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自我發(fā)展提升課程針對(duì)痛點(diǎn)：-不知道如何通過(guò)自我發(fā)展與提升去達(dá)到提升崗位等級(jí)的目的-片面以為“發(fā)展”就是崗位等級(jí)的提升-崗位等級(jí)提升目的達(dá)不到時(shí)，不找自我素養(yǎng)原因，一味埋怨組織、
風(fēng)險(xiǎn)防控方法培訓(xùn)【針對(duì)痛點(diǎn)】-不知道如何梳理排查企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)-不知道如何全面管控企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)【培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲】-知道：企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在-知道：風(fēng)險(xiǎn)管理是系統(tǒng)工程-知道：風(fēng)險(xiǎn)管理是每一個(gè)管理干部必須
戰(zhàn)略發(fā)展設(shè)計(jì)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-管理者不了解戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的方法-管理者不知道如何進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整-管理者不明白傳統(tǒng)企業(yè)究竟該如何轉(zhuǎn)型與升級(jí)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲-感受：傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)勢(shì)在必行-了解：傳統(tǒng)企業(yè)必
管理員工方式培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-對(duì)于低*員工欠缺了解，或者不愿用心去了解-對(duì)于低*員工欠缺管理與激勵(lì)手段-對(duì)于低*員工的管理過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，造成他們態(tài)度消極-片面理解低*就是低技能，輕視低*員工的職業(yè)發(fā)展培
設(shè)計(jì)績(jī)效考核培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-不知道如何根據(jù)村級(jí)社區(qū)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)績(jī)效考核-不知道如何根據(jù)村級(jí)社區(qū)工作的特點(diǎn)、村級(jí)社區(qū)從業(yè)人員的特點(diǎn)進(jìn)行績(jī)效管理-以為照抄其它績(jī)效體系，既不能促進(jìn)工作，也打擊大家的積極性培訓(xùn)
變革管理創(chuàng)新的培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-新時(shí)代、新競(jìng)爭(zhēng)、新格局，老的管理與運(yùn)營(yíng)方式越來(lái)越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展了-面臨產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新噴發(fā)的狀況，傳統(tǒng)企業(yè)面臨被擊潰、消亡的風(fēng)險(xiǎn)-管理者不明白傳統(tǒng)企業(yè)究竟該如何通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與
職業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)課程針對(duì)痛點(diǎn)：-員工進(jìn)入職業(yè)發(fā)展停滯期，倦怠、無(wú)奈-職業(yè)停滯期員工給員工不僅帶來(lái)負(fù)能量，也給公司運(yùn)營(yíng)帶來(lái)一些費(fèi)用浪費(fèi)-公司面對(duì)進(jìn)入職業(yè)發(fā)展停滯期的員工，不知道怎么辦-員工面對(duì)職業(yè)停滯期不知
HR數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程背景-工作分析必須用數(shù)據(jù)說(shuō)話，HR卻不知道如何做-HR不知道該怎么分析和利用收集到的大堆數(shù)據(jù) -不知道如何用數(shù)據(jù)分析進(jìn)行人力資源管理培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲：-感受：用數(shù)據(jù)說(shuō)
BEI應(yīng)用培訓(xùn)課程說(shuō)明1、以人為本的管理必須客觀、規(guī)范地設(shè)計(jì)崗位任職能力、勝任能力；2、必須客觀、準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)員工的素養(yǎng)；3、BEI測(cè)評(píng)雖然是一個(gè)建立素養(yǎng)模型、測(cè)評(píng)員工素養(yǎng)的有效工具，但是，對(duì)使用者本身
激發(fā)員工動(dòng)力課程針對(duì)痛點(diǎn)：-思想工作單調(diào)、生硬，無(wú)法獲得員工共鳴-不知道關(guān)懷與關(guān)愛員工，也不知道如何關(guān)懷與關(guān)愛員工-不知道如何抓住員工的內(nèi)生動(dòng)力去激勵(lì)員工與約束員工-不知道如何引導(dǎo)員工主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)
員工關(guān)系協(xié)調(diào)培訓(xùn)針對(duì)焦點(diǎn)-企業(yè)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，因循舊的員工關(guān)系、激勵(lì)管理方法，管理效果差、用工費(fèi)用經(jīng)濟(jì)性差-企業(yè)員工關(guān)系、激勵(lì)管理思想錯(cuò)誤、管理方法違法而不知-忽視員工關(guān)系，職場(chǎng)矛盾多，員工埋怨
員工素養(yǎng)管理培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-不知道員工素養(yǎng)建模與公司其它工作之間的關(guān)系-不知道員工素養(yǎng)建模的思想-不知道素養(yǎng)建模的邏輯-不知道素養(yǎng)模型的要素-不知道素養(yǎng)模型設(shè)計(jì)的方法-不會(huì)到如何識(shí)別員工培訓(xùn)后感受與關(guān)
自我管理方式培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：-員工進(jìn)入職業(yè)發(fā)展停滯期，倦怠、拖沓、不能盡職盡責(zé)-職業(yè)停滯給員工不僅帶來(lái)負(fù)能量，也給公司運(yùn)營(yíng)帶來(lái)一些費(fèi)用浪費(fèi)-員工面對(duì)職業(yè)停滯期不知道如何改變培訓(xùn)后收獲：-感受：職業(yè)停滯，
調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.不知道應(yīng)該根據(jù)員工的不同情況領(lǐng)導(dǎo)員工2.不知道如何根據(jù)員工的不同情況領(lǐng)導(dǎo)員工3.不知道如何了解員工培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：根據(jù)員工的狀況領(lǐng)導(dǎo)員工是比較順暢的2.知道
員工異常行為培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.不知道如何識(shí)別員工的異常行為2.不知道如何管理員工的異常行為3.欠缺員工管理的方法，激發(fā)員工不滿與對(duì)抗4.培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲5.感受：處理沖突與對(duì)抗，既要解決事情，也要
員工關(guān)系工作培訓(xùn)針對(duì)焦點(diǎn)1.社會(huì)的變革、震蕩越來(lái)越劇烈，客觀上造成員工隊(duì)伍不穩(wěn)定2.企業(yè)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，因循舊的員工關(guān)系、激勵(lì)管理方法，管理效果差、用工費(fèi)用經(jīng)濟(jì)性差3.企業(yè)員工關(guān)系、激勵(lì)管理思想
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程針對(duì)痛點(diǎn)：1.不知道如何建設(shè)與管理知識(shí)型團(tuán)隊(duì)，束手無(wú)策2.按照管理其它類型團(tuán)隊(duì)的方法管理知識(shí)型團(tuán)隊(duì)，不僅效果差，而且引起公憤培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)融合在一起
傳統(tǒng)文化活動(dòng)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.公司組織的職工的文化藝術(shù)活動(dòng)陳舊單調(diào)，既不能滿足會(huì)員需求，也不能符合領(lǐng)導(dǎo)要求2.不知道如何設(shè)計(jì)職工文化藝術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：設(shè)計(jì)新的受歡迎的職工文化藝術(shù)活