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閻金岱

閻金岱

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

閻金岱課程

企業(yè)實(shí)用公文寫作

企業(yè)實(shí)用公文寫作課程課程背景:管理者是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)關(guān)鍵層次。建設(shè)職業(yè)化高素質(zhì)團(tuán)隊(duì),在掌握高效口頭溝通的同時(shí),掌握企業(yè)各類公文的寫作技能,以才能夠保障工作協(xié)調(diào)與有效執(zhí)行的推進(jìn)。本課程將公文定位為運(yùn)營(yíng)的有效

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法

分析方法與解決問(wèn)題課程課程背景:管理者工作量*的,就是解決工作中的各類問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)營(yíng)中,由于:流程、規(guī)則、意識(shí)、技能等多方面因素,導(dǎo)致各類問(wèn)題發(fā)生,并使得找到這些問(wèn)題的難度很大,解決這些問(wèn)題的難度更大

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行管理

執(zhí)行管理與執(zhí)行力課程背景:執(zhí)行力,是關(guān)系到企業(yè)活力與成敗的關(guān)鍵,所有單位、所有領(lǐng)導(dǎo)都重視。然而,在多年強(qiáng)調(diào)與狠抓后發(fā)現(xiàn)-這個(gè)耳熟能詳?shù)氖虑?,仍是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)揮之不去的陰影。本課程應(yīng)用管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),借

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

員工激勵(lì)-策略與方法

員工激勵(lì)策略與方法課程背景:企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎(jiǎng)金也難形成凝聚力的時(shí)候,親情化、人性化管理,也曾經(jīng)被推崇,但作用越來(lái)越弱的時(shí)候。管理者迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵(lì)員工投身工作的好方法。《

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程訓(xùn)練

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景:團(tuán)隊(duì)建設(shè)(部門管理)是管理者的基礎(chǔ)工作技能,是發(fā)揮管理者作用的關(guān)鍵要素,也是企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展的關(guān)鍵。如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)(部門),是各單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的焦點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo),應(yīng)該是發(fā)揮

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

年度目標(biāo)與計(jì)劃制度-工作規(guī)劃技術(shù)

年度目標(biāo)與計(jì)劃制度課程背景:工作推著走,計(jì)劃趕不上變化,員工沒(méi)有熱情,執(zhí)行推動(dòng)不順暢。這些問(wèn)題經(jīng)常襲擾管理者,既造成大量的執(zhí)行困難,也妨礙了管理者與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,難以形成優(yōu)秀的高競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)隊(duì)??此茮](méi)有關(guān)聯(lián)

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高效工作溝通的技術(shù)

工作溝通的技術(shù)課程背景:哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。以上調(diào)查說(shuō)明。①溝通是社會(huì)、職場(chǎng)中重要技能。值得重視。②人人都會(huì)講話

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

工作分析-勝任模型

勝任模型建立培訓(xùn)課程背景:找到企業(yè)適合的人才,激發(fā)出現(xiàn)有人員的工作熱情,使員工很好地完成崗位任務(wù),是每個(gè)企業(yè)都追求的管理目標(biāo)。然而,在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中,員工的工作關(guān)系管理、工作績(jī)效管理、職業(yè)發(fā)展管理等

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《組織架構(gòu)設(shè)計(jì)》

組織架構(gòu)模式培訓(xùn)課程背景:組織架構(gòu)是企業(yè)的骨骼。組織架構(gòu)是企業(yè)管理文化的實(shí)現(xiàn)方式。企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式,有多種選擇,這就是企業(yè)組織架構(gòu)體系的作用??此坪?jiǎn)單的“組織架構(gòu)圖”,看似沒(méi)有

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

準(zhǔn)確的招聘技術(shù)

人員招聘技巧培訓(xùn)課程背景:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在人才,而人才的培養(yǎng)、使用、穩(wěn)定,是每個(gè)企業(yè)都比較關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)際上,人才的培育、使用與穩(wěn)定,與人才的選用有很大的關(guān)聯(lián)。企業(yè)的招聘,是人才基礎(chǔ)的選擇,是企業(yè)核心

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理者執(zhí)行推動(dòng)技術(shù)

高效執(zhí)行管理課程課程背景:執(zhí)行力,是關(guān)系到企業(yè)活力與成敗的關(guān)鍵,所有單位、所有領(lǐng)導(dǎo)都重視。然而,在多年強(qiáng)調(diào)與狠抓后發(fā)現(xiàn)-這個(gè)耳熟能詳?shù)氖虑椋匀皇瞧髽I(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)揮之不去的陰影。企業(yè)需要:徹底搞清影響執(zhí)行

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《精細(xì)化管理技術(shù)》

精細(xì)化管理能力課程課程背景:工作中到底應(yīng)該管什么,怎么管理?是很多管理者心智的困惑。既大業(yè)務(wù)管理的踏踏實(shí)實(shí),也把團(tuán)隊(duì)建設(shè)得優(yōu)秀,是各個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)保障、產(chǎn)品質(zhì)量有機(jī)的結(jié)合,是&l

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

跨部門協(xié)作與溝通技術(shù)

跨部門溝通協(xié)調(diào)培訓(xùn)課程背景:在分工協(xié)作的組織體系中,部門之間的分工與合作必然產(chǎn)生跨部門溝通與協(xié)調(diào)的必要。企業(yè)管理者的主要精力,是做好本團(tuán)隊(duì)的職能工作,對(duì)于跨部門溝通與協(xié)調(diào)不大熟悉。同時(shí),由于各組織的文

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

授權(quán)管理技術(shù)

有效授權(quán)管理課程課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):管理者的主要職能,是決策、設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、管控工作。如果管理者陷入了具體的操作事務(wù),將沒(méi)有時(shí)間做應(yīng)該做的;當(dāng)下屬的只是奉命做事,不僅難以煉就擔(dān)當(dāng),也造成人才的不穩(wěn)

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

效率與時(shí)間管理

時(shí)間效率管理培訓(xùn)課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):工作效率的重要性得到了廣泛的關(guān)注,但如何提高工作效率,卻是難以解決的問(wèn)題。眾多《時(shí)間管理》類課程,提出了很多節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間的觀點(diǎn)與方法,起到了提升學(xué)員時(shí)間應(yīng)用的

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《績(jī)效管理設(shè)計(jì)與操作》

職能績(jī)效管理培訓(xùn)課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):績(jī)效管理是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管控中的關(guān)鍵工作。對(duì)員工考核,關(guān)系到員工的切身利用與發(fā)展,績(jī)效管理更影響到企業(yè)的規(guī)范運(yùn)營(yíng)與有效執(zhí)行。如何通過(guò)科學(xué)、公正的設(shè)計(jì)與操作,達(dá)到企業(yè)與員工

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

實(shí)用職場(chǎng)溝通技術(shù)

職場(chǎng)溝通課課程背景    哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。以上調(diào)查說(shuō)明:●溝通是社會(huì)

閻金岱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)

閻金岱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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