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考核方法技能培訓課程背景如何保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是當今企業(yè)最為關(guān)注的問題之一。實踐證明，績效管理是促進企業(yè)管理規(guī)范化、保持企業(yè)快速健康發(fā)展的有效途徑。本課程以互動問答的形式，輔以大量生動的FLASH
領(lǐng)導培育部屬課程課程背景“一花獨放不是春，春色滿園才是春。”“澆樹澆根，育人育心！”企業(yè)家和經(jīng)理人培育部屬的能力決定著企業(yè)人才能否快速成長，公司能否迅猛
績效管理系統(tǒng)課程課程背景績效管理聽起來是好主意，但是圍繞績效管理失敗的故事遠遠比成功的多。為什么會失敗？如何能夠分解目標？如何作到量化管理？如何把目標落實到人？如何把績效管理和拉長短板結(jié)合起來？如何在
人才招聘與面試課程課程背景招聘選拔難是現(xiàn)階段幾乎所有企業(yè)都無法回避的一道坎，也是眾多HR、用人部門的經(jīng)理都為之頭痛，而又無法一時攻破的堡壘，在招聘與面試過程中，常遇如下問題——
職業(yè)生涯發(fā)展工具課程課程背景社會正在日新月異的發(fā)生著變化，但總逃脫的三大主流是失業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學習，每個人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒
激勵運用課程課程背景領(lǐng)導的核心是激勵，但激勵方法多樣，且無定規(guī)，如何執(zhí)行？如何操作？尺度如何把握？這些都是經(jīng)理經(jīng)常遇到的問題，本課程圍繞領(lǐng)導者如何理解激勵原理、如何運用薪酬激勵、精神激勵、獎懲激勵等綜
培訓年度規(guī)劃課程課程背景本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風
員工培訓管理課程課程背景培訓經(jīng)理在企業(yè)培訓體系建設和培訓實施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓如何快速響應業(yè)務的需求？如何能產(chǎn)生績效？如何獲得老板的認可？面對培訓當前困惑，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培
執(zhí)行心態(tài)技能培訓課程背景沒有執(zhí)行力，哪有競爭力？企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，沒有執(zhí)行力，一切等于空談。打造團隊的執(zhí)行力是當前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程旨在全方位打造團隊的執(zhí)行力，從而提升團隊的戰(zhàn)
招聘與面試的課程課程對象公司中高層管理者、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專員等。【課程收益】： “招聘是面試者與應聘者的互動營銷”。聯(lián)想董事局主席柳傳志說：“
干部激勵績效培訓內(nèi)容提示：基于干部激勵的績效管理培訓，旨在使學員了解各種激勵的基本理論和原理，了解現(xiàn)代績效管理流程，有效避免績效管理工作中常見的誤區(qū)，掌握績效考評實務操作技巧，懂得各種干部激勵的有效方
目標與計劃管理OKR課程背景：目標管理是**管理學家*的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張。*認為，并不是有了工作才有目標，而是相
績效考評與員工激勵 【課程對象】中層管理干部、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源專員等 【課程大綱】引言：為什么績效測量如此重要一、績效管理的一二三四五1、一個中心2、2個作用3
績效管理實務課程【課程對象】中層管理干部、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源專員等【課程大綱】引言：為什么績效測量如此重要一、績效管理的一二三四五1、一個中心2、2個作用3、3個目的4、4大領(lǐng)域5、
奮斗者為本的干部管理 課程背景：華為華為，中華有為！學習標桿，與巨人同行，從驚險危局到浴火重生、從豪不干起眼到萬眾矚目，從平凡到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越。華為已不僅僅是世界500強企業(yè)，在短短的3
戰(zhàn)略與流程的人力資源管理【課程背景】２０21年，是傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型之年。２０22年，因疫情可能是行業(yè)消失年!跨界、整合、互聯(lián)網(wǎng)+。。。中國企業(yè)生存在經(jīng)濟跌宕起伏的大環(huán)境中，有著極大的發(fā)展空間，但也面臨著巨
學習人力資源管理課程前言在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應該是各層級的經(jīng)理主管，因此我們必須強調(diào)讓各直線部門的主管了解和掌握人力資源管理的基本知識。但是，對于這些主管，由于他們的工作性質(zhì)所決定
課程開發(fā)八段錦課程背景：如何將零碎知識系統(tǒng)化、隱性經(jīng)驗顯性化、顯性成果標準化？如何將企業(yè)中有豐富管理經(jīng)驗和技術(shù)功底的人的經(jīng)驗成功萃取形成培訓課程？如何成功設計出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程？企業(yè)的發(fā)