一、校長領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
校長領(lǐng)導(dǎo)力具有獨特的內(nèi)涵，它不同于企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。校長的主要職責(zé)是促進教育目的的實現(xiàn)以及學(xué)生身心的發(fā)展。從領(lǐng)導(dǎo)力的基本定義來看，對于校長而言，學(xué)校是其領(lǐng)導(dǎo)的組織，校長的領(lǐng)導(dǎo)力就是在實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展愿景的進程中，影響全校師生以及學(xué)校發(fā)展相關(guān)因素的能力。
校長領(lǐng)導(dǎo)力的指向方面，有教學(xué)型領(lǐng)導(dǎo)力和變革型領(lǐng)導(dǎo)力等較有影響的理論。教學(xué)型領(lǐng)導(dǎo)力著眼于教學(xué)，能為學(xué)生和教師以及整個學(xué)校體系創(chuàng)造更多更好的平等受教育機會，并推動參與者充分利用這些機會。這要求校長聚焦教學(xué)、課程、評估方面的核心技術(shù)的正確運用，讓學(xué)校行政管理、組織和財政等各層面的運作來為技術(shù)運用提供支撐以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
校長還扮演著多種職業(yè)角色，如行政首長、當(dāng)家人、教師之師、學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師、科研的帶頭人、師生的服務(wù)員、對外聯(lián)絡(luò)者等。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長要準(zhǔn)確定位學(xué)校現(xiàn)狀、預(yù)設(shè)遠景目標(biāo)、與師生達成共識、界定變革能力和限度、規(guī)劃并實施變革等眾多職責(zé)；作為教育者，要不斷學(xué)習(xí)反思、建立遠景目標(biāo)、審查研究計劃等；作為管理者，要善于組織學(xué)校的各類資源等。
二、校長領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素
（一）學(xué)習(xí)力 在當(dāng)今時代，教育領(lǐng)域知識不斷更新，校長必須具備強大的學(xué)習(xí)力。例如，隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，如果校長不學(xué)習(xí)相關(guān)知識，就無法領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校進行有效的教育信息化建設(shè)。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、管理方法等，才能緊跟時代步伐，為學(xué)校發(fā)展把握正確方向。
（二）創(chuàng)新力 創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。校長的創(chuàng)新力體現(xiàn)在多個方面，像教育教學(xué)模式和學(xué)校管理制度等。比如有的校長推行校本課程創(chuàng)新，依據(jù)學(xué)校的地域特色和學(xué)生需求開發(fā)獨特的校本課程，這既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提升了學(xué)校競爭力。
（三）組織力 校長要善于組織學(xué)校的各種資源，包括人力和物力資源等。在組織教師隊伍時，要合理安排教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教師專長分配課程。
（四）思維力 校長的思維力是領(lǐng)導(dǎo)力的核心構(gòu)成要素。校長的思維決定著學(xué)校的發(fā)展方向，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的差異最初體現(xiàn)在校長思維的差異上。這種差異會影響學(xué)校走向以及教職工對發(fā)展戰(zhàn)略的把握。校長的思維力是知識、經(jīng)歷、經(jīng)驗以及多種環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，它不僅在關(guān)鍵時刻影響決斷，還在日常管理和工作細節(jié)中發(fā)揮著內(nèi)在力量。
三、校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要意義
“一個好校長就是一所好學(xué)?！保@句話深刻地揭示了校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要意義。校長是學(xué)校的靈魂，其領(lǐng)導(dǎo)力的強弱制約著學(xué)校發(fā)展的興衰。校長良好的領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升學(xué)校品牌，創(chuàng)辦人民滿意的理想學(xué)校。校長的思想言行直接影響著組織文化的樣態(tài)與品質(zhì)，一定程度上塑造著組織成員的心智模式，而心智模式又影響著人們?nèi)绾握J(rèn)知世界和采取行動。
然而目前存在部分校長領(lǐng)導(dǎo)力不足的狀況，特別是農(nóng)村中小學(xué)校長。其主要表現(xiàn)為理論修養(yǎng)不足，只能表面模仿他校做法，對核心精髓領(lǐng)會不深，缺乏對學(xué)校遠景發(fā)展的前瞻性決策力，甚至僅憑個人“熱情”與“經(jīng)驗”行事。這也從反面說明了校長具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的必要性，校長需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以推動學(xué)校不斷向前發(fā)展，為師生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，實現(xiàn)教育目的。
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