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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容與方式

發(fā)布時(shí)間:2025-01-21 02:50:48
 
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 一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常實(shí)用且極具魅力的個(gè)人能力。它不同于管理,管理者側(cè)重于人員和公司秩序的管理、組織調(diào)配人員以及解決問(wèn)題,而領(lǐng)導(dǎo)更多的是起帶頭作用,確定工作方向并鼓勵(lì)員工工作。領(lǐng)導(dǎo)力包含多種能力,如學(xué)習(xí)力,這是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)

一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常實(shí)用且極具魅力的個(gè)人能力。它不同于管理,管理者側(cè)重于人員和公司秩序的管理、組織調(diào)配人員以及解決問(wèn)題,而領(lǐng)導(dǎo)更多的是起帶頭作用,確定工作方向并鼓勵(lì)員工工作。領(lǐng)導(dǎo)力包含多種能力,如學(xué)習(xí)力,這是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長(zhǎng)能力;組織力,即選賢任能、整合資源的能力;教導(dǎo)力,帶隊(duì)育人的能力;執(zhí)行力,表現(xiàn)為超常的績(jī)效;決策力,高瞻遠(yuǎn)矚能力的體現(xiàn);感召力,凝聚人心的能力。

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,領(lǐng)導(dǎo)力被解析為“提出目標(biāo),賦予影響力,以非強(qiáng)制性的方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的概念。它還包含價(jià)值觀,評(píng)價(jià)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,要看其是否具有某種特定的價(jià)值能力。領(lǐng)導(dǎo)力的象征包括“使一個(gè)社會(huì)群體跟隨領(lǐng)導(dǎo)提出的目標(biāo),行使影響力”以及“使一個(gè)社會(huì)群體自覺(jué)面對(duì)問(wèn)題,行使領(lǐng)導(dǎo)的影響力”。

二、文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的素材選取

在文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力,素材選取很關(guān)鍵。對(duì)于很多缺乏豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人,如應(yīng)屆生或只有一兩年初級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),選材范圍其實(shí)也比較廣泛。常見(jiàn)的有學(xué)生工作、比賽經(jīng)驗(yàn)、小組活動(dòng)等。在選擇素材時(shí),要盡量選擇能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向和合作精神相對(duì)成熟的范例。

例如,有同學(xué)在大學(xué)期間,和小伙伴們想去臺(tái)球廳打臺(tái)球,進(jìn)而想到在學(xué)校建立臺(tái)球社團(tuán)。在籌備社團(tuán)過(guò)程中,遇到學(xué)校不支持的困難,很多小伙伴放棄了,但這位同學(xué)沒(méi)有退縮,積極鼓勵(lì)大家,通過(guò)籌資等方式來(lái)支撐社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn),在不斷受挫中提出改進(jìn)方案、做市場(chǎng)調(diào)研、拉贊助等,最終社團(tuán)成立并壯大。這就是一個(gè)很好的體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的素材。

如果沒(méi)有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的事例,也可以寫作為團(tuán)體的一員,在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的情況下,如何自動(dòng)自發(fā)帶動(dòng)隊(duì)員,采取方案措施幫助完成目標(biāo)。因?yàn)檎嬲念I(lǐng)導(dǎo)力不是只有在被正式授權(quán)為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)才有所體現(xiàn),當(dāng)不是領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候,能主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,這也是領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。

三、文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)安排

一種在文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)是STAR結(jié)構(gòu),即S = Situation(情形),T = Task(任務(wù)),A = Action(行動(dòng)),R = Result(結(jié)果)。

首先是描述當(dāng)時(shí)的情形(Situation),這是整個(gè)事件的背景,比如是在什么樣的環(huán)境下產(chǎn)生了要做某事的想法。接著明確團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目的(Task),例如建立社團(tuán)是為了豐富校園生活、節(jié)省費(fèi)用并吸引志同道合的人。然后作為領(lǐng)導(dǎo)者或者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的人,要闡述采取了什么措施,做了什么決定(Action),像前面例子中的積極鼓勵(lì)大家、籌資、做市場(chǎng)調(diào)研、拉贊助等。最后要說(shuō)明結(jié)果是什么(Result),如社團(tuán)成功成立并不斷發(fā)展壯大。按照這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)書寫,能讓文書邏輯清晰地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。

四、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者在文書中的特質(zhì)體現(xiàn)

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在文書中可以體現(xiàn)出一些特質(zhì)。首先是關(guān)注想法,這是一個(gè)比較大的“餅”,是團(tuán)隊(duì)向往的核心點(diǎn),它展示出未來(lái)的美好愿景和希望,并且能觸動(dòng)人心,幫助團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者也要清楚為什么大家愿意跟隨這個(gè)想法行動(dòng),并且要聽(tīng)取外界對(duì)于想法的評(píng)價(jià),以完善想法,提高行動(dòng)能力。

其次是關(guān)注團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)人在奮斗,而是帶領(lǐng)一群人打拼。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)有核心任務(wù)和核心夢(mèng)想,領(lǐng)導(dǎo)者要知道自己在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)價(jià)值。團(tuán)隊(duì)成員就像一個(gè)厲害的隊(duì)伍,團(tuán)結(jié)在一起應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化,集體進(jìn)步提升。

再者,領(lǐng)導(dǎo)者要明白自己的團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果。如果覺(jué)得團(tuán)隊(duì)成員不夠優(yōu)秀,領(lǐng)導(dǎo)者要反思自己的責(zé)任,是沒(méi)有淘汰不合格成員,還是沒(méi)有培養(yǎng)有潛力的新人,或者沒(méi)有留住真正有天賦的人。這些都是在文書中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)可以涉及的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)內(nèi)容。




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