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課程背景
中國的孩子和中國的成年人同時(shí)被兩個(gè)類似的錯(cuò)誤糾結(jié)著，孩子們以為他們是在為父母而學(xué)習(xí)，成年人則認(rèn)為他們是在為老板而工作。孩子們會隨著年齡的增長而發(fā)覺自己錯(cuò)了，而令人惋惜的是，成年人的錯(cuò)誤卻一直在繼續(xù)著┅┅
而這一問題在我們新生代員工群體中體現(xiàn)得更為明顯，“都是為老板干的”這一觀念，嚴(yán)重的妨礙了員工工作的積極性、創(chuàng)造性和敬業(yè)精神，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺少責(zé)任感與執(zhí)行力┅┅
這些行為的背后到底是什么原因？信息時(shí)代員工如何管理，如何輔導(dǎo)和激勵員工職業(yè)化呢?
課程目標(biāo)
本課程詳細(xì)解讀80-90員工的職業(yè)化塑造。通過豐富的案例、互動、溝通給員工詮釋什么是職業(yè)化，企業(yè)期望什么樣的員工？同時(shí)通過職業(yè)化心態(tài)的六個(gè)緯度，即：感恩，積極、學(xué)習(xí)、敬業(yè)、老板、雙贏不同角度進(jìn)行精彩分享，打造企業(yè)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素養(yǎng), 并給出了新時(shí)代員工輔導(dǎo)激勵技巧，讓管理者輕松應(yīng)對新生代員工，引導(dǎo)他們能輕松融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)。

課程大綱
第一部分： 讀懂員工的“新時(shí)代”？
----自我定位：新時(shí)代特點(diǎn)、環(huán)境解析
一、 認(rèn)識自己，我究竟是誰？
1、who am I?我是誰？
2、我要去哪里？
3、我要怎么去？？？
4、我有什么興趣愛好？
5、我的源動力在哪？
二、  認(rèn)同企業(yè)文化、價(jià)值觀
1、什么是企業(yè)文化
2、文化影響力
     3、文化致勝，四季常青。
三、 面對時(shí)代，我改如何選擇？
1、SWOT分析法則，究竟什么叫貧窮？
2、未來市場競爭中企業(yè)需要什么樣員工？
（1）職業(yè)化員工的兩類資源：硬資源和軟資源。
（2）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代兩類資源的關(guān)系。
（3）什么是企業(yè)需求的職業(yè)化員工。
（4）競爭環(huán)境中心態(tài)決定一切。
（5）心態(tài)對人職業(yè)生涯的影響。
第二部分    新時(shí)代員工職業(yè)化修煉的“六脈神劍”
一、感恩心態(tài)。
1、為什么要感恩？
2、“感恩心態(tài)”的力量。
3、一個(gè)具有感恩文化的組織才是一個(gè)充滿凝聚力和競爭力的組織。
4、如何讓員工自動自發(fā)充滿信心，產(chǎn)生工作積極性？
二、積極心態(tài)
1、“積極心態(tài)”之樹。
2、消極心態(tài)”之樹。
3、積極心態(tài)修煉。
三、敬業(yè)心態(tài)。
1、敬業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)分析
2、敬業(yè)的理由。
3、敬業(yè)的三階段。
4、如何做到敬業(yè)。
四、學(xué)習(xí)的心態(tài)
1、市場在發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展，不進(jìn)取、不學(xué)習(xí)，就有可能被企業(yè)淘汰。
2、韋爾奇對你的忠告？
 3、超越競爭對手的*方法是什么？
4、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織？
5、怎樣提升企業(yè)培訓(xùn)的效果？
五、老板心態(tài)
1、打工心態(tài)與老板心態(tài)的比較！
2、怎么樣能像老板一樣思考？
六、雙贏心態(tài)
1、為什么要合作? “合作共贏”的意義?
2、改變態(tài)度。
3、適應(yīng)環(huán)境。
4、享受過程。
5、活在當(dāng)下。
6、學(xué)會彎曲。
第三部分  新時(shí)代員工輔導(dǎo)技巧
一．輔導(dǎo)是像教練一樣。
1）正確的觀念：
積極地“發(fā)展”
消極的“規(guī)范”
2）輔導(dǎo)瓶頸
3）建議做法
建立“輔導(dǎo)員”制度。
師帶徒機(jī)制
二、輔導(dǎo)什么？
1）員工的養(yǎng)成，從三個(gè)方面著手：
知識（基本理論與實(shí)務(wù)）
技能
人格（細(xì)心/沉穩(wěn)/積極/膽識/大度等特質(zhì)）。
2）公司應(yīng)編制“行為規(guī)范”
言行舉止、
禮儀要求、
做事態(tài)度、
生活教養(yǎng)。
三、如何輔導(dǎo)？
1）正確的觀念
輔導(dǎo)=觀察行為+發(fā)現(xiàn)差異+與員工（干部）對話+說明重要性+提出改善意見+示范演練+陪同作業(yè)+追蹤；
2）行為方案：包括步驟、方法、檢驗(yàn)、追蹤。
3）建議做法：
進(jìn)行作業(yè)模擬；
角色扮演”進(jìn)行實(shí)際
模仿醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)。
第四部分：新時(shí)代員工的激勵技巧
“激勵”最簡單的定義：調(diào)動員工干部的積極性。
一、激勵模式1——你自己發(fā)散出一種激勵效果。
1）態(tài)度：
2）工作：
3）行為：
二、激勵模式II：你對他人的作為能影響一個(gè)人的工作士氣。
1、生活：
2、作業(yè)：
3、習(xí)慣
三、激勵模式III：有些激勵則要依靠公司組織的整體表現(xiàn)。
1、制度
2、環(huán)境
3、精神
第五部分  新時(shí)代員工職業(yè)化素養(yǎng)如何塑造？
----快速提升的五重修煉
一、 公司請我來干啥
*總統(tǒng)肯尼迪說：不要問你的國家能為你做什么，先要問自己能為國家做點(diǎn)什么?
案例：從唐駿的成功探討公司請你來干啥！
1、 做人
2、 做事
3、 作秀
4、 作假
二、 員工職場的五重修煉
1、 一個(gè)核心：績效
2、 兩個(gè)平衡：軟、硬實(shí)力
3、 三個(gè)層級：喜歡、信任、依賴
4、 四個(gè)緯度：行為、道德、技能、態(tài)度
5、 五個(gè)忠告：小、穩(wěn)、強(qiáng)、大、久

講師介紹
楊文浩老師 人力資源管理專家
國家高級人力資源管理師
西安工業(yè)大學(xué)人力資源管理專業(yè)
清華大學(xué)工商管理碩士
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心《*》認(rèn)證講師
曾任：山西北方惠豐機(jī)電（中國兵器工業(yè)集團(tuán)）人事主管
曾任：金威啤酒集團(tuán)人力資源部總監(jiān)
曾任：金威啤酒釀造有限公司 董事長秘書兼人力資源部總監(jiān)
楊文浩老師專注于人力資源管理工作，具有12年企業(yè)管理及人力資源管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。曾服務(wù)于兵器工業(yè)集團(tuán)及大型企業(yè)負(fù)責(zé)人力資源及企業(yè)管理工作，有著扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，對HR管理體系的建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路。擅長HR戰(zhàn)略規(guī)劃并組織實(shí)施，從人力資源體系建立、制度建設(shè)到人員招聘、培訓(xùn)開發(fā)、勞資管理、績效考核，熟悉各模塊工作。2007年教材第二版改版后進(jìn)行人力資源管理師考證班授課，曾進(jìn)行二、三級包班授課，一級課程授課，并熟悉1-4級教材課程體系及命題、應(yīng)試規(guī)律與技巧。先后服務(wù)于北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、南京、武漢、鄭州等地100余家企業(yè)，為中鐵建工集團(tuán)、中國電信、陽光保險(xiǎn)、華美集團(tuán)、中通通訊、惠豐機(jī)電、建滔化工集團(tuán)、金威啤酒集團(tuán)、廣東省各地人才交流中心等多家大中型企業(yè)進(jìn)行HR管理技能及職業(yè)素養(yǎng)提升、陽光心態(tài)培訓(xùn)400余場次。