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立體式中層管理培訓(xùn)

培訓(xùn)受眾
.希望系統(tǒng)提升管理能力的中層管理者；
.希望向復(fù)合型管理人才轉(zhuǎn)型的專(zhuān)業(yè)人士； 課程 特色 課程 收益 課程對(duì)象 課程對(duì)象
.成長(zhǎng)型、技術(shù)型公司管理層；
.新晉升的公司管理人員
課程收益
.認(rèn)知 中層管理者的角色與要求，了解各種風(fēng)格從而提升自身基 中層管理者的角色與要求，了解各種風(fēng)格從而提升自身基 中層管理者的角色與要求，了解各種風(fēng)格從而提升自身基 中層管理者的角色與要求，了解各種風(fēng)格從而提升自身基 礎(chǔ)，正確定位；
.掌握 管 理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵技能，明確工作中重點(diǎn)從而游刃有余地對(duì)待管 理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵技能，明確工作中重點(diǎn)從而游刃有余地對(duì)待管 理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵技能，明確工作中重點(diǎn)從而游刃有余地對(duì)待管 理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵技能，明確工作中重點(diǎn)從而游刃有余地對(duì)待理工作中的常見(jiàn)問(wèn)題；
.調(diào)整 觀念和方式法，掌握 觀念和方式法，掌握 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的 能

課程大綱
第一部分：管理之長(zhǎng)——自我管理（課時(shí)6小時(shí)）
1.圖片引發(fā)思考；2.認(rèn)識(shí)自我管理對(duì)于管理工作的重要意義
一、管理定位
1、圖片反思：司機(jī)與乘客的不同
2、深度體驗(yàn)：管理金字塔
3、深度反思：
（1）如何看待中層管理者在任務(wù)中的角色？
（2）作為管理者，如何做有助于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？
4、深度分享：
（1）正確定位對(duì)于中層管理者的意義
（2）如何正確的定位
.承上啟下
.管人理事
5、深度工具與作業(yè)

二、管理心態(tài)
1、圖片反思：火柴與別墅
2、深度體驗(yàn)：相信的力量
3、深度反思：
（1）心態(tài)對(duì)于結(jié)果的影響？
（2）管理者在工作中應(yīng)具備的正確心態(tài)？
4、深度分享：
（1）管理者常見(jiàn)的心態(tài)誤區(qū)
（2）中層管理者應(yīng)具備的心態(tài)
.有勇有謀，成為團(tuán)隊(duì)指揮家
.恃才助上，而不恃才傲上
.做智慧型管理者，而非汗水型
.持續(xù)學(xué)習(xí)，成為棟梁
5、深度工具與作業(yè)

三、管理風(fēng)格
1、圖片反思：管理者的不同
2、深度體驗(yàn)：一路聲響
3、深度反思：
（1）管理方式的不同帶來(lái)的結(jié)果？
（2）工作中的常見(jiàn)管理風(fēng)格？
（3）不同管理風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)？
4、深度分享：
（1）四種不同的管理風(fēng)格
.高壓風(fēng)格
.鼓動(dòng)風(fēng)格
（2）管理風(fēng)格測(cè)評(píng)
（3）各種管理風(fēng)格如何應(yīng)用
5、深度工具與作業(yè)

第二部分：管理之寬——團(tuán)隊(duì)管理（課時(shí)6小時(shí)）
1、圖片引導(dǎo)進(jìn)行反思；2、從管理者的角度認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
一、識(shí)才而用
1、圖片反思：破銅爛鐵？
2、深度體驗(yàn)：何謂優(yōu)秀員工？
3、深度反思：
（1）從管理者的角度如何看待員工的不同特點(diǎn)？
（2）管理者更希望看到員工的哪些表現(xiàn)或特質(zhì)？
（3）不同員工的使用？
4、深度分享：
（1）慧眼360度評(píng)估
（2）諸葛亮用人7法
5、深度工具與作業(yè)

二、激勵(lì)而行
1、視頻反思：永不放棄
2、深度體驗(yàn)：傳遞正能量
3、深度反思：
（1）激勵(lì)為員工帶來(lái)的作用？
（2）不同激勵(lì)方式作用的不同？
（3）工作中最合理的激勵(lì)方式？
4、深度分享：
（1）激勵(lì)常見(jiàn)誤區(qū)
（2）激勵(lì)的四項(xiàng)基本原則
5、深度工具與作業(yè)

三、培養(yǎng)而久
1、圖片反思：狼在哪里？
2、深度體驗(yàn)：（劃龍舟）
3、深度反思：
（1）如何確保團(tuán)隊(duì)成員跟隨自己達(dá)成目標(biāo)？
（2）怎樣保持團(tuán)隊(duì)成員的積極性和熱情？
（3）團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)有所不同時(shí)，該如何處理？
4、深度分享：
（1）成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
（2）因人而異
.四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
.四種培養(yǎng)方式
（3）創(chuàng)造環(huán)境
（4）如何將不同的管理風(fēng)格應(yīng)用到員工培養(yǎng)當(dāng)中
5、深度工具與作業(yè)

第三部分：管理之高——工作管理（課時(shí)6小時(shí)）
1、圖片引發(fā)思考；2、思考：管理者的常見(jiàn)工作問(wèn)題？
一、把控方向
1、圖片反思：小猴子下山
2、深度體驗(yàn)：撲克抱團(tuán)
3、深度反思：
（1）完成任務(wù)的重要前提？
（2）目標(biāo)與計(jì)劃應(yīng)該吻合什么要求？
4、深度分享：
（1）讓目標(biāo)清晰明了
.目標(biāo)與愿景的區(qū)別
.目標(biāo)的SMART原則
.如何目標(biāo)分解
（2）把目標(biāo)變成計(jì)劃
.計(jì)劃的5W1H
.計(jì)劃表格的使用
5、深度工具與作業(yè)

二、推動(dòng)執(zhí)行
1、圖片反思：挖水
2、深度體驗(yàn)：勘破天機(jī)
3、深度反思：
（1）制約目標(biāo)達(dá)成的因素？
（2）管理者如何控制執(zhí)行過(guò)程，推動(dòng)效率提升？
4、深度分享：
（1）做好溝通管理
（2）做好權(quán)責(zé)管理
（3）做好時(shí)間管理
5、深度工具與作業(yè)

三、問(wèn)題處理
1、圖片反思：小驢拉磨
2、深度體驗(yàn)：釘子之舞
3、深度反思：
（1）哪些問(wèn)題影響任務(wù)的完成？
（2）針對(duì)問(wèn)題的可行性方案？
4、深度分享：
（1）改變偏見(jiàn)思維與慣性，建立創(chuàng)新思維
（2）善于發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題
5、深度工具與作業(yè)

立體式中層管理培訓(xùn)