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全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬培訓(xùn)

【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在企業(yè)實際運營中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力強而有些團隊差？如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓(xùn)一直是領(lǐng)導(dǎo)力課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待領(lǐng)導(dǎo)力。因此，以貼近實戰(zhàn)、全景實操、寓技于戲、以體驗式學(xué)習(xí)為主特點的沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。
沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際*體驗式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗的高端培訓(xùn)課程。

【沙盤介紹】
自東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無實際的控制能力。中原各國也因社會經(jīng)濟條件不同，大國間爭奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國的兼并與爭霸促成了各個地區(qū)的統(tǒng)一。
本沙盤將學(xué)員分為五至六小組，分別模擬春秋時的周、齊、楚、秦、晉、宋六個國家。各組學(xué)員分別擔任國君、司空、司馬、司徒、使臣等角色，通過多年的建設(shè)、戰(zhàn)爭及結(jié)盟，演繹諸侯國生存、發(fā)展之路，驗證各個團隊的領(lǐng)導(dǎo)力高低。
勝，則成為實力雄厚的強國。敗，則割地賠款，交出戰(zhàn)俘，甚至?xí)坳辽?、國破家亡。這一切都在于各國團隊的智慧與選擇！
十余種領(lǐng)導(dǎo)情景再現(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體驗在經(jīng)營管理過程中的理想與現(xiàn)實。在4年戰(zhàn)國春秋紛爭的過程中，各國團隊將會遇到如下情形：
1、在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何進行決策？
2、領(lǐng)導(dǎo)者如何實現(xiàn)戰(zhàn)略落地？
3、授權(quán)可能有風險，不授權(quán)可能錯失良機，決策者要如何抉擇？
4、團隊中有成員表面上獻計獻策，實際上卻離心離德，怎么辦？
5、當團隊出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？
6、當團隊遭遇失敗時，要如何提升團隊士氣？
7、如何與外部伙伴進行溝通，并贏得他們的信任和結(jié)盟？
8、如何正確看待與處理合作伙伴關(guān)系？
9、當團隊必須要進行減員時，團隊成員對會做出怎樣的選擇？
10、發(fā)展過程中是攻是守？資源如何進行有效調(diào)配？
……

【課程特點】
在快樂中學(xué)習(xí)；在體驗中學(xué)習(xí)；在競爭中學(xué)習(xí)；在錯誤中學(xué)習(xí)；在改進中學(xué)習(xí)。
【課程收益】
1、明確領(lǐng)導(dǎo)者立旗、樹人、控勢、用權(quán)的四大要務(wù)，增強領(lǐng)導(dǎo)者的使命感
2、建立領(lǐng)導(dǎo)者大局觀，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠站在戰(zhàn)略高度上思考團隊發(fā)展與管理
3、激發(fā)團隊活動，塑造團隊的凝聚力與創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀鐵軍
4、用運營實踐來檢驗管理設(shè)想，不再紙上談兵，更好的檢討經(jīng)營成敗
5、掌握戰(zhàn)略實現(xiàn)的六個關(guān)鍵因素，有序推動組織經(jīng)營
6、運用多種方式、手段來識人、育人、用人、留人，成為人才管理高手
7、能夠在組織發(fā)展的不同階段，運用不同的管理方式與手段促進組織發(fā)展
8、促成更優(yōu)溝通效果，使溝通對象做到知道了、明白了、行動了
9、體驗領(lǐng)導(dǎo)與下屬間決與策的產(chǎn)生、執(zhí)行與結(jié)果全程，促進更佳決策效果
10、切身感受到集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)的區(qū)別與實際效果，掌握權(quán)力應(yīng)用技巧

【授課時間】 
2天，每天6小時，共計12小時
【課程要求】
1、每組6-7人，*組數(shù)為6組。最小組數(shù)為5組且每組不少于5人。
2、小組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。
3、準備至少1.5米寬的白板一個，用于懸掛地圖。
4、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。
5、根據(jù)小組人數(shù)，按2個小組的人數(shù)準備小獎品。

【課程安排】
第一天
時間主題主要內(nèi)容
09：00-09：30破冰分組沙盤介紹、劃分五霸
09：30-10：30規(guī)則講解沙盤規(guī)則講解
10：30-11：00運籌帷幄各國決策
11：00-12：00春秋爭霸-體驗第1年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：15春秋爭霸-反思各國舉行大朝會
14：15-15：00春秋爭霸-改進講師點評與分享
15：00-15：10休息
15：10-16：10春秋爭霸-體驗第2年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
16：10-16：25春秋爭霸-反思各國舉行大朝會
16：25-17：30春秋爭霸-改進講師點評與分享
第二天
09：00-10：00春秋爭霸-體驗第3年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
10：00-10：15春秋爭霸-反思各國舉行大朝會
10：15-11：00春秋爭霸-改進講師點評與分享
11：00-12：00春秋爭霸-體驗第4年國力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：45春秋爭霸-反思各國舉行大朝會，進行整體總結(jié)與反思
14：45-17：00春秋爭霸-改進領(lǐng)導(dǎo)力知識與技能講解
17：00培訓(xùn)結(jié)束為獲勝團隊頒發(fā)獎品，培訓(xùn)結(jié)束

講師點評與分享綱要
第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力
.小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
.小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強的人有什么特征？
.領(lǐng)導(dǎo)力的四個維度：立旗、樹人、控勢、用權(quán)

第二單元：立旗
.領(lǐng)導(dǎo)者的遠見與卓識
.領(lǐng)導(dǎo)者的決與策
.案例分析：愿景設(shè)立與方向引領(lǐng)
.五個方面的清晰目標
.戰(zhàn)略達成的六個關(guān)鍵點
.小組討論：目標定多少合適？
.小組討論：下屬不認同目標怎么辦？
.目標分解從SAMART到SAI.

第三單元：樹人
.知人善任
誰是合適的人？
組織發(fā)展階段與用人特點
.激勵人心
工作實踐中的員工需求
如何進行激勵性的表揚
如何進行激勵性的批評
.培育培養(yǎng)
培育培養(yǎng)的四大機制
領(lǐng)導(dǎo)者的指揮性行為
領(lǐng)導(dǎo)者的支持性行為

第四單元：控勢
.領(lǐng)導(dǎo)者的決與策
多謀與善斷
個人決策與團隊決策
.過程控制
過程控制的四大內(nèi)容
過程控制的四大方法
.保持控制的*方法：溝通
影響溝通的五大因素
基于行為驅(qū)動的領(lǐng)導(dǎo)溝通
如何降低與新成員的溝通成本

第五單元：用權(quán)
.三類領(lǐng)導(dǎo)風格與權(quán)力運用特征
.強的權(quán)力與弱的權(quán)力
.權(quán)力的三種應(yīng)用策略：懲罰、互惠、勸服策略
.均衡比魄力更重要
.領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)原則與技巧
什么是授權(quán)？
授權(quán)的四個原則
分層分類分人的三分授權(quán)法
授權(quán)后的監(jiān)督與追蹤

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