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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

工作能力出眾的人都做到了三點(diǎn)

 
講師:薄子健 瀏覽次數(shù):2287
 知道領(lǐng)導(dǎo)到底在怎么判斷一個(gè)人的工作能力是不是出眾?主要體現(xiàn)在這三件事上面: 第一,接受工作,詢問目標(biāo)。當(dāng)接受工作的時(shí)候,一定要和領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)清楚目標(biāo)是什么,為什么要做,標(biāo)準(zhǔn)是什么,什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)完成,然后給領(lǐng)導(dǎo)復(fù)述一遍,并征求領(lǐng)導(dǎo)的意見,我理解的對(duì)嗎?為什么要這樣做?因?yàn)闇贤ù嬖诼┒?,每個(gè)人的表達(dá)能

知道領(lǐng)導(dǎo)到底在怎么判斷一個(gè)人的工作能力是不是出眾?主要體現(xiàn)在這三件事上面:

第一,接受工作,詢問目標(biāo)。當(dāng)接受工作的時(shí)候,一定要和領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)清楚目標(biāo)是什么,為什么要做,標(biāo)準(zhǔn)是什么,什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)完成,然后給領(lǐng)導(dǎo)復(fù)述一遍,并征求領(lǐng)導(dǎo)的意見,我理解的對(duì)嗎?為什么要這樣做?因?yàn)闇贤ù嬖诼┒?,每個(gè)人的表達(dá)能力和理解能力往往是不一樣的,很多時(shí)候事情做不到位,往往不是執(zhí)行力的問題,而是理解力的問題。你的我以為很容易造成信息不對(duì)稱,導(dǎo)致事情辦砸了。

第二,請(qǐng)示工作帶上方案。很多人請(qǐng)示工作的時(shí)候,總是喜歡說領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)問題該怎么辦?這句話的潛臺(tái)詞就是,這件事我不會(huì)做,我也不愿意為這個(gè)事兒找辦法,這等于是你把責(zé)任踢給了領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)安排給你的工作,反而成了領(lǐng)導(dǎo)的工作了,而一個(gè)工作能力強(qiáng)的人,一定會(huì)在請(qǐng)示的時(shí)候,通過大量的數(shù)據(jù)來找到問題背后的本質(zhì),并且得出結(jié)論,從而形成決策的意見,然后跟領(lǐng)導(dǎo)拍板參考。如果實(shí)在解決不了,也可以向領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出自己的思考過程,試問哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)喜歡積極思考的下屬?

第三,匯報(bào)工作,突出重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)什么來判斷你是不是在努力工作?除了把工作做得出色之外,必須要學(xué)會(huì)匯報(bào)。很多人不會(huì)匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)聽了半天,依舊云里霧里的,也不愿意再往下聽了,匯報(bào)的時(shí)候:

1、要說結(jié)果。

2、注重匯報(bào)的方式。比如是否完成了目標(biāo)進(jìn)度。如果完成的目標(biāo),你做了哪些動(dòng)作?如果沒有完成,深層次原因是什么?

3、有沒有調(diào)整方向的計(jì)劃,是否需要領(lǐng)導(dǎo)和其他部門或者其他同事給予你什么幫助,等等。



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薄子健
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