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人才執(zhí)行力培養(yǎng)課程【課程背景】任正非說：對人才的有效管理，才是企業(yè)真正核心競爭力。人才不是核心競爭力，對人才的有效管理，管理、培養(yǎng)才是核心競爭力。在市場日益激烈的競爭下，不少企業(yè)認為花大價錢招人才是硬
人才的有效管理課程【課程背景】任正非說：對人才的有效管理，才是企業(yè)真正核心競爭力。人才不是核心競爭力，對人才的有效管理，才是核心競爭力。在市場日益激烈的競爭下，不少企業(yè)認為花大價錢招人才是硬道理，但是
團隊與執(zhí)行力的培訓(xùn)【課程背景】1、大假之后，團隊收心；2、團隊員工無自主工作思維，不安排，就不動；3、團隊有行動無結(jié)果，追問下，“我去做了，是因為。。。”（滿嘴理由借口）4、喜
公文寫作邏輯課程 【課程背景】公文，是企業(yè)經(jīng)營運作的信息載體，是企業(yè)達成目標(biāo)的指引，公文寫作能力是評價員工職場素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。所以，公文水平高的員工往往是
職場公文寫作方法 【課程背景】書面表達，無處不在。通知、請示、報告、紀(jì)要……這些都是職場人經(jīng)常要涉及到的公文。如何才能把公文寫快？寫好？怎樣才能快速的掌握公文寫作
微課開發(fā)與設(shè)計制作 【課程背景】近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)
知識教練能力 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而
企業(yè)搭建培訓(xùn)體系 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸
企業(yè)大學(xué)和培訓(xùn)體系構(gòu)建 【課程背景】隨著企業(yè)間競爭持續(xù)加劇、人才競爭愈加激烈、企業(yè)核心價值觀無法統(tǒng)一……“引人才不如留人才，留人才不如育人才&rdqu
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技巧課 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸
聲音美化技巧 【課程背景】作為內(nèi)訓(xùn)師，需要大聲說話，需要說很多話，我們不僅要聲音好聽，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還要科學(xué)發(fā)聲，這樣才能確保嗓子不因為長期使用而受損，因為聲帶受損將是無法逆轉(zhuǎn)的傷害，一旦聲帶受
內(nèi)訓(xùn)師集中訓(xùn)練 【課程背景】企業(yè)經(jīng)營的核心是人才,人才的經(jīng)營核心源于培訓(xùn)學(xué)習(xí),而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學(xué)員習(xí)得,一定需要對企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。基于以上，
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課件制作 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引
內(nèi)訓(xùn)師高效課程開發(fā) 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引
人才復(fù)制加速器 【課程背景】-企業(yè)崗位有限，人才發(fā)展受到限制，無法滿足個人的成長欲望及動機，怎么辦？-企業(yè)經(jīng)營很多年仍在依靠能人，能人流失、企業(yè)的業(yè)績也跟著流失，怎么辦？-企業(yè)聘請外部專家培
微課開發(fā)與制作 【課程背景】新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場當(dāng)?shù)?，注意力持續(xù)時間較短，對學(xué)習(xí)的耐心越來越低
師帶徒標(biāo)準(zhǔn)化 【課程背景】 古語有云：“國將興，必貴師而重傅”。“師帶徒，傳幫帶”，是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。