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邏輯思維與溝通表達(dá)技巧培訓(xùn)

課程背景
當(dāng)下，中國企業(yè)經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)變，務(wù)必解決兩大難題――管理規(guī)范化與員工職業(yè)化。
作為職場(chǎng)中人，無論你是頂梁柱、領(lǐng)頭羊，還是新人、菜鳥，是否曾遭遇過如下窘境？
—思考工作問題缺乏邏輯和條理，難以獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，難以在下屬面前樹立威信……
—平時(shí)明明做了很多工作，但開會(huì)時(shí)卻無法邏輯清晰、言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出來……
—自己的想法和方案不錯(cuò)，但撰寫的報(bào)告就是無法被同事看明白、聽明白，無法使領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭，讓客戶買單，而只能陷入一改再改和溝通拉鋸的泥潭……
問題到底出在哪兒？結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練能夠幫你迅速提升工作中的邏輯思考能力以及表達(dá)的條理性、影響力。
陳越老師結(jié)合多年世界500強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以及員工在邏輯思維和溝通表達(dá)中出現(xiàn)的問題，從“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”的角度出發(fā)，在麥肯錫金字塔原理版權(quán)課的基礎(chǔ)上生成了企業(yè)內(nèi)化版《邏輯思考與表達(dá)技巧》。學(xué)員只需2天投入的訓(xùn)練，不僅能掌握快速完成高質(zhì)量工作報(bào)告的訣竅，而且能掌握自主思考和解決現(xiàn)實(shí)問題的有力工具。
【課程目標(biāo)】
提升思考能力：使工作更有條理，思考工作問題更加嚴(yán)謹(jǐn)、全面和有邏輯性。
提升表達(dá)質(zhì)量：書面表達(dá)（如：工作計(jì)劃、工作總結(jié)、項(xiàng)目報(bào)告、營銷方案等）和口頭表達(dá)（如：會(huì)議發(fā)言、公眾演講等）做到觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰和具說服力。
提升溝通效率：在職場(chǎng)溝通中，使他人更容易理解并記憶自己的觀點(diǎn)；促進(jìn)企業(yè)形成有規(guī)范有共識(shí)的“共同語言”，從而提升溝通的效率。提高效率=降低成本=增加利潤(rùn)。
【課程特色】
1、作為一門技能訓(xùn)練課，大量生動(dòng)案例、典型范例、扎實(shí)的練習(xí)確保了學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的落地。
2、帶著企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)問題進(jìn)行練習(xí)，課堂上邊學(xué)習(xí)邊出成果。
3、提供了大量實(shí)用的工具模板，學(xué)員可當(dāng)堂拷貝，便于今后在企業(yè)中復(fù)制和推廣。
4、國際領(lǐng)先的“游戲風(fēng)暴”技術(shù)的配合使用更激發(fā)了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的熱情，使訓(xùn)練效果倍增。
授課方式：實(shí)操練習(xí)40%；案例講解和范例展示40%；知識(shí)講授20%（若需要，配套考試可安排）

【課程大綱】
第一部分構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、課程導(dǎo)入
1、破冰游戲
2、結(jié)構(gòu)性思維混亂的表現(xiàn)
3、職場(chǎng)表達(dá)常見的3類問題
4、結(jié)構(gòu)性思維能帶給我們什么幫助
5、人腦思維開發(fā)的原理
6、什么是結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)性思維
7、表達(dá)的三要素
二、結(jié)構(gòu)性思維的4個(gè)基本特點(diǎn)
1、結(jié)論先行
2、上下對(duì)應(yīng)
3、分類清晰
4、排序邏輯
三、結(jié)構(gòu)性思維的2大核心原則
1、利他性
2、講理性
案例講解：
結(jié)構(gòu)混亂的講話視頻
揭秘《我是歌手》節(jié)目“汪涵救場(chǎng)”臺(tái)詞背后邏輯
習(xí)總書記講話片段
麥肯錫＆華為公司范例
人民日?qǐng)?bào)新聞
“控制猴”試驗(yàn)
課堂練習(xí)：
會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例
找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯(cuò)誤
四、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的4個(gè)步驟
1、識(shí)別
2、對(duì)應(yīng)
3、結(jié)構(gòu)
4、表達(dá)
課堂練習(xí)：
金字塔介紹片段
金字塔視頻
第二部分縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
一、自上而下的提問/回答式
1、設(shè)定場(chǎng)景
2、確定主題
3、設(shè)想問題
4、回答問題
案例講解：
大陸女童香港街頭便溺
地震帶來巨大災(zāi)害
年度工作匯報(bào)要“踩”住領(lǐng)導(dǎo)的心
課堂練習(xí)：
剖析《易中天品三國》官渡之戰(zhàn)視頻
“*MO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求”
業(yè)績(jī)面談對(duì)話練習(xí)
二、自下而上的概括總結(jié)式
1、識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句
2、羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3、概括總結(jié)形成主題句
課堂練習(xí)：
概括文章標(biāo)題—高房?jī)r(jià)
概括主題句—提高產(chǎn)品銷量/維護(hù)手機(jī)客戶的利益/西安市場(chǎng)份額/朱自清散文
案例講解：
視頻：“改變語言，改變世界”
第三部分橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、演繹論證結(jié)構(gòu)
1、演繹論證的定義
2、演繹的2種形式
案例講解：
從“說服姑娘嫁給我”到“說服客戶接受我”
視頻：歐萊雅廣告＆諾基亞手機(jī)廣告的邏輯
挑錯(cuò)案例
課堂練習(xí)：
《為人民服務(wù)》節(jié)選
張瑞敏講話
“百優(yōu)解”藥品說明
二、歸納論證結(jié)構(gòu)
1、歸納論證的定義
2、歸納的常見形式
3、排序的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4、分類的MECE原則
案例講解：
美麗的日內(nèi)瓦湖也有問題
課堂練習(xí)：
營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范
實(shí)用工具“交叉圖”提升工作思維層次
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1、演繹與歸納的推理過程的對(duì)比
2、演繹論證的利弊
3、歸納論證的利弊
課堂練習(xí)：
治理污染問題報(bào)告書
第四部分序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1、S：背景
2、C：沖突
3、Q：疑問
4、A：回答
課堂練習(xí)：
人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問題
二、序言模式的3種變型
1、標(biāo)準(zhǔn)式
2、開門見山式
3、突出憂慮式
4、突出信心式
課堂練習(xí)：
公司利潤(rùn)調(diào)查項(xiàng)目
特定情境“開場(chǎng)白”
第五部分“思維導(dǎo)圖”工具的運(yùn)用
一、如何看思維導(dǎo)圖
二、思維導(dǎo)圖法的邏輯思考訓(xùn)練
三、思維導(dǎo)圖法基礎(chǔ)運(yùn)用
第六部分實(shí)戰(zhàn)演練工作坊
一、向上：怎樣有效向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
二、向下：怎樣有效對(duì)下屬做宣導(dǎo)和輔導(dǎo)
三、平行：怎樣有效進(jìn)行跨部門溝通協(xié)調(diào)
四、對(duì)外：怎樣有效對(duì)客戶營銷
五、對(duì)內(nèi)：怎樣有效進(jìn)行內(nèi)部管理和流程梳理
游戲風(fēng)暴：
親和圖
卡片排序
第七部分總結(jié)
一、課程要點(diǎn)回顧
二、作業(yè)布置
三、“田字格”收獲分享
【講師介紹】
陳老師,引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家，現(xiàn)任外資企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，負(fù)責(zé)集團(tuán)超過4萬干部員工的培訓(xùn)發(fā)展。他是國內(nèi)首位將國際領(lǐng)先的“游戲風(fēng)暴”培訓(xùn)技術(shù)在駐華世界500強(qiáng)企業(yè)長(zhǎng)期開展并成功實(shí)踐的培訓(xùn)師。陳越老師在現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)員開展技能訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)能力突出，擅長(zhǎng)通過“體驗(yàn)式游戲”激活學(xué)員思維；通過“游戲風(fēng)暴”教會(huì)學(xué)員通過自主思考和集思廣益去解決實(shí)際問題的方法，已成功幫助數(shù)十家企事業(yè)單位在管理規(guī)范化和員工職業(yè)化方面取得顯著成績(jī)，深受中高管理層學(xué)員及知識(shí)型員工的喜愛。同時(shí)，憑借世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理者經(jīng)驗(yàn)和10年專業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)專兼職講師的培養(yǎng)也頗具心得，能夠?qū)I(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導(dǎo)式授課、匯報(bào)演講、會(huì)議主持等專項(xiàng)技能的復(fù)合型人才，為組織創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。此外，陳老師英文出色，具備英文授課能力。

邏輯思維與溝通表達(dá)技巧培訓(xùn)