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中高層綜合管理培訓(xùn)

【課程背景】：
作為企業(yè)中高層的營(yíng)運(yùn)組織和管理者，企業(yè)中高層干部們承擔(dān)著營(yíng)運(yùn)和管理的雙重職能。他們是貫徹落實(shí)公司提出的發(fā)展目標(biāo)和工作思路的最直接的實(shí)施者和承擔(dān)者，是實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)，落實(shí)公司各種制度的組織者和踐行者，可以說企業(yè)中高層干部管理的水平與綜合素質(zhì)是緊密相連的。如何提升中高層干部的綜合管理技能，以及建立應(yīng)有的管理理念和思維，就顯得尤為重要。使中高層干部管理從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)管理到主動(dòng)管理。
衡量企業(yè)管理水平高低的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)就是中高層干部管理的綜合水平。企業(yè)的各項(xiàng)管理，沒有哪一項(xiàng)不是以中高層干部管理為基礎(chǔ)并且通過營(yíng)運(yùn)管控來實(shí)施的。因此，運(yùn)作管理是全面提高企業(yè)素質(zhì)的保證，沒有中高層干部管理做保證，全面提高企業(yè)素質(zhì)，只能是一句空話，離開中高層干部管理來談企業(yè)管理是沒有任何意義的。管理干部是這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志，也是企業(yè)興旺的根本。而管理干部能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)企業(yè)管理乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。
本課程旨在全方位打造企業(yè)中高層干部的綜合管理能力，從而提升企業(yè)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。用通俗實(shí)際的例子解釋職業(yè)化的理念與行為；用互動(dòng)的方式傳授正確的工作心態(tài)與工作技能；用經(jīng)典的電影片斷與生動(dòng)的案例讓學(xué)員潛移默化；用“頭腦風(fēng)暴”與“剝洋蔥”的形式引領(lǐng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的執(zhí)行力問題，并探討解決方法與行動(dòng)計(jì)劃承諾；用游戲互動(dòng)方式體驗(yàn)課程核心內(nèi)容，追求“聽得懂、記得住、用得上”的培訓(xùn)效果，幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。

【課程大綱】：
導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析
第一章、中高層干部的角色認(rèn)知與角色定位
一、管理者的自我認(rèn)知
（一）、管理的深度認(rèn)知
1、管理就是以滿足客戶需求為導(dǎo)向，通過與同他人一起，達(dá)成組織目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、管理者的由來？
3、管理者在企業(yè)中的位置與作用？
承上啟下
承前啟后
承點(diǎn)起面
（二）、管理者的任務(wù)矩陣
1、管理自己
2、管理團(tuán)隊(duì)
3、管理工作
4、管理戰(zhàn)略
（三）、管理者的基本職責(zé)
1、目標(biāo)與計(jì)劃
2、溝通與激勵(lì)
3、考核與評(píng)估
4、輔導(dǎo)與提升

二、企業(yè)中高層明確自己在企業(yè)的定位
1、企業(yè)的漢堡結(jié)構(gòu)（高層要有決策力、中層需要執(zhí)行力、基層要有行動(dòng)力，）
2、為什么會(huì)有中層（什么叫執(zhí)行力？三個(gè)字：做到位
3、中高層的三大難關(guān)（上司認(rèn)可、同僚支持、下屬推崇）
4、中高層的兩大罪過（群眾領(lǐng)袖、小國(guó)之君）
5、中高層的一大軟肋：推卸責(zé)任（員工可以跳槽，老板只能跳樓
6、中層不同階段的定位（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）
案例討論：領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵，下屬嘲諷，中層“夾板氣”是怎么造成的？
三、企業(yè)中高層干部的必備心態(tài)
1、凡事正面積極
2、凡事巔峰狀態(tài)
3、凡事主動(dòng)出擊
4、凡事全力以赴
四、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者
理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力；
聚人先造夢(mèng)：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？
做事先安人：如何用對(duì)人做對(duì)事？
修人先修路：如何“修路”提高效率？
育人先育魂：如何善用文化的力量？
案例討論：企業(yè)管理靠方法還是靠經(jīng)驗(yàn)？

第二章、如何管理出高效團(tuán)隊(duì)
一、管理團(tuán)隊(duì)的五大原則
1、講清規(guī)則：游戲也得先說玩法（游戲規(guī)則，是為了解決公平問題、效率問題）
2、同舟共濟(jì)：一起營(yíng)造安全感、歸屬感（員工心態(tài)出現(xiàn)問題，是管理者的責(zé)任）
3、雙管齊下：一手抓制度，一手抓文化（萬達(dá)是軍隊(duì)，萬達(dá)是學(xué)校，萬達(dá)是家庭）
4、團(tuán)隊(duì)為王：做英雄還是做領(lǐng)袖？（管理，就是運(yùn)用他人的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）
5、基業(yè)長(zhǎng)青：好員工是培訓(xùn)出來的（培訓(xùn)是第二生產(chǎn)力）
6、設(shè)定目標(biāo)：分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)，提高責(zé)任感、管控到位
二、打造團(tuán)隊(duì)八大特征（重點(diǎn)）
1、明確而堅(jiān)定的目標(biāo)
2、成員角色明確且技能互補(bǔ)
3、規(guī)模適中且績(jī)效*
4、成員分擔(dān)責(zé)任且齊心協(xié)力
5、成員平等交流且相互尊重
6、個(gè)人貢獻(xiàn)得到認(rèn)可和贊揚(yáng)
7、向心力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神激昂
8、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部求同存異又有共同規(guī)范

三、如何調(diào)動(dòng)下屬工作熱情
1、金錢激勵(lì)：很重要但不*（不談薪水，是愚民政策；光談薪水，是害民政策）
2、曉之以利：弄清楚為誰而工作（與其抱怨薪水少，不如檢討崗位價(jià)值低）
3、引而不發(fā)：讓他人說出你的想法
（把自己的意見變成他人的意見，把他人的意見變成大家的意見）
4、多頭并舉：從不花錢的表揚(yáng)開始（人人需要興奮，表揚(yáng)就是興奮劑）
5、防微杜漸：一切從工作積極性出發(fā)（優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該是激勵(lì)高手）
案例討論：?jiǎn)T工擅自跟客戶吃飯，這筆錢該不該報(bào)銷？
黃金季節(jié)來了，員工鬧情緒，我該怎么辦？
四、如何管好部門績(jī)效
1、角色轉(zhuǎn)換：做教練而不做警察（好的管理者就是好教練）
2、灌輸數(shù)字：修“路”而不是修“人”（與其責(zé)怪下屬太笨，不如反思為啥教不好）
3、聚焦績(jī)效：多談行為，少下結(jié)論（就事論事，不妄加結(jié)論，是改善員工行為的法則）
4、抓住關(guān)鍵：重視什么，就得到什么（程序清晰、數(shù)字明確，像麥當(dāng)勞一樣教員工）
5、目標(biāo)管理：控制過程才能控制結(jié)果（目標(biāo)績(jī)效管理是照妖鏡，是探照燈）
6、迫使進(jìn)化：追求快樂，逃避痛苦（下屬的素質(zhì)差，不是你的錯(cuò)；不能提升下屬的素質(zhì)，是你的大錯(cuò)）
案例討論：臨陣換將，爛攤子怎么快速出績(jī)效？
員工私撈好處，漏洞怎么堵？

五、團(tuán)隊(duì)合作技巧
（一）、團(tuán)隊(duì)合作的四大基礎(chǔ)
1、建立信任
2、培養(yǎng)意識(shí)
3、增強(qiáng)溝通
4、明確分工
（二）、團(tuán)隊(duì)合作五大特點(diǎn)
1、目標(biāo)一致
2、承擔(dān)責(zé)任
3、關(guān)系融洽
4、心協(xié)力
5、行動(dòng)統(tǒng)一
案例討論：怎樣面對(duì)“老油條下屬”？
怎么應(yīng)對(duì)“又臭又硬”的下屬？

第三章、跨部門溝通與協(xié)作
一、溝通與協(xié)調(diào)技巧（重點(diǎn)）
游戲?qū)耄和ㄟ^“無聲語言”游戲深刻體會(huì)溝通的涵義，并導(dǎo)出溝通的意義所在。
（一）、有效溝通的秘訣
1、學(xué)會(huì)聆聽：不輕易打斷對(duì)方的話
2、怎樣反問：了解對(duì)方的需求
3、如何肯定：肯定對(duì)方——微笑、點(diǎn)頭、是是是
4、表明立場(chǎng)：拒絕的藝術(shù)
5、提出解決方案：提出2-3個(gè)解決方案
案例：如果是你該怎么說？
為想當(dāng)然認(rèn)為他的想法就是我的想法所付出的代價(jià)
（二）、認(rèn)識(shí)你的溝通對(duì)象
1、與上級(jí)溝通的原則
2、與各種性格的領(lǐng)導(dǎo)打交道技巧
3、跨部門的溝通技巧
3、與下屬溝通方法
游戲：究竟是誰的錯(cuò)？
研討九型人格學(xué)問——教您認(rèn)識(shí)自己和他人的工具
只有“懂領(lǐng)導(dǎo)”才能幫領(lǐng)導(dǎo)；只有“懂”下屬才能帶好下屬

二、知己解彼式溝通（重點(diǎn)）
（一）、溝通技巧基礎(chǔ)篇
1、管理干部的溝通BE和DO的問題；
2、到底什么是一個(gè)完整的溝通；
3、科學(xué)完整的溝通包含：溝通的三要素；
4、溝通中的漏斗現(xiàn)象；
5、溝通中的理解障礙：腦內(nèi)地圖以及腦外地圖
（二）、有效溝通技巧篇
1、有效溝通的步驟；
2、有效溝通四項(xiàng)基本功；
3、溝通視頻分享；

三、管理干部之工作溝通
（一）上對(duì)下溝通要領(lǐng)
1、多聽少說，少說大話
2、不急著說，先聽聽看
3、不說短話，不傷和氣
4、廣開言路，接納意見
5、指示清晰，簡(jiǎn)單易懂
6、啟發(fā)思考，鼓勵(lì)覺醒
7、態(tài)度親和，立場(chǎng)堅(jiān)定
8、多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)指責(zé)
（二）、下對(duì)上溝通要領(lǐng)
1、除上司想聽，否則不要講
2、有相反意見，勿當(dāng)場(chǎng)頂撞
3、有不同意見，要先表贊同
4、有意見要補(bǔ)充時(shí)，用引身式
5、不自我辯護(hù)，不討價(jià)還價(jià)
6、不單匯報(bào)問題，多提解決方案
7、仔細(xì)聆聽，要點(diǎn)確認(rèn)
8、對(duì)方角度，自信自立

（三）、跨部門平行溝通要領(lǐng)
1、不指責(zé)抱怨，先從自己開始
2、易地而處，站在對(duì)方立場(chǎng)
3、平等互惠，不讓對(duì)方吃虧
4、確立溝通規(guī)則，多設(shè)溝通平臺(tái)
5、職責(zé)界定清晰，減少邊際責(zé)任
6、提供相關(guān)資料，多作平行交流
7、忌山頭主義，顧大局利益
8、營(yíng)造溝通氣氛圍，卻勿職責(zé)自重
案例分析：
協(xié)作不力，如何應(yīng)對(duì)公司內(nèi)部的派系之爭(zhēng)？
有職無權(quán)，別的部門不買我的帳，怎么辦？

第四章、提高中高層執(zhí)行力的技巧
一、執(zhí)行力提升的十大步驟
(一)、制定戰(zhàn)略規(guī)劃---解決企業(yè)發(fā)展方向迷茫，向心力不足問題
(二)、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)---解決崗位不清，分工不明的問題
(三)、編制崗位說明---解決職責(zé)不明，考核無據(jù)的問題
(四)、梳理管理流程---解決部門各自為政，不相配合的問題
(五)、制定目標(biāo)體系---解決效率不高，工作被動(dòng)的問題
(六)、建設(shè)文化制度---解決企業(yè)無章可循，無法可依的問題
(七)、打造人才梯隊(duì)---解決人員素質(zhì)不高，能力不足的問題
(八)、管控措施到位---解決執(zhí)行不力，推委扯皮的問題

二、鑄造執(zhí)行力的3個(gè)要素
（一）、要素一：結(jié)果導(dǎo)向（員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單）
1、員工和企業(yè)是什么關(guān)系？
2、執(zhí)行是“我做了嗎”？
3、做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅
4、做結(jié)果三思：結(jié)果是誰要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？
5、九段秘書測(cè)試：請(qǐng)問你是幾段？結(jié)果值多少錢？
6、如何獲得*的結(jié)果？結(jié)果思維、底線原則、外包理念
（二）、要素二：責(zé)任邏輯（鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果）
1、理由源于責(zé)任是否鎖定
2、陷阱一：“請(qǐng)示”工作與推脫責(zé)任
3、陷阱二：“人多力量大”與推脫責(zé)任機(jī)會(huì)
4、領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單、員工為結(jié)果而戰(zhàn)
5、4個(gè)步驟：結(jié)果定義、一對(duì)一的責(zé)任、跟蹤檢查、結(jié)果考核
（三）、要素三：6大執(zhí)行法則
1、服從法則：以服從為天職
2、目標(biāo)法則：盯準(zhǔn)一只野兔
3、*法則：做自己擅長(zhǎng)的，上帝助你成功
4、速度法則：先開*再瞄準(zhǔn)
5、團(tuán)隊(duì)法則：利他就是利已
6、裸奔法則：沒有退路就是出路

三、提升執(zhí)行力的人員流程設(shè)計(jì)技巧
（一）、挑選能執(zhí)行的人
（二）、根據(jù)崗位，確定職責(zé)
（三）、從大處著眼，適應(yīng)未來的執(zhí)行需要
（四）、重用才能出眾者、實(shí)行淘汰制度
（五）、留住人才，比招聘更重要
（六）、創(chuàng)造有吸引力的工作環(huán)境
四、提高自我的執(zhí)行心理素質(zhì)
（一）、不要被推著走，要主動(dòng)走
（二）、舍我其誰的責(zé)任心
（三）、新敬業(yè)精神與績(jī)效思維
（四）、專注于目標(biāo)的定力
（五）、貫徹到底的堅(jiān)定意志
（六）、高效執(zhí)行，拒絕借口
（七）、執(zhí)行與服從是責(zé)任和使命

五、打造高效執(zhí)行力
（一）、執(zhí)行的基礎(chǔ)—愛崗敬業(yè)、忠于職位
（二）、執(zhí)行力來自完善的工作計(jì)劃
（三）、執(zhí)行力來自有效的目標(biāo)管理
（四）、執(zhí)行力來自良好的時(shí)間管理
（五）、執(zhí)行力來自有效的工作總結(jié)與回報(bào)
（六）執(zhí)行的8字方針：
認(rèn)真第一，聰明第二
（七）、執(zhí)行的24字戰(zhàn)略：
1、決心第一、成敗第二
2、速度第一，完美第二
3、結(jié)果第一，理由第二
（八）、執(zhí)行的16字原則：
1、結(jié)果提前
2、自我退后
3、鎖定目標(biāo)
4、簡(jiǎn)單重復(fù)

六、營(yíng)造“有執(zhí)行力”的企業(yè)文化
（一）、培養(yǎng)員工的信念
（三）、培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神
（四）、用企業(yè)的理念影響每一個(gè)員工
（五）、鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)
（六）、文化管理是最高境界
（七）、讓文化潛移默化到每一個(gè)員工
（八）、構(gòu)建適合自己特點(diǎn)的執(zhí)行文化
（九）、速度致勝、團(tuán)隊(duì)精神
（十）、注重溝通、關(guān)注細(xì)節(jié)

七、打造狼性執(zhí)行力的“三講四化”
（一）、三講
1、講平衡
2、講結(jié)果
3、將危機(jī)
（二）、四化
1、把復(fù)雜的過程簡(jiǎn)單化
2、把簡(jiǎn)單化的東西量化
3、把量化的因素流程化
4、把流程化的因素框架化
案例分析：華為何以成功？狼性營(yíng)運(yùn)管理
海爾何以強(qiáng)大？高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求
課程結(jié)束：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
三、學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：頒獎(jiǎng)
五、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：總結(jié)發(fā)言
六、合影：集體合影

【講師簡(jiǎn)介】：
廣州培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)
華為管理模式資深研究者
國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家
新快報(bào)企業(yè)沙龍戰(zhàn)略合作講師
總裁培訓(xùn)網(wǎng)特聘專家
廣東培正學(xué)院客座教授
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘專家
【授課風(fēng)格】：
樊老師的課程激情洋溢、互動(dòng)性強(qiáng)、案例豐富，非常貼近學(xué)員的實(shí)際情況，能夠根據(jù)學(xué)員的情況深入淺出、邏輯性強(qiáng)，培訓(xùn)過程中能夠?yàn)閷W(xué)員號(hào)脈，解決學(xué)員實(shí)際工作中的難題，樊付軍老師擁有極高的授課技巧，授課如行云流水，大氣磅礴，眾多案例信手拈來，內(nèi)容精彩紛呈，他善于運(yùn)用啟發(fā)式授課風(fēng)格，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用和實(shí)效性，拒絕空洞的說教與虛華，語言幽默風(fēng)趣，富有激情、現(xiàn)場(chǎng)感染力極強(qiáng)，全力以赴，把培訓(xùn)視為一種使命！所到之處，學(xué)員們無不被他“用生命的激情和力量做培訓(xùn)”所震憾和感動(dòng)，好評(píng)如潮。

中高層綜合管理培訓(xùn)