何常明先生:心理學(xué)學(xué)士。歷任多個公司銷售訓(xùn)練師、培訓(xùn)部高級講師、公司總經(jīng)理,現(xiàn)任NLPSKY國際研究傳播機構(gòu)董事,廣州眾行管理顧問有限公司等多家管理顧問機構(gòu)特聘培訓(xùn)師。目前致力于*學(xué)問的研究,包括NLP(神經(jīng)語言程序?qū)W)、情緒智能及腦神經(jīng)學(xué)。在自己的專業(yè)領(lǐng)域,何常明先生是狂熱的學(xué)習(xí)者,同時也是一個極【點擊詳細】
員工能不能勝任和出色完成工作其實我們只要清楚說這個工作他需要哪些經(jīng)驗和技能或者是需要哪些習(xí)慣就行了。比如有一個技術(shù)背景的姑娘在行政后勤部門負責(zé)接待客人,端茶倒水、引領(lǐng)客人等工作,但她是冷面孔,不適合這個工作,如果是看到誰都能笑瞇瞇的人則更適
如何規(guī)避有專業(yè)要求、工作延續(xù)性且需人員穩(wěn)定的崗位人員中途離職問題。 一、問題嚴重性及錯誤做法。 1. 項目人員中途離職對企業(yè)損失大,有些企業(yè)想在勞動合同中約定員工提前離職違約賠償,這是違法的,勞動者提前通知用人單位可解
如果控制不了負能量的員工就不要留。團隊里有三類員工需特別注意,否則后患無窮。 一、是怨氣重的員工,不管安排什么任務(wù)都抱怨,影響整個團隊氛圍,且其思維方式很難改變。 二、是像老鼠屎一樣的員工,在別人努力時說風(fēng)涼話拖后腿。 三
員工有不滿老板不能假裝看不見,做法如下。 一、當(dāng)團隊互動沖突演變?yōu)閭€人矛盾時,迅速果斷介入調(diào)解,確保溝通渠道開放,讓成員感受到老板是團隊后盾。 二、員工有負面情緒時,不要進入防御狀態(tài),要積極與團隊溝通反饋,了解大家對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的感
很多大學(xué)生到公司來就是一張白紙,他沒有學(xué)到什么所謂的專業(yè)技能。但是這些大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強。所以你看我們公司在短短的一年內(nèi)甚至兩年內(nèi)就能培養(yǎng)出一些年輕人當(dāng)主管。所以呢,你永遠相信年輕人這個創(chuàng)造力跟他的承受能力。像我們公司啊,每年會招上百個大
一家小公司人員不足十個有一名工作五年以上的老員工,而且還是負責(zé)重點工作的部門負責(zé)人有一定的工作經(jīng)驗但在公司沒有有效的發(fā)揮。而且倚老賣老,布置的工作稍有不隨意馬上就甩臉子,工作消極甚至?xí)诒车乩锪R人。作為公司覺得這樣的崗位同報酬完全可以招聘到
判斷一個員工有沒有潛力,可用三個問題。 一、看主動性。上班是否熱情,做事有無沖勁,是否不斷探索學(xué)習(xí)把工作做得更好,有意愿的人潛力一般不差。 二、看學(xué)習(xí)效率。包括高密度思考和高強度執(zhí)行,看學(xué)完后做事方式有無改變、是否拓展眼界、能否
優(yōu)秀的管理者是表白高手,交代新任務(wù)時,會說員工更接近客戶,拜托員工去做。遇到困難的事,會說出困難,希望員工幫忙。很多管理者覺得這樣做丟臉,認為求助等于承認自己無能。但如果總是表現(xiàn)得無所不能,員工很難主動做事。 管理不是強迫、命令和指責(zé)