楊曉老師簡(jiǎn)介
楊曉老師簡(jiǎn)介——《*》實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
企業(yè)教練,擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。專注于幫助各類型企業(yè)提?高銷售業(yè)績(jī)、擴(kuò)?大市場(chǎng)占有率。內(nèi)容包括銷售、管理、領(lǐng)導(dǎo)、陳述(演講)、溝通、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等。
優(yōu)客工場(chǎng)等多家互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)投平臺(tái)之創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,專注于協(xié)助、輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)企【點(diǎn)擊詳細(xì)】
有閉環(huán)思維的人啊發(fā)展的一般都不錯(cuò),因?yàn)檫@種思維所有領(lǐng)導(dǎo)都喜歡。閉環(huán)的本質(zhì)呢,其實(shí)就是確定性,別人交代給我們做的事情肯定會(huì)有一個(gè)確定的結(jié)果,這就需要我們做到反饋上主動(dòng)、能力上匹配、結(jié)果上負(fù)責(zé)。 1、及時(shí)主動(dòng)反饋是做到有效閉環(huán)的第一步。那
丟掉學(xué)生思維,讓自己成為職場(chǎng)人。 一、公司不是學(xué)校,我們沒(méi)權(quán)利要求公司給你開(kāi)工資慢慢學(xué)習(xí),也沒(méi)有權(quán)利要求別人教你什么,每個(gè)人都有自己的工作要做,我們要做的是盡快發(fā)揮價(jià)值,不靠譜是職場(chǎng)大計(jì)。 二、不要認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)都是傻子,整天只會(huì)畫(huà)大
企業(yè)在招聘的時(shí)候經(jīng)常會(huì)提出一些對(duì)候選人思維的要求,比如說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)工作是初期建立,我們需要搭建管理體系。所以需要招聘的這個(gè)人呢,邏輯性思維要強(qiáng),有戰(zhàn)略思維,有的企業(yè)說(shuō)我要有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,有創(chuàng)新思維的人,我們經(jīng)常提到的創(chuàng)新思維,發(fā)散性思維,跳躍
一名合格的生產(chǎn)管理者,需要具備哪些思維? 第一,生產(chǎn)有先后,并分清主次的思維。生產(chǎn)不是一個(gè)部門,一個(gè)車間的事情,作為生產(chǎn)管理者會(huì)面臨很多的信息,也需要應(yīng)對(duì)內(nèi)部外部的很多需求,一定要拎得清,不能同時(shí)滿足這些要求的時(shí)候,尤其是遇到插單、急
低谷期是老天在救你的命。很多學(xué)員稱正處在人生低谷期,當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境有一定影響。做培訓(xùn)多年,想告訴處于低谷期的人一個(gè)真相:天若救你必先苦你,苦難是在磨練你,給你重新塑造自己的機(jī)會(huì),讓你重新審視自己為何掉坑,是聽(tīng)信了誰(shuí)的話。此時(shí)要沉淀下來(lái)思考,
如果你是一個(gè)合格的成熟的職場(chǎng)人,那么一定要改變?nèi)N思維習(xí)慣,從孩子的思維習(xí)慣過(guò)渡到一個(gè)真正的成年人的思維習(xí)慣。 第一個(gè),成年人是不追求強(qiáng)因果關(guān)系。只要我好好吃飯,媽媽送給我禮物,我只要多做做題,那么成績(jī)就可以往上走一走,這是強(qiáng)因果關(guān)系
認(rèn)知決定了一個(gè)人的思想深度、事業(yè)高度和幸福指數(shù),那么如何來(lái)判斷自己的認(rèn)知層級(jí)?法國(guó)托里德定律,把認(rèn)知從低到高分為三層。 第一個(gè)層級(jí),一元思維模式。其表現(xiàn)就是以自我為中心,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)其他聲音和外界思維無(wú)法兼容,也不能交流,又稱嬰兒模式。
你會(huì)思考嗎?你會(huì)深度思考嗎?如何培養(yǎng)自己深度思考的能力? 1、學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)面,學(xué)啥東西最好都要系統(tǒng)化。你了解的越多,你的知識(shí)越系統(tǒng)化,你看待同一個(gè)問(wèn)題,又會(huì)有不同的視角,就會(huì)比之前全面的做深的思考,才可能有深度。只有通過(guò)大量的學(xué)習(xí)自洽