現(xiàn)代企業(yè)管理者培訓課程大揭秘！這些要點你掌握了嗎？
發(fā)布時間:2025-03-13 15:40:48
課程相關(guān)方面
具體內(nèi)容
培訓課程定義與目的
通過系統(tǒng)化學習和實踐，提升企業(yè)各級管理人員的領導力和
| 課程相關(guān)方面 |
具體內(nèi)容 |
| 培訓課程定義與目的 |
通過系統(tǒng)化學習和實踐，提升企業(yè)各級管理人員的領導力和管理技能。幫助管理者掌握有效管理方法和工具，應對復雜商業(yè)環(huán)境，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展，涵蓋項目管理、團隊溝通與協(xié)作等多方面內(nèi)容。 |
| 培訓課程對企業(yè)發(fā)展的影響 |
提升管理者決策能力和戰(zhàn)略思維，使企業(yè)在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢；培養(yǎng)具備高效執(zhí)行力和創(chuàng)新能力的管理團隊，促進組織整體績效提升。 |
| 培訓課程內(nèi)容 |
批判性思維：客觀觀察或傾聽，思考信息來源可靠性，根據(jù)信息或事件謹慎判斷，遇到問題謹慎思考，不草率做決定。 |
| 系統(tǒng)思維：將機遇、挑戰(zhàn)或問題看作系統(tǒng)實體，包括投入、過程、產(chǎn)出，看得見和看不見的因素以及多種利益相關(guān)者，擁有宏觀視角。 |
| 創(chuàng)新思維：創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)新的工作和決策思路方法，從其他利益相關(guān)者角度考慮問題，鼓勵團隊創(chuàng)造性思維，建立“開放空間”，鼓勵員工交流分享以培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 |
| 管理相關(guān)知識 |
具體內(nèi)容 |
| 管理定義 |
羅賓斯定義為協(xié)調(diào)工作活動的過程，以便有效率和有效果地同別人一起或通過別人實現(xiàn)組織目標，強調(diào)人的因素和雙層目標（效率和效果）。效率指“正確地做事”，以少投入獲多產(chǎn)出；效果指“做正確的事”，工作和活動有助于組織達到目標。 |
| 現(xiàn)代管理原理 |
現(xiàn)代文明社會三大支柱為管理、科學、技術(shù)，生產(chǎn)越現(xiàn)代化管理越重要，企業(yè)成敗三分在技術(shù)七分在管理。現(xiàn)代管理目標是實現(xiàn)民主化、高效化、科學化、自動化、專業(yè)化，以最少投入獲*經(jīng)濟效益。管理是按原則、程序和方法對管理對象進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制以實現(xiàn)目標。有八大基本要素，分三個管理手段（機構(gòu)、法、人）和五個管理內(nèi)容（人、財、物、時間、信息）。現(xiàn)代管理原理特點是符合管理基本目的、具有普遍性、研究管理基本要素及其辯證關(guān)系，重要原理為系統(tǒng)原理，即具有統(tǒng)一功能各部分組成的有機整體，要使系統(tǒng)達到*化需用系統(tǒng)分析方法，管理處在各層次系統(tǒng)中。 |
| 企業(yè)管理要點 |
提倡專業(yè)分工，合理制定崗位職責，清楚界定崗位權(quán)限，因事設崗，因崗設人，避免交叉；嚴肅現(xiàn)場紀律；堅持層次管理，做好有效溝通。管理人員要講“信用”，承諾的事要做到。制度有效執(zhí)行，管理層要確立正確管理理念，建立切實可行以人為本的管理制度，制定鮮明標識，勇于承擔責任。管理是管理者調(diào)動別人工作以實現(xiàn)自己目的，現(xiàn)場管理復雜多變。 |
| 管理者相關(guān)內(nèi)容 |
具體內(nèi)容 |
| 管理者素質(zhì) |
現(xiàn)代管理理論認為管理者應具備計劃、組織、領導和控制能力，且在批判性思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維等方面有良好表現(xiàn)。 |
| 管理者KPI制定 |
包括維持性KPI指標制定流程：使命→職掌→成功因素→維持性KPI指標；改善KPI指標制定流程：公司策略→策略重點→策略項目→改善KPI指標。 |
| 管理者輔導職責 |
執(zhí)行目標達成過程是輔導過程，因人員能力有限對崗位要求不稱職。輔導分為行為方式輔導與作業(yè)能力輔導，要先認定執(zhí)行標準，隨時進行培訓，標準制定要考慮可行性，可先羅列再分階段實施，若自身無法提出標準可先借用標桿企業(yè)做法再整理自己的標準，持續(xù)推進可形成公司價值觀或企業(yè)文化。 |
| 案例相關(guān) |
具體內(nèi)容 |
| 可口可樂案例 |
中國企業(yè)家應學習戈伊蘇埃塔的遠見卓識、果斷干練、注重效益、回饋社會（責任感）、工作勤奮、善于管理、積極進取等品質(zhì)或行為，但要結(jié)合自身企業(yè)實際情況探尋適合的管理模式并完善。 |
| 海爾案例 |
在首席執(zhí)行官張瑞敏“*戰(zhàn)略”思想引領下，海爾從瀕臨倒閉小廠發(fā)展為跨國企業(yè)。2002年全球營業(yè)額大幅增長，職工人數(shù)增多，品牌價值提升。還與日本三洋公司和臺灣聲寶集團建立競合關(guān)系，買下紐約中城格林尼治銀行大廈作為北美總部，多個成功案例進入*高等學府案例庫。 |
| 教學相關(guān) |
具體內(nèi)容 |
| 授課信息 |
授課時間未明確，使用班級為糧工06 - 1(3)班，授課章節(jié)為第一章現(xiàn)代企業(yè)管理人員。 |
| 教學目的 |
使學生認識糧油儲藏在糧食流通領域中的重要性，明確糧油儲藏的方針和基本任務，了解目前糧油儲藏的概況及本課程的內(nèi)容與學習方法。 |
| 教學重點 |
糧油儲藏的重要性。 |
| 教學難點 |
未提及。 |
| 教學方法 |
講解、討論。 |
| 教學手段 |
板書為主。 |
| 作業(yè) |
未提及。 |
| 教案實施效果追記 |
未提及。 |
| 課程流程 |
復習及課題引入（2分鐘），介紹課程設置目的和意義、主要內(nèi)容；講授新內(nèi)容（8分鐘），包括糧食及加工品儲藏原因和儲藏要達到的標準和要求。 |
術(shù)語解釋：
- 系統(tǒng)分析：是為了使系統(tǒng)達到*化，對具有統(tǒng)一功能的各有關(guān)部分組成的有機整體進行分析的方法。
- 維持性KPI指標：是通過使命、職掌、成功因素等流程制定出來的用于衡量企業(yè)維持正常運營相關(guān)情況的關(guān)鍵績效指標。
- 改善KPI指標：是依據(jù)公司策略、策略重點、策略項目等流程制定的，用于衡量企業(yè)改善和發(fā)展情況的關(guān)鍵績效指標。
- 開放空間：既是一個開放的物理空間，也是一個自由思考的思維空間，是鼓勵不同部門員工進行討論、思考和分享知識的地方，用于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維。
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/zixun_detail/245016.html
