)的決勝力量：卓越領(lǐng)導(dǎo)力  
提引：轉(zhuǎn)型升級(jí)最本質(zhì)的問題在管理方式的升級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)力的升級(jí)、人才培養(yǎng)方式的升級(jí)、企業(yè)體制的轉(zhuǎn)型升級(jí)、競(jìng)爭(zhēng)階段的轉(zhuǎn)型升級(jí)、人的精神與意識(shí)的轉(zhuǎn)型和蛻變。在管理者與員工職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)改善與蛻變。
本單元掌握工具：經(jīng)理人使命模型；社會(huì)發(fā)展階段蛻變與管理發(fā)展階段蛻變對(duì)應(yīng)模型；轉(zhuǎn)型升級(jí)與企業(yè)體制、管理發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)方式、人才培養(yǎng)、思維方式對(duì)應(yīng)模型  
分組研討：
一、轉(zhuǎn)型升級(jí)的本質(zhì)是什么？
二、依據(jù)管理工具和模型系統(tǒng)分析企業(yè)與員工成功落地轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑及策略

第二單元 直面現(xiàn)實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)與真諦
第一講 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的建立為什么這么難
一、本土企業(yè)深陷管理與服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)泥潭
二、傳統(tǒng)文化下經(jīng)理人最核心最艱巨的任務(wù) 
三、優(yōu)秀與平庸企業(yè)員工的核心差距在精神與品格
四、后農(nóng)耕文化的精神惡瘤障礙職業(yè)化與轉(zhuǎn)型升級(jí)
第二講  以豐田視角看中日員工職業(yè)素質(zhì)差距 
一、戰(zhàn)略層：角色管理與分工協(xié)作
二、核心層：精神與品
三、樞紐層：觀念與意識(shí)
四、淺層： 指導(dǎo)方式與員工管理
五、表層：工作方法、工作習(xí)慣與溝通 
提引：本土企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力建立的真正難題在，管理者與員工的觀念和精神系統(tǒng)如何從后農(nóng)耕文化及前工業(yè)文化狀態(tài)穿越到后工業(yè)文化甚至互聯(lián)網(wǎng)文化之狀態(tài)。由后農(nóng)耕社會(huì)的價(jià)值網(wǎng)，穿越的后工業(yè)社會(huì)的價(jià)值觀，再到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)值網(wǎng)，這是本土絕大部分企業(yè)家和經(jīng)理人無法完成的挑戰(zhàn)。而這種幾乎無法完成的穿越必須建立在卓越領(lǐng)導(dǎo)力、卓越管理系統(tǒng)尤其人才復(fù)制與培養(yǎng)系統(tǒng)的構(gòu)筑之上。必須建立在對(duì)文化與國(guó)民性的通透認(rèn)知與震撼把握的基礎(chǔ)之上。
案例分析：
一、從傳統(tǒng)后農(nóng)耕威權(quán)文化角度分析，從國(guó)民性角度分析，本土管理者與員工為什么難以領(lǐng)導(dǎo)和凝聚。
二、中西管理者與員工精神品格最根本的差距在哪里？為什么？如何穿越和突破？
第三講  卓越領(lǐng)導(dǎo)力的真諦
一、領(lǐng)導(dǎo)力根治精神惡疾與素質(zhì)差距
二、領(lǐng)導(dǎo)力的困惑領(lǐng)導(dǎo)與管理（PDCA等）
三、領(lǐng)導(dǎo)力的真諦與本質(zhì) 
提引：領(lǐng)導(dǎo)與管理技能是經(jīng)理人職業(yè)技能的核心，也是有效領(lǐng)導(dǎo)和管理的基石，本節(jié)的真正價(jià)值在定義內(nèi)涵界定的權(quán)威性。沒有這一部分內(nèi)容清晰、科學(xué)而落地的了解和把握，終生努力也許都無以成為職業(yè)經(jīng)理。
解決問題：學(xué)習(xí)當(dāng)今世界*的領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別理論，清晰的把握領(lǐng)導(dǎo)與管理的功能區(qū)別。為系統(tǒng)的掌握領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本講掌握工具：
一、領(lǐng)導(dǎo)力功能模型與核心內(nèi)容
二、管理的功能模型與核心內(nèi)容
三、企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的使命模型
案例分析：
一、成為職業(yè)經(jīng)理人，必須具備哪些領(lǐng)導(dǎo)技能
二、成為職業(yè)經(jīng)理人，必須具備哪些管理技能
三、如何借力領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)根治員工職業(yè)精神惡疾與素質(zhì)差距

第三單元 人才本位：卓越人才的復(fù)制與培養(yǎng)
第一講 本土企業(yè)家經(jīng)理人培養(yǎng)為什么難以成功
一、體制、管理與人才培養(yǎng)
二、人才培養(yǎng)失敗源于錯(cuò)誤思維
三、優(yōu)秀管理者培養(yǎng)失敗的系統(tǒng)性緣由
四、豐田等世界名企卓越人才育成的完全之道
第二講 世界名企的人才培養(yǎng)
一、豐田人才培養(yǎng)理念
二、豐田全球共通培訓(xùn)內(nèi)容概要
三、OJT與輪崗鍛煉
四、麥當(dāng)勞的部署培育
五、華為的人才培育理念
第三講 訓(xùn)練有素的人與教導(dǎo)型組織落地
一、教導(dǎo)型組織是全球*文化與*績(jī)效組織
二、人才培養(yǎng)的技術(shù)
三、四種重要的人才培養(yǎng)機(jī)制
提引：了解本土主流訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、*商學(xué)院以及大部分企業(yè)優(yōu)秀管理人才培養(yǎng)難以成功的系統(tǒng)性及根本性的原因。樹立用教導(dǎo)型組織和系統(tǒng)復(fù)制*管理者和員工的觀念。了解世界名企人才培養(yǎng)之道，掌握核心的人才培養(yǎng)策略與方法。
解決問題：如何設(shè)定人才培養(yǎng)內(nèi)容，如何建立人才培養(yǎng)的機(jī)制，如何熟練運(yùn)用人才培養(yǎng)技術(shù)。
掌握工具：
一、導(dǎo)師制實(shí)施規(guī)劃表
二、分享會(huì)實(shí)施規(guī)劃表及流程圖
三、早會(huì)生動(dòng)實(shí)施規(guī)劃表及流程圖 
實(shí)戰(zhàn)演練：
一、本小組結(jié)合公司核心崗位科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練大綱與訓(xùn)練計(jì)劃
二、分析本部門可實(shí)施的部屬培養(yǎng)機(jī)制和初步實(shí)施計(jì)劃
三、部屬培養(yǎng)機(jī)制與技術(shù)演練

第四單元 持續(xù)動(dòng)力：卓有成效的激勵(lì)
第一講 人性要求與自我激勵(lì)（簡(jiǎn)）
第二講 管理激勵(lì)是基石
一、目標(biāo)激勵(lì)
二、晉升激勵(lì)
三、培訓(xùn)激勵(lì) 
四、薪酬激
五、考核激勵(lì)
第三講 以領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)強(qiáng)其精神
一、愿景激勵(lì) 
二、榜樣激勵(lì) 
三、權(quán)利激勵(lì) 
四、榮譽(yù)激勵(lì) 
五、情誼激勵(lì)
六、文化激勵(lì)
 ….. 
掌握工具：領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)實(shí)施工具套表 提引：這部分將系統(tǒng)介紹管理激勵(lì)體系和領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)體系，使領(lǐng)導(dǎo)者能強(qiáng)烈感受到激勵(lì)管理的強(qiáng)大體系，以及個(gè)人發(fā)展激勵(lì)技術(shù)的強(qiáng)大空間。
解決問題：了解一些先進(jìn)的激勵(lì)理論，員工為什么需要激勵(lì)，如何滿足員工的需求，了解管理激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的強(qiáng)大系統(tǒng)；學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)、權(quán)利激勵(lì)、晉升激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情誼激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、參與激勵(lì)、文化激勵(lì)等核心激勵(lì)技術(shù)的要點(diǎn)。
實(shí)戰(zhàn)演練：
一、結(jié)合工作實(shí)際分析權(quán)利的結(jié)構(gòu)、授權(quán)的根本條件和要義及本崗位的授權(quán)策略
二、低成本的系統(tǒng)設(shè)計(jì)公司或本部門的榮譽(yù)激勵(lì)體系
三、系統(tǒng)分析管理激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的內(nèi)涵并運(yùn)用計(jì)劃

第五單元  文化凝聚：卓越領(lǐng)導(dǎo)以價(jià)值觀為本
第一講 若神不在，一切皆無
一、價(jià)值觀為什么如此重要 
二、關(guān)于感恩的觀念
三、關(guān)于工作的觀念
第二講 卓越領(lǐng)導(dǎo)者以價(jià)值觀為本
一、職業(yè)生涯成功必守的核心價(jià)值觀 
二、如何贏得團(tuán)隊(duì)與人際關(guān)系的成功 
三、客戶經(jīng)營(yíng)必守的核心價(jià)值觀
第三講 卓越領(lǐng)導(dǎo)核心品格與精神坐標(biāo)構(gòu)筑
一、事業(yè)成就的第一倫理是熱情 
二、人際連結(jié)的第一倫理是真誠(chéng) 
三、商業(yè)成就的第一倫理是誠(chéng)信
四、人際情誼的第一倫理是關(guān)愛 
五、人際成果的第一倫理是信任 
六、人性心靈深處最深切的渴望是尊重 
七、人際關(guān)系的*追求是共贏
八、敬業(yè)與忠誠(chéng)是事業(yè)與人際成功的基石 
實(shí)戰(zhàn)演練：
一、分析員工職業(yè)成功必具的核心觀念坐標(biāo)
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功必須恪守的核心觀念 
三、請(qǐng)構(gòu)筑一組營(yíng)銷人員成功必須堅(jiān)守的核心價(jià)值觀

附錄：
1、將帥之劍：卓越管理溝通
第一講 溝通障礙的淵源
第二講 卓越溝通十一律
卓越溝通與快樂的職場(chǎng)文化構(gòu)筑演練
2、有需要的公司，2天培訓(xùn)歡迎索取課前預(yù)習(xí)題
3、有需要的公司，2天培訓(xùn)歡迎索取訓(xùn)后練習(xí)或考試題
4、課程應(yīng)用工具和表單根據(jù)客戶需求

轉(zhuǎn)型升級(jí)培訓(xùn)