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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程背景:企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開文化、理念的傳承；離不開技術(shù)、技能的傳播；離不開知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的傳承，一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與
保密相關(guān)法規(guī)解讀 課程目標(biāo)：1、了解有關(guān)商業(yè)秘密等方面的法律知識(shí)、作用和意義；2、培養(yǎng)企業(yè)管理干部基本的是非判斷能力，掌握維權(quán)和保密防范技巧，能夠依法維護(hù)企業(yè)的商業(yè)秘密等智力成果權(quán)；3、學(xué)習(xí)
企業(yè)應(yīng)用文的寫作課程背景：也許，為了寫稿，你常要加班加點(diǎn)、甚至頭痛失眠；也許，你把好不容易寫完的材料遞交上去，領(lǐng)導(dǎo)卻并不滿意；也許，寫材料的任務(wù)繁重，你卻苦于沒有人能夠?yàn)槟惴謸?dān)；也許，你常常在必須提交
高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理課課程背景：在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了？“螞
*的七個(gè)工作習(xí)慣課前 言：《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》是*柯維領(lǐng)導(dǎo)力中心的創(chuàng)始人、**的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)家史蒂芬?柯維博士開發(fā)的版權(quán)課程?？戮S先生是曾被《時(shí)代》譽(yù)為“人類潛能的導(dǎo)師”
培訓(xùn)管理者角色認(rèn)知 課程背景：本課程結(jié)合企業(yè)管理人員在工作中存在的問題和困惑，重點(diǎn)通過案例分享、互動(dòng)游戲等喜聞樂見的形式，生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)管理者成長(zhǎng)中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位；從
TWI基層干部 前言：TWI廠內(nèi)人員督導(dǎo)訓(xùn)練(TrainingWithinIndustryforSupervisors)始于二戰(zhàn)時(shí)*戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)局的推動(dòng)。戰(zhàn)后,盟軍占領(lǐng)日本,重建日本的經(jīng)濟(jì),發(fā)現(xiàn)
一線班組長(zhǎng)實(shí)務(wù)課程收益1、作為一線班組長(zhǎng)，通過培訓(xùn)可以認(rèn)清自己的職責(zé)。2、作為一線干部清楚基本的工作教導(dǎo)方法，同時(shí)加以提升自身管理水平。3、通過培訓(xùn)可以提升一線干部對(duì)員工的培訓(xùn)工作技能。4、通過培訓(xùn)可
員工管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)課程背景：隨著新生代（90后/00后）進(jìn)入職場(chǎng)，逐漸成為職場(chǎng)上的生力軍，傳統(tǒng)的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，不少企業(yè)部門管理者感嘆在管理新生代員工時(shí)遇到了“四大難&
高效有效溝通與協(xié)作課程背景：為什么我自認(rèn)為表達(dá)的很清晰，你卻仍然會(huì)誤解我的意思?為什么我會(huì)覺得和有些人溝通真累，甚至是無法溝通、相互難理解難達(dá)成共識(shí)?為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問題，卻引出諸多不良情
抓管理促結(jié)果課 【課程背景】執(zhí)行力幾乎是每個(gè)企業(yè)都遇到的挑戰(zhàn)，成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。軟銀董事長(zhǎng)孫正義說：“三流的點(diǎn)子加*的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比*的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更強(qiáng)”
基于結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行力課程背景：-企業(yè)在市場(chǎng)拚搏發(fā)展壯大中，領(lǐng)導(dǎo)們開始感覺出現(xiàn)如下問題和現(xiàn)象：-領(lǐng)導(dǎo)打著燈籠找人，員工帶著怨氣跳槽-領(lǐng)導(dǎo)有方向，沒力量；員工有力量，沒方向-領(lǐng)導(dǎo)總是沒時(shí)間，員工總是沒事做
結(jié)構(gòu)性思維學(xué)習(xí)課程背景：作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？-部門管理者在決策時(shí)往往陷入兩難境地，無法取舍-不知道如何在第一時(shí)間把握解決問題的關(guān)鍵-如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清楚理解你的意圖-向領(lǐng)導(dǎo)
職場(chǎng)溝通必修課 課程簡(jiǎn)介 “*”是一種商業(yè)文化，屬于管理工具，如同“5S”、“斷舍離”等管理工具一樣，最初起
中層管理技能全面提升 前言：作為一個(gè)中層經(jīng)理，您是否會(huì)常常感到苦惱：-為什么我的下屬總是不能勝任工作？-為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？-為什么我的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？
現(xiàn)場(chǎng)改善管理的課程【課程目的】提升班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力；幫助班組長(zhǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的工具和方法掌握目視化管理的工具和方法；提高班組標(biāo)準(zhǔn)化管理能力和持續(xù)改善能力【課程大綱】第一部分四大戰(zhàn)術(shù)讓全員改善戰(zhàn)術(shù)一:&
員工管理方式的課程【課程背景】隨著新生代（90后/00后）進(jìn)入職場(chǎng)，逐漸成為職場(chǎng)上的生力軍，傳統(tǒng)的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，不少企業(yè)部門管理者感嘆在管理新生代員工時(shí)遇到了“四大難
績(jī)效面談與評(píng)估培訓(xùn)【課程背景】績(jī)效面談與評(píng)估是績(jī)效管理中關(guān)鍵的一環(huán)，是整個(gè)績(jī)效管理系統(tǒng)中決定性的操作步驟，再完善的績(jī)效管理和考核體系最終都必須經(jīng)過績(jī)效評(píng)估和績(jī)效溝通來實(shí)現(xiàn)和實(shí)施；本課程針對(duì)績(jī)效評(píng)估和績(jī)