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領(lǐng)導(dǎo)力工作坊培訓(xùn)

組織要產(chǎn)生真正的變革，從本質(zhì)上改變經(jīng)營(yíng)模式和經(jīng)營(yíng)效率，需要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用，提出創(chuàng)造性的變化前瞻，并隨時(shí)激勵(lì)下屬充滿激情地為之奮斗，釋放自己的所有潛能。
-----哈怫商學(xué)院約翰科特

課程背景CourseBenefits
一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對(duì)于組織所起的作用是無(wú)庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力？?
平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期。
您的下屬千差萬(wàn)別，有人想做不會(huì)做，有人會(huì)做不想做，有人既會(huì)做又想做，有人既不會(huì)做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法領(lǐng)導(dǎo)四種不同的下屬。
員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點(diǎn)：第一是他會(huì)不會(huì)做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就是：教他讓他會(huì)做，激勵(lì)他讓他想做！
領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄。
本課程通過體驗(yàn)式訓(xùn)練，熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升工具方法，并通過行動(dòng)學(xué)習(xí)，定課題，定小組，出成果，出方案，幫助學(xué)員實(shí)施轉(zhuǎn)換，用到工作中起到事倍功半的效果。
課程特色CourseFeatures
①課前調(diào)研，量身定做，行動(dòng)學(xué)習(xí)，方案輸出；②體驗(yàn)式訓(xùn)練，管理工具運(yùn)用演練；③會(huì)議指導(dǎo)法，建構(gòu)式演繹互動(dòng)；④通俗易懂，生動(dòng)、實(shí)用、系統(tǒng)、創(chuàng)新、開放。

課程收益CourseBenefits
1.了解新常態(tài)下中層管理者面臨挑戰(zhàn)，應(yīng)具備的能力
2.通過體驗(yàn)式訓(xùn)練了解領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)，掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力工具
3.掌握運(yùn)用診斷和彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，將下屬區(qū)分四種發(fā)展層次，運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
4.掌握并運(yùn)用教練技術(shù)。提升下屬的能力。
5.掌握并運(yùn)用激勵(lì)技術(shù)。提升下屬的工作意愿。
6.掌握運(yùn)用授權(quán)技術(shù)。如何分步驟進(jìn)行授權(quán)。
7.行動(dòng)學(xué)習(xí)，方案輸出，從機(jī)制制度層面拿出解決辦法。
課程對(duì)象TargetAudience
企業(yè)中層管理者。

課程大綱CourseOutline
導(dǎo)入：給領(lǐng)導(dǎo)畫像、
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者／糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者行為特征
第1單元什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1.1領(lǐng)導(dǎo)者從平庸到卓越要做的三件事
創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)感，明確利益點(diǎn)：觸動(dòng)員工
了解員工，推動(dòng)關(guān)懷文化：關(guān)懷員工
釋放話語(yǔ)權(quán)，明確責(zé)任感：互動(dòng)員工
視頻案例：業(yè)績(jī)說話
情景導(dǎo)入：張經(jīng)理的煩惱
1.2領(lǐng)導(dǎo)者角色
領(lǐng)隊(duì)，教練，場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)，啦啦隊(duì)長(zhǎng)，政委

1.3管理與領(lǐng)導(dǎo)的差別
管理：職位權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)：人格魅力
1.4領(lǐng)導(dǎo)力：影響部屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。
建立影響力的八種方式
一顆公心行家里手言行一致高瞻遠(yuǎn)矚
鼓舞士氣堅(jiān)持不懈關(guān)心員工具親和力
建立影響力的兩種基礎(chǔ)
職位權(quán)力
人格魅力
體驗(yàn)活動(dòng)：MINI企業(yè)
角色扮演，高層／中層／基層，不同層面具備能力，發(fā)揮作用

第2單元領(lǐng)導(dǎo)形形色色的下屬
2.1診斷員工發(fā)展的四個(gè)階段
練習(xí)：診斷員工的發(fā)展層次
----影響員工成熟度的兩個(gè)因素
工作能力
工作意愿
----員工發(fā)展的四個(gè)階段分析
研討：每個(gè)階段員工特征和需求
D1：熱情的初學(xué)者
D2：憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
D3：能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
D4：獨(dú)立自主的完成者
體驗(yàn)活動(dòng)：分卡片32張四階段

2.2彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
----領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為
指導(dǎo)性行為
支持性行為
講師點(diǎn)評(píng)－你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)
----四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
S1指令式
S2教練式
S3支持式
S4授權(quán)式
----對(duì)不同的人運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
視頻案例：不同的槌敲不同的鼓
2.3如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
測(cè)試工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測(cè)試
體驗(yàn)式活動(dòng)：T字拼圖
（轉(zhuǎn)換思維模式，抓住重點(diǎn)，集思廣益，團(tuán)隊(duì)協(xié)作）

第3單元新型領(lǐng)導(dǎo)的角色和技能
3.1如何提升員工的技能---教練技巧
案例：陳經(jīng)理培育員工出現(xiàn)問題
----教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
----讓下屬稱呼你為“教練”！
----營(yíng)造教練得氛圍和環(huán)境
----案例：鷹的培訓(xùn)課程
研討：教練應(yīng)具特征與技能
輔導(dǎo)下屬的五個(gè)步驟
準(zhǔn)備→說明→示范→觀察→督導(dǎo)
案例：李經(jīng)理如何做輔導(dǎo)
角色演練：做一個(gè)教練
視頻案例：訓(xùn)練三步驟
了解背景→逐步進(jìn)行→實(shí)習(xí)
體驗(yàn)式活動(dòng)：“牛來了”

3.2如何提升員工的士氣---激勵(lì)技巧
----員工們?cè)趺戳耍?br /> ----激勵(lì)的循環(huán)圖
問卷調(diào)查：?jiǎn)T工工作動(dòng)機(jī)
----發(fā)現(xiàn)員工需求的方法
----激勵(lì)的三種類型
激勵(lì)方法10例
----激勵(lì)策略
體驗(yàn)式活動(dòng)：我們是最棒的團(tuán)隊(duì)

3.3領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放風(fēng)箏---授權(quán)技巧
----什么是授權(quán)？
問題研討：不授權(quán)的理由及授權(quán)的好處
----授權(quán)的四個(gè)步驟
----哪些工作應(yīng)該/不能授權(quán)
演練：事情分類
----量其能，授其權(quán)
----授權(quán)中的溝通
----授權(quán)后的追蹤
案例：簡(jiǎn)做了什么？
體驗(yàn)式活動(dòng)：筑塔
行動(dòng)計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)力工作坊培訓(xùn)