優(yōu)秀的管理者一定是先做事后做人。深有體會(huì)的案例，在大學(xué)的時(shí)候，遇到過(guò)兩位風(fēng)格完全不同的老師，一位老師教學(xué)很多年，是那種一板一眼的風(fēng)格，開(kāi)學(xué)第一天他就規(guī)定，但凡遲到、早退、曠課超過(guò)三次的直接掛科，而且每次上課考勤抓的非常嚴(yán)，作業(yè)也批改的很?chē)?yán)格，所以當(dāng)時(shí)同學(xué)們對(duì)他都是恨得咬牙切齒。另一位老師屬于剛畢業(yè)任教不久的老師，他的風(fēng)格就很隨和，考勤作業(yè)都放的比較松，平時(shí)跟大家交流也多，同學(xué)們自然更喜歡他，但是這個(gè)情況后面完全大反轉(zhuǎn)了，因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果截然不同，嚴(yán)格的老師班上基本上沒(méi)有人掛科，寬松的老師80%的同學(xué)都掛科了。在那個(gè)時(shí)候大家才覺(jué)得悔恨，紛紛感謝那位嚴(yán)格的老師，責(zé)怪寬松的老師。
這個(gè)就是人性。俗話由儉入奢易，由奢入儉難當(dāng)，管理者也要時(shí)刻警醒這點(diǎn)，想先做人，那就要想好后面該怎么把事情也做起來(lái)，確保團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都要有好的結(jié)果，如果沒(méi)辦法做到收放*，也沒(méi)有去想好后路，那建議你還是先做事再做人，畢竟做人博得的好感只是一時(shí)的，能帶給員工成長(zhǎng)，幫他拿到好的結(jié)果，才會(huì)得到別人長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)可。
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