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講師介紹：
許哲老師（銀川）
國家注冊物業(yè)管理師
國家二級心理咨詢師
生涯咨詢師
寧夏自治區(qū)團(tuán)委家長心靈課堂特約講師
許哲老師擁有物業(yè)管理和心理學(xué)跨界學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷。曾從事地方物業(yè)行業(yè)行政管理十年以上，曾任國有物業(yè)企業(yè)總經(jīng)理，從事注冊物業(yè)【點(diǎn)擊詳細(xì)】
生意做大的核心是從賣產(chǎn)品到賣項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下。 一、賣產(chǎn)品的局限性。傳統(tǒng)賣產(chǎn)品主要關(guān)注銷售數(shù)量和利潤，通過降低成本、提高價(jià)格獲取利潤。但在競爭激烈的市場環(huán)境下，易陷入價(jià)格戰(zhàn)困境，壓縮利潤空間，甚至導(dǎo)致生存危機(jī)。 二、賣項(xiàng)目的優(yōu)
優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理的六項(xiàng)修煉。 第一，升級思考降維打擊，要把眼光放長遠(yuǎn)，換位思考，建立體系化的項(xiàng)目管理的思維。 第二，讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題而非判斷題，列出原因后果以及解決方案，讓領(lǐng)導(dǎo)做出選擇。 第三，控制好情緒，別讓心情左右理想，喪
變更有可能給我們帶來成本的超支、進(jìn)度的延緩、質(zhì)量的不符，如何去防止我們的需求變更，不斷的去打破我們的底線。 第一點(diǎn)，需要建立，需求有效變更管理的相關(guān)的制度，和機(jī)制的約束，如果沒有制度機(jī)制的約束，那么很有可能就會變成口頭變更，最終是查無
PMP不是一個突擊的考試，需要慢慢改變自己的習(xí)慣，拿到一個題目，要認(rèn)真分析和思考，不能一上來就去猜答案，這樣的話很難進(jìn)步，想要做對題，至少具備如下條件。 第一，熟練掌握PMP相關(guān)的知識點(diǎn)，用實(shí)際工作生活來進(jìn)行類比，加強(qiáng)我們的對于知識的
為什么項(xiàng)目驗(yàn)收和回款困難，是因?yàn)樵隍?yàn)收的時(shí)候，很多甲方就會把它作為一個問題來看待驗(yàn)收，意味著工作的全部的完結(jié)，也意味著按照階段來支付款項(xiàng)，從心理上面就會有很大的落差，說那以后你可能不管我了，我出了問題怎么辦？所以： 一、要打消客戶對此
項(xiàng)目經(jīng)理最不愿意做哪幾種項(xiàng)目，以下幾種類型的極端項(xiàng)目，盡量少做。 第一，救火型項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目，即使最后過關(guān)，項(xiàng)目的質(zhì)量本身而言也根本無法保證。 第二，盲目型項(xiàng)目。由于項(xiàng)目所需的技術(shù)沒有足夠的認(rèn)識，做出的結(jié)果往往與甲方所理想的境
為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，除了需要具備項(xiàng)目管理能力之外，還應(yīng)當(dāng)具備技術(shù)與業(yè)務(wù)相關(guān)的能力，從知識的維度，就是項(xiàng)目經(jīng)理需要構(gòu)建覆蓋管理技術(shù)，與業(yè)務(wù)多維度的知識，橫向來進(jìn)行打通，知識體系的構(gòu)建，具體包含如下四個步驟。 一、知識體系
項(xiàng)目符合三個典型的特點(diǎn)和特征： 一、臨時(shí)性。 二、獨(dú)特性。 三、漸進(jìn)明細(xì)。 在西天取經(jīng)這個例子里面，有典型的反映了這么一個特點(diǎn)，為了完成西天取經(jīng)的任務(wù)，組成了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，面向結(jié)果的導(dǎo)向，就是西天取經(jīng)成功。成員由項(xiàng)目經(jīng)理
張緒坤
豐志強(qiáng)
陳紅
劉忠華
吳建宏
呂子明
張濤
梁毅
云馨然
崔曉明
鐘義杰
劉勇超
于洪波
何秋旺
李玉國