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傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)

一、課程背景
讀史使人明智，知古可以鑒今。在中華民族五千年的文明史當(dāng)中，從龐大帝國(guó)的管理、跨洲際的遠(yuǎn)征，到宏偉工程的組織實(shí)施，無(wú)一不體現(xiàn)著管理的思想和智慧。這些思想和智慧，散落在浩如煙海的歷史當(dāng)中，等待今天的我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。歷史不會(huì)重復(fù)它的事實(shí)，但是歷史會(huì)反復(fù)重復(fù)它的規(guī)律。本課程所做的正是剝繭抽絲，探尋隱藏在歷史背后的那些領(lǐng)導(dǎo)智慧，在浩如煙海的歷史中傾聽(tīng)一脈相承的聲音。課程中融合了中國(guó)古代典籍中耳熟能詳?shù)墓适潞腿宋铮元?dú)特的眼光，妙語(yǔ)解讀歷史背后的領(lǐng)導(dǎo)智慧，在修身、選人、用人、授權(quán)等方面提出了一系列真知灼見(jiàn)。
二、課程對(duì)象：企業(yè)及政府中高層領(lǐng)導(dǎo)干部
三：課時(shí)：12小時(shí)

四、課程大綱
第一部分：傳統(tǒng)文化中的管理思想與智慧
1、中華管理碩果累累（管理與管理學(xué)的區(qū)別）
2、于無(wú)字處讀經(jīng)典：孔子《論語(yǔ)》 “赦小過(guò)  舉所知：任人為知——優(yōu)點(diǎn)可用 缺點(diǎn)可控
3、人本管理是精髓（東西方管理的區(qū)別）
4、思想寶庫(kù)有待整理與開(kāi)發(fā)
5、存在著大量的隱喻和暗示需要深入理解：《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬(wàn)里(南宋  秘書監(jiān)）
6、中華民族的文化性格（情感含蓄）——越需要感情的事情越含蓄。
7、中華民族的政治傳統(tǒng)（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——帝王之術(shù)）——不敢講，怕危險(xiǎn)。
8、中華文明管理思想核心：道與術(shù)的結(jié)合。
9、道：價(jià)值觀、自我修養(yǎng)、做事原則：仁、和、止、靜
10、術(shù)：技巧、謀略、方法：忠、義、權(quán)、爭(zhēng)
11、中國(guó)歷史上的三類英雄：文英雄、英雄、領(lǐng)導(dǎo)英雄
12、領(lǐng)導(dǎo)到底在忙什么：哈弗大學(xué)研究成果：日程、關(guān)系網(wǎng)、溝通。
13、核心問(wèn)題：一個(gè)管理者核心工作、戰(zhàn)略重心應(yīng)該定在哪里？：經(jīng)典案例：孔子二學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
14、領(lǐng)導(dǎo)必須思考：如何搭建人才隊(duì)伍、如何搭建班子平臺(tái)、如何帶這個(gè)隊(duì)伍

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者的自我修養(yǎng)與自我管理
1、只有管理自己才能領(lǐng)導(dǎo)他人
2、中外學(xué)者及領(lǐng)袖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)概念的解釋與理解
3、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人修養(yǎng)——吸引力、號(hào)召力
4、仁（孔子）和止靜（老子）的核心
5、《論語(yǔ)》仁字出現(xiàn)109次
6、《孫子兵法。計(jì)篇》當(dāng)軍事領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)關(guān)鍵字：  道 、天 、地 、將 、法
7、案例：《三國(guó)演義》41回  劉玄德攜民渡江 趙子龍單騎救主 （即長(zhǎng)坂坡）
8、案例：劉備 ，曲折謀四川的故事——雕塑愛(ài)民之心
9、仁的四個(gè)要求：善良動(dòng)機(jī) 搶別人的東西  兌對(duì)別人（沒(méi)有跟人分享）  對(duì)別人沒(méi)感情
10、感情管理的誤區(qū)：愛(ài)的替代與愛(ài)的放縱
11、人和：管理中的人際關(guān)系：君子與小人的平衡、能人與庸人的平衡、親人與仇人的平衡。
12、止的四種境界：管行動(dòng)、管欲望、管行為邊界、做減法。
13、自我修煉的精神尺度。壓力考驗(yàn)、信念提升、練靜氣

第三部分：你憑什么說(shuō)了算：權(quán)力概念與權(quán)力策略
1、案例：《西游記》
2、權(quán)力概念。
3、權(quán)力的本質(zhì)：稀缺、依附
4、權(quán)力的種類：職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力
5、樹(shù)立權(quán)威的策略：先嚴(yán)后寬，制嚴(yán)語(yǔ)寬，近嚴(yán)遠(yuǎn)寬，上嚴(yán)下寬 。
6、罰上立威，親下得人、賞小取信。
7、權(quán)勝才必有其辱；威勝德必有起禍。

第四部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)：識(shí)人用人與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、向《西游記》學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2、選人技巧：能崗匹配
3、察人策略：《莊子》八觀
4、用人策略：
5、用人的基本模型：關(guān)聯(lián)資源、勝任素質(zhì)、激勵(lì)特征
6、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：授權(quán)、激發(fā)、命令、傳授。
7、做教練和拉拉隊(duì)長(zhǎng)
8、分槽合槽與鶴立雞群
9、培養(yǎng)接班人

第五部分：團(tuán)隊(duì)管理：?jiǎn)T工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)精神塑造
1、英雄不干活怎么辦?
2、案例：宋江樹(shù)旗的秘密：向梁山學(xué)習(xí)如何管住英雄
3、好領(lǐng)導(dǎo)要做宋公明
4、需求與人性
5、公平理論
6、管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化
7、團(tuán)隊(duì)管理的法寶和支柱（制度與流程）
8、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的理念（七個(gè)故事）

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)