企業(yè)中層管理干部培養(yǎng)之道
講師：楚易 瀏覽次數(shù)：2541
課程描述INTRODUCTION
企業(yè)中層管理干部培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：楚易
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)中層管理干部培訓(xùn)班
【沙盤模擬項(xiàng)目描述】
本培訓(xùn)項(xiàng)目采用沙盤模擬的形式進(jìn)行，在操作過程中培訓(xùn)師會(huì)逐步帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入神奇的沙漠尋寶的情境中。我們將被分成若干個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)，每支探險(xiǎn)隊(duì)都將得到一些必要的“裝備”；指南針、尋寶圖、水和食物－－－－騎上駱駝，登上越野車，“出發(fā)”，一聲令下，大家分頭行動(dòng)，踏上了充滿挑戰(zhàn)的尋寶之旅。
在前行的路上我們會(huì)遇到種種的考驗(yàn)，是尋找安全的綠洲還是深入沙漠的腹地，是在村莊中過夜還是到王陵里獵奇－－－－我們面對(duì)的不僅是選擇走哪條道路的困惑，還要經(jīng)受住沙漠中惡劣天氣的考驗(yàn)：晴天、高溫、沙塵暴－－我們的探險(xiǎn)隊(duì)要認(rèn)真的對(duì)待尋寶之旅的每一天。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴。在溝通中達(dá)成團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一，齊心協(xié)力把握住我們的機(jī)遇。計(jì)劃、執(zhí)行、推進(jìn)！推進(jìn)?。?！
了解沙盤模擬培訓(xùn)：
沙盤模擬培訓(xùn)源于戰(zhàn)爭(zhēng)中的沙盤推演，它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場(chǎng)變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng)，使受訓(xùn)人員在虛擬的環(huán)境中，全真體驗(yàn)培訓(xùn)過程。沙盤培訓(xùn)一經(jīng)面世,就以獨(dú)特新穎的培訓(xùn)模式、深刻實(shí)用的培訓(xùn)效果受到中外企業(yè)高級(jí)管理人員和培訓(xùn)專家們青睞。專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，學(xué)員切身體會(huì)管理精髓，學(xué)以致用，刻骨銘心，一切理念傳輸均在潛移默化中……
【課程背景】
已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；
已被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行浙江分行、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)；
據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙盤模擬”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。
【課程形式】
本課程是國內(nèi)*體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【課程特點(diǎn)】
“沙盤模擬”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、執(zhí)行、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙盤模擬”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
本課程適用于公司內(nèi)部培訓(xùn)、公司季度或年度會(huì)議、以及與合作伙伴的會(huì)議或活動(dòng)。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同
合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的*化
體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用
如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
了解部門之間的沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門團(tuán)隊(duì)合作的方法
建立起員工為了改進(jìn)企業(yè)整體業(yè)績而解決問題的承諾
將培訓(xùn)中的概念和想法運(yùn)用到自己的實(shí)際工作當(dāng)中
【課程特色】
在游戲桌上演繹的真實(shí)管理情景
實(shí)踐式學(xué)習(xí)，互動(dòng)及參與性強(qiáng)，樂在其中，激動(dòng)人心
促進(jìn)了在壓力環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)工作和計(jì)劃工作
最重要的是它能夠被運(yùn)用到工作中去
【課程收益】
促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度
提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力
培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念
學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化
理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，使學(xué)員學(xué)會(huì)“how to work smarter, not harder”
運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為
明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力
【針對(duì)課題】
執(zhí)行力、計(jì)劃、組織、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向
【授課時(shí)間】
3天
【課程大綱】
一、分享智慧一
團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎?
1、制定目標(biāo)的SMART原則
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延)
3、團(tuán)隊(duì)角色分工：
4、理想團(tuán)隊(duì)的四種角色:
a）、德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
b）、能者攻克難關(guān)
c）、智者出謀劃策
d）、勞者執(zhí)行有力
二、分享智慧二:
請(qǐng)思考：我們有圍繞既定目標(biāo)制定周密的計(jì)劃嗎?
1、團(tuán)隊(duì)決策又沒有周密的計(jì)劃是：
穩(wěn)健型？保守型？還是進(jìn)取型？
2、你是怎樣謀定而后動(dòng)的？
三、分享智慧三:
我們的計(jì)劃是否建立在對(duì)信息的主動(dòng)占有和分析上，并能在外在環(huán)境改變時(shí)，進(jìn)行靈活變通呢？
四、分享智慧
我們?cè)趫?zhí)行過程中是否時(shí)刻是以結(jié)果為導(dǎo)向的呢？
五、總論：打造高績效團(tuán)隊(duì)
（一）、管理的定義和概念
1、管理者概念的延伸
2、管理者的層次
3、管理者的工作和核心
（二）、高效團(tuán)隊(duì)之角色分工
1、把合適的人放到合適的崗位上去
2、把合適的人與合適的人進(jìn)行搭配
3、把合適的人放到合適的時(shí)間
4、中國式團(tuán)隊(duì)管理的三大原因
1）、文化原因2）、制度原因3）、人員的原因
（三）、高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)愿景力
1、目標(biāo)管理的定義
2、毛澤東的愿景力
3、人的三種關(guān)系
（四）、高效團(tuán)隊(duì)之領(lǐng)導(dǎo)者的思維框架結(jié)構(gòu)
1、思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的六個(gè)階段
2、目標(biāo)管理的四大思維方式
1）、外包思維
2）、底線思維
3）、分解思維
4）、角色思維
3、底線思維
4、結(jié)果管控之過程管控:5W2H的工作方式
六、高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力
1、創(chuàng)新的定義
2、創(chuàng)新的分類
1）、顛覆性創(chuàng)新
2）、革命性創(chuàng)新
3）、持續(xù)性創(chuàng)新
3、創(chuàng)新的四大思維方式
1）、透過現(xiàn)象看本質(zhì)
2）、差異化分析方法
3）、逆向思維分析法
4）、發(fā)散思維分析法
【課程大綱】
一、計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配
- 考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力
- 展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個(gè)人魅力
- 如何進(jìn)行有效的調(diào)整
二、資源運(yùn)用與管理
- 必要的信息與資料收集
三、目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估
- 目標(biāo)的制定
- 目標(biāo)的執(zhí)行
- 目標(biāo)的跟蹤與反饋
- 目標(biāo)的評(píng)估
四、風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理
- 機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)、資源等相關(guān)因素分析
- 如何減少風(fēng)險(xiǎn)
- 壓力發(fā)生的過程和結(jié)果
- 紓解工作壓力的對(duì)策
- 工作壓力之管理
五、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)
- 什么是團(tuán)隊(duì)
- 團(tuán)隊(duì)共識(shí)
- 造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為
- 團(tuán)隊(duì)的管理
- 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力
- 團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
六、組織溝通與建立
- 溝通的關(guān)鍵因素
- 部門與部門間的溝通
- 解決溝通中的沖突
- 通過溝通達(dá)到目的
七、策略規(guī)劃與影響
- 決策的制定
- 決策的分析
- 決策的評(píng)估
- 決策的實(shí)施
- 決策的影響
企業(yè)中層管理干部培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/241114.html
已開課時(shí)間Have start time
- 楚易
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
中層管理內(nèi)訓(xùn)
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