課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維與科學決策培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與科學決策培訓
【課程背景】
在實際工作過程中,我們都需要運用思維模式去解決各種問題,但常常遇見許多難題,比如:思維不完整,在解決問題時難以做全面思考;偏重于邏輯,卻形成了思維定勢,跳不出思維的框架……這些都是創(chuàng)新思維受阻的表現(xiàn)。
【課程收益】
1.通過培訓,了解創(chuàng)新思維的概念;
2.清晰認識創(chuàng)新思維的重要性;
3.識別阻礙創(chuàng)新思維的難點所在;
4.認知創(chuàng)新思維的重點,學會持續(xù)鍛煉和培育創(chuàng)新思維;
5.將創(chuàng)新思維運用到實際工作中,創(chuàng)造卓越的業(yè)績
6.面對復雜或簡單的問題、決策和規(guī)劃,團隊和個人均能開展更快捷有效的決策。
【課程特色】
1.注重實戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結構和內(nèi)容,實戰(zhàn)的場景再現(xiàn)。
2.行動學習-結合行動學習法,解決問題,提升自我,課堂上把學習知識進行實戰(zhàn)轉化。
3.互動參與-以示范指導、情景模擬、案例分析為主要授課方式,提高學員參與互動。
4.輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實用的工具,現(xiàn)場拿出改善提升/解決方。
【課程對象】
本課程為思維工具課程,適合企業(yè)內(nèi)部各層級管理人員、核心員工以及所有熱愛學習,渴望進步的人士。
【課程時長】
2天,12小時
【課程大綱】
第一章:創(chuàng)新思維-用改變推動發(fā)展
第一講:認識創(chuàng)新思維
本講內(nèi)容:
一、創(chuàng)新思維的三大困惑
1.智商與創(chuàng)新
2.知識與創(chuàng)新
3.經(jīng)驗與創(chuàng)新
案例研討:諾貝爾獎的啟示
李約瑟悖論
二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
1.創(chuàng)新的定義
2.創(chuàng)新推動經(jīng)濟的發(fā)展
3.創(chuàng)新思維在工作和生活中的運用
4.創(chuàng)新思維的特征與訓練
案例研討:京東與天貓;圓珠筆的發(fā)明;日本的珍道具……
視頻案例:蘋果-改變世界的力量
第二講:突破思維障礙
本講內(nèi)容:
一、什么是思維障礙
1.思維慣性
2.思維定勢
互動討論:思維慣性的好與不好
二、思維障礙的表現(xiàn)形式
1.權威型思維障礙
2.從眾型思維障礙
3.經(jīng)驗型思維障礙
4.書本型思維障礙
5.直線型思維障礙
案例研討:猴子實驗;驢子的悲?。恢穸U的智慧……
互動游戲:連連看;畫一畫;先扔誰?
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
1.喚醒四大形象思維
(1)想象思維-創(chuàng)造力源泉
(2)聯(lián)想思維-觸類旁通
(3)直覺思維-跟著感覺走
(4)靈感思維-頓悟的力量
案例研討:中國式教育;愛迪生發(fā)明;馬車到汽車的啟示;猴子試驗……
2.發(fā)展三個方向性思維
(1)發(fā)散思維與收斂思維-突破框架,從發(fā)散到聚焦
(2)正向思維與逆向思維-已知到未知+反向思考
(3)側向思維與轉向思維-車到山前必有路
案例研討:麥克的創(chuàng)業(yè);柏琴的發(fā)現(xiàn);江崎的團隊……
互動游戲:站隊排列
第三講:掌握創(chuàng)新方法
本講內(nèi)容:
一、你不知道的頭腦風暴法
1.重新認識頭腦風暴法
2.頭腦風暴法的基本原則
3.頭腦風暴法的實施要點
4.頭腦風暴法的實施步驟
二、團隊共創(chuàng)法-將創(chuàng)新轉化為成果
1.團隊共創(chuàng)法概述
2.團隊共創(chuàng)法的五個實施步驟
3.團隊共創(chuàng)法的實操要點
行動學習:團隊共創(chuàng)的運用
第四講:科學決策
一、創(chuàng)新思維與決策技巧
1.決策風格的應用與選擇
命令型、分析型、概念型、行動型
2.管理者做決策時常面臨三種情形
確定性、風險、不確定性?
3.透過案例來掌握-決策程序?
二、理性決策分析方法(對比解決方案)
1.建立一套完整的操作目標,并賦予權重?
2.準備一套完整的備選方案?
3.建立價值與資源的清單,并賦予權重?
4.對每一方案的成本/效益進行完整預測?
5.對每一方案進行凈期望值計算?
6.比較各凈期望值,選取期望值最高方案
7.決策的工具運用(選出解決方案)
練習:決策矩陣法
練習:十等級法
練習:加權指數(shù)法
三、科學決策的具體化(落實到具體行動計劃)
1.擬定完整項目計劃之方法
2.項目計劃進度與預算控制?
3.確定必要任務、職責及完成時限
4.預估行動可能遇到的阻礙
5.建立問題分析與決策的良性循環(huán)
6.如何判斷決策實施有成效
創(chuàng)新思維與科學決策培訓
轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/64236.html
已開課時間Have start time
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創(chuàng)新思維內(nèi)訓
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