一、企業(yè)中的領導力：邁克爾·戴爾的例子
在企業(yè)領域，領導力往往是企業(yè)成功的關鍵因素。戴爾電腦的成功很大程度上得益于創(chuàng)始人邁克爾·戴爾的領導力，確切地說是他強大的執(zhí)行力。前戴爾亞太采購負責人方國健提到，邁克爾·戴爾極有遠見。他一旦確定大方向，就會親自帶領全公司徹底執(zhí)行。
例如在推動國際互聯(lián)網(wǎng)的深度運用與普及化過程中，邁克爾·戴爾很早就洞察到互聯(lián)網(wǎng)將極大改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ髁晳T，并且是直銷的有力工具，于是大力宣傳互聯(lián)網(wǎng)的重要性。他在公司內(nèi)部到處張貼大海報，海報上他一臉酷相，半側(cè)身子，手指向畫外，同時印著“Michael wants you to know the net! (邁克爾希望你把互聯(lián)網(wǎng)搞通!)”。他還在多個公開演講中熱情洋溢地闡述自己對互聯(lián)網(wǎng)的看法。最終，戴爾電腦有70%的營業(yè)額可以通過網(wǎng)絡下單成交，公司的多數(shù)管理制度及工具也能在網(wǎng)絡上實行。
另外，戴爾電腦依靠OEM模式運營，原材料供應商和產(chǎn)品制造商的管理至關重要。邁克爾·戴爾非常重視這一點，他對各個供應商的報價和產(chǎn)品標準細節(jié)都了如指掌，還會派高級管理人員不斷巡視這些廠家。通過他的領導，戴爾公司在供應商管理方面做得十分出色。
二、國家危機中的領導力：雅辛達·阿德恩的應對
在國家面臨危機時，領導者的領導力更是凸顯。2019年新西蘭發(fā)生恐怖襲擊事件，兩座清真寺遭受*擊，50多人喪生，眾多人員受傷。新西蘭總理雅辛達·阿德恩在事件發(fā)生后迅速做出回應。
她第一時間前往傷者所在的醫(yī)院，與傷者親切交談，表達關心和慰問。她還和清真寺的領導人會面，傳達對穆斯林社區(qū)的支持與團結(jié)。此外，她宣布新西蘭的國家哀悼日，承諾全力保護穆斯林社區(qū)安全。并且她廢除軍事式的游行和武裝警察的巡邏，傳遞和平、團結(jié)和寬容的信息。雅辛達·阿德恩在這場危機中的領導力得到全球認可和贊賞，她堅定且富有同情心的態(tài)度向全世界表明新西蘭不容忍仇恨和暴力，堅定捍衛(wèi)人們的生命和自由。
三、教育領域的領導力：陶行知的四塊糖故事
教育領域也不乏領導力的精彩案例。*教育家陶行知的“四塊糖”故事就是很好的體現(xiàn)。陶行知任校長時，看到王友同學用小石塊砸別人便制止并讓他放學后到校長室談話。放學后，王友來到校長室，陶行知卻掏出一塊糖給他，理由是他按時到而自己遲到了。王友猶豫著接過糖后，陶行知又掏出一塊糖，說教訓他不要砸人時他馬上就不砸了。接著陶行知掏出第三塊糖，因為他調(diào)查到王友砸同學是因為那個同學不守游戲規(guī)則欺負女同學。王友感動流淚承認錯誤，陶行知又掏出第四塊糖獎勵他正確認識自己的錯誤。
這個故事體現(xiàn)了陶行知獨特的教育領導力。他沒有采用傳統(tǒng)的批評指責方式，而是通過獎勵的方式讓學生認識到自己的對錯，這是一種充滿智慧和人文關懷的領導方式，也啟示我們領導力在教育管理中的重要性。
四、新上任領導崗位的領導力展現(xiàn)
在日常的工作崗位調(diào)整中，領導力的展現(xiàn)也各有不同。有三位20世紀60年代*大學的大學生畢業(yè)后走上領導崗位，分別在三個局擔任局長工作。A上任后，分頭召集機關處室負責人的座談會，借此讓大家了解自己，自己也熟悉各處室負責人，從而了解局內(nèi)整體情況。B則是與局領導班子的其他成員逐個談心，了解局里情況的同時交流自己的想法，為后續(xù)工作開展打下基礎。C走馬上任后，通過多種渠道、多種形式廣泛開展調(diào)查研究，在較短時間內(nèi)掌握該局的歷史、現(xiàn)狀和面臨的問題，同時與上下左右溝通思想、建立感情、密切聯(lián)系。這三種不同的上任初期做法，都體現(xiàn)了他們在各自崗位上開始施展領導力的不同方式。
生活中的領導力無處不在，無論是企業(yè)經(jīng)營、國家治理、教育管理還是日常工作崗位的領導工作，不同的領導者以不同的方式展現(xiàn)出領導力，這些例子也為我們理解和學習領導力提供了豐富的素材。
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