“讀心術(shù)”強(qiáng)化人力資源管理
講師：唐惠玲 瀏覽次數(shù)：2589
課程描述INTRODUCTION
人力資源管理 課程
培訓(xùn)講師：唐惠玲
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源管理 課程
【課程對象】： 適合總裁、各行業(yè)人力資源部成員、所有中高層管理者
【課 時(shí)】： 2天、調(diào)研后會(huì)專門為您定制
【是全國*純正“讀心術(shù)”課】
唐惠玲老師是“讀心術(shù)”課第一人證據(jù)
1. 開發(fā)的時(shí)間最早：
優(yōu)酷網(wǎng)上傳視頻有時(shí)間可查，最早是2010年
2. 視頻案例最多：
有視頻才有真相、*80多個(gè)“讀心術(shù)”課視頻，照片100多張
3. *講真正的讀心術(shù)
您上網(wǎng)搜、對比，網(wǎng)上其它的讀心術(shù)課只是人格學(xué)、是假的讀心術(shù)
【課程背景】：
1、管理的核心是什么？是-----人
2、很多企業(yè)反復(fù)組織人力資源管理的制度、方法、工具、流程等培訓(xùn)，但細(xì)節(jié)上效果不佳， 這往往是管理者對人性、人心、人格的掌握不夠
3、當(dāng)下企業(yè)面臨的共同問題是：管理者對員工的需求不了解、人不好管、流失量大、老的管理方法總是碰壁而找不到原因，這些問題歸結(jié)在于：對人的把握不夠，識(shí)別員工是輔導(dǎo)、激勵(lì)員工的前提！
管人四個(gè)字：選、育、用、留，其根基就是“識(shí)人”
4、本課程幫助學(xué)員掌握識(shí)人術(shù)、讀心術(shù)，解決根本問題---如何識(shí)別“人”，如何控制“人”、把心理學(xué)很好的結(jié)合企業(yè)面臨的管理難題
【課程目標(biāo)】：
1、掌握應(yīng)用微表情、微語言精準(zhǔn)的識(shí)別員工、解決選人問題
2、掌握心理學(xué)的一些測評技巧、選拔適合人才，做到人崗匹配、人事相宜
3、掌握如何應(yīng)用心理學(xué)強(qiáng)化績效面談效果
4、掌握應(yīng)用讀心術(shù)解決員工情緒壓力問題、提高員工的工作狀態(tài)
5、掌握應(yīng)用讀心術(shù)解決員工糾紛、更好的處理員工關(guān)系
6、掌握應(yīng)用讀心術(shù)強(qiáng)化員工離職面談效果、更好的留人、減少員工流失率
7、掌握心理學(xué)的訓(xùn)練工具、提高自己的觀察能力、思維能力
8、掌握應(yīng)用讀心術(shù)更好的輔導(dǎo)、激勵(lì)員工、更好的育人
【授課形式】：講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現(xiàn)場評點(diǎn)
【課程大綱】：標(biāo)“**”號(hào)的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析
前 言：
1、學(xué)習(xí)“讀心術(shù)”對人生的意義
2、學(xué)習(xí)“讀心術(shù)”對提高人力資源管理者綜合能力的意義
3、心理學(xué)的發(fā)展
4、“讀心術(shù)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)介紹
5、“讀心術(shù)”的風(fēng)險(xiǎn)
6、引導(dǎo)學(xué)員理解“讀心術(shù)”的理論基礎(chǔ)
7、引導(dǎo)學(xué)員了解迪卡爾的錯(cuò)誤 ---- “我思故我在”
** 測試思維跟身體的相互影響
第一部分 應(yīng)用“讀心術(shù)”強(qiáng)化提問技巧
例如：面試溝通、離職溝通、績效面談等各種情況
1.開放式提問的思路
在對方什么情況下用開放式提問
用開放式提問的目標(biāo)是什么
2.封閉式提問的思路
在對方什么情況下用封閉式提問
用封閉式提問的目標(biāo)是什么
3.確認(rèn)式提問的思路
如何用此法帶動(dòng)對方的情緒
如何用此法深入挖掘?qū)Ψ降恼鎸?shí)個(gè)性
4.舉例式提問的思路
如何用此法考查對方的案例、經(jīng)驗(yàn)是否屬實(shí)
舉例式提問的操作中容易犯的錯(cuò)誤
5.重復(fù)式提問的思路
如何用此法考查對方的案例、經(jīng)驗(yàn)是否屬實(shí)
重復(fù)式提問幾大操作要點(diǎn)
** 每種提問方式現(xiàn)場演練
第二部分 人力資源管理之：選人
應(yīng)用于“讀心術(shù)”在招聘、招聘后的人才配置、人才選拔測評中
1、精準(zhǔn)化識(shí)人：微表情---如何識(shí)別笑容：笑容假不了
圖解不同的笑容
** 角色扮演，演練對不同笑容的分析
2、精準(zhǔn)化識(shí)人：微表情---對眼神的識(shí)別
眼神在人的心理分析中的要點(diǎn)
說慌的眼神
隱瞞的眼神
不屑的眼神
……
** 角色扮演，演練不同的眼神
3、精準(zhǔn)化識(shí)人：微表情---口部與鼻子的變化
憤怒、仇恨表現(xiàn)
懷疑、輕視的表現(xiàn)
有壓力、不安的表現(xiàn)
有隱藏的表現(xiàn)
獰笑的表情
蔑視的表現(xiàn)
……
4、精準(zhǔn)化識(shí)人：微語言---姿勢泄露解析
用手摸眉頭的表現(xiàn)
交叉腿站立的表現(xiàn)
牛仔腿的表現(xiàn)
交叉手的表現(xiàn)
中指的動(dòng)作表現(xiàn)
食指的動(dòng)作表現(xiàn)
手觸碰嘴唇的表現(xiàn)
不同坐姿的表現(xiàn)
摸鼻子的表現(xiàn)
手指的方向與眼睛看的方向不一致的表現(xiàn)
手對水杯的不同處理動(dòng)作的表現(xiàn)
不同走路姿態(tài)的說明
** 角色扮演，演練從不同人的走路姿態(tài)中找到特點(diǎn)
交談時(shí)把手上的一些物品持續(xù)的重復(fù)處理是什么表現(xiàn)
對手勢的分析
** 角色扮演，不同手勢表達(dá)的潛意識(shí)
……
5、羅夏墨跡測評應(yīng)用---變態(tài)心理學(xué)應(yīng)用
應(yīng)用目標(biāo)：很快速的考查選拔對象的心態(tài)、成長情況
羅夏墨跡的背景介紹
羅夏墨跡圖介紹
** 測試現(xiàn)場演練
** 測試結(jié)果解析：什么樣測評結(jié)果的人不建議錄用
測評結(jié)果反應(yīng)什么樣的心態(tài)
測評結(jié)果對應(yīng)這個(gè)應(yīng)聘者適合什么樣的崗位
6、心理學(xué)中的畫圖測驗(yàn)應(yīng)用
畫人測驗(yàn)
此法的應(yīng)用目標(biāo)是什么
** 組織測評
** 測評結(jié)果解析、如何用于評價(jià)應(yīng)聘者
畫人公園草圖測驗(yàn)
此法的應(yīng)用目標(biāo)是什么
** 組織測評、測評結(jié)果解析、如何用于評價(jià)應(yīng)聘者
7、瑞文測驗(yàn)的應(yīng)用
瑞文測驗(yàn)解析
瑞文測驗(yàn)在招聘中如何用
** 現(xiàn)場測驗(yàn)、點(diǎn)評
第三部分 人力資源管理之：育人、用人
讀心術(shù)工具是與員工建立親善關(guān)系的法寶
1、學(xué)會(huì)用“讀心術(shù)”與員工建立親善關(guān)系、更好的輔導(dǎo)員工
匹配和照鏡子
匹配與照鏡子的區(qū)別是什么
如何應(yīng)用這二個(gè)技巧
怎樣應(yīng)用聲音
** 演練不同的語調(diào)、節(jié)奏、音量等帶來的不同效果
怎樣應(yīng)用習(xí)慣用語
習(xí)慣用語與贅語的區(qū)別
如何了解到溝通對象的習(xí)慣用語
了解到溝通對象的習(xí)慣用語后應(yīng)該如何做
注意呼吸的情況
在與員工談話時(shí)如何應(yīng)用呼吸情況
模仿對方的呼吸有什么風(fēng)險(xiǎn)
配合他人的精神狀態(tài)、注意對方的精力值
每個(gè)人的精力周期解析
當(dāng)我們面對不同精力值的員工談話時(shí)、應(yīng)該如何處理
面對對立的局面、如何利用先贊同后一道達(dá)到目的
莎士比亞的戲劇解讀
** 演練：面對對立局面的處理方法
模仿對方的聲音
聲音對人的行為的影響解析
不同的聲音特征解析
在與員在交流時(shí)如何調(diào)整自己的聲音、更好的建立親善關(guān)系
2、如何用人：應(yīng)用人格學(xué)色彩分析法測評方式用好人---做到人崗匹配、人 事相宜
各類型人際風(fēng)格的特征
分析型人的特征
支配型人的特征
表達(dá)型人的特征
和藹型人的特征
如何通過簡單的表現(xiàn)快速判斷對方的人格
如何通過走路的表現(xiàn)快速判斷對方的人格
如何通過語音的特征快速判斷對方的人格
如何通過手勢的不同快速判斷對方的人格
如何通過眼神的不同快速判斷對方的人格
如何與不同色彩的人談話
與分析型人的溝通技巧解析
與支配型人的溝通技巧解析
與表達(dá)型人的溝通技巧解析
與和藹型人的溝通技巧解析
不同色彩的人適合的崗位解析
** 組織大家討論結(jié)合本公司崗位的匹配情況
3、應(yīng)用心理學(xué)中識(shí)別人的思維方式
聽覺思維方式人的特點(diǎn)解析
動(dòng)覺思維方式的特點(diǎn)解析
視覺思維方式的特點(diǎn)解析
理性思維方式的特點(diǎn)解析
如何通過引導(dǎo)、交流判斷對方的思維方式
如何運(yùn)用思維方式特點(diǎn)強(qiáng)化對員工的輔導(dǎo)
** 演練如何了解駐對方的思維方式
第四部分 人力資源管理之：用人、留人
應(yīng)用心理學(xué)工更好帶動(dòng)員工、留住員工、強(qiáng)化員工關(guān)系
1、應(yīng)用投射效應(yīng)讓學(xué)員說出心聲
投射效應(yīng)的故事
投射效應(yīng)的案例解析
運(yùn)用投射效應(yīng)影響談話對像案例解析
** 現(xiàn)場演示
2、如何應(yīng)用心理學(xué)激勵(lì)員工
對不同的員工的激勵(lì)需求解析
** 現(xiàn)場演練激勵(lì)技巧
對不同人格的員工如何激勵(lì)
在激勵(lì)過程中如何把握員工狀態(tài)
3、對有離職意向的員工如何面談、留人留心
如何察覺出員工真正的離職原因
如何讓離職面談產(chǎn)生最基礎(chǔ)的價(jià)值
** 演練離職面談
4、如何應(yīng)用心理學(xué)幫助員工控制情緒、有更好的工作狀態(tài)
心靈指導(dǎo)放松訓(xùn)練
調(diào)整情緒的各種方法解析
** 演練各種調(diào)節(jié)方法
5、如何應(yīng)用心理學(xué)技能更好的解決員工糾紛
對不同人格的員工處理糾紛時(shí)的不同方法解析
適合的環(huán)境有什么不同
語氣有什么不同
是否適合坐在一起調(diào)節(jié)糾紛
調(diào)節(jié)過程的要點(diǎn)不同
如何察覺調(diào)節(jié)過程中員工的接受程度、從而調(diào)整處理方法、節(jié)奏
** 演練員工糾紛調(diào)節(jié)案例
6、應(yīng)用心理學(xué)如何強(qiáng)化績效面談效果—穩(wěn)定人心、協(xié)助員工
績效面談7步走
如何換位思考、了解員工的面談需求
指導(dǎo)員工的常用話術(shù)解析
** 現(xiàn)場演練績效面談
第五部分 訓(xùn)練人力資源管理者的觀察能力、思維能力
1、訓(xùn)練自己的表情
表情的分析
在管理中、人際交往中如何運(yùn)用表情
2、訓(xùn)練說話、發(fā)聲
感性語言對管理、對生活的意義
說話不同的語調(diào)、節(jié)奏、停頓對人的影響解析
語調(diào)、節(jié)奏、停頓訓(xùn)練
如何控制自己的用氣
詩歌朗讀練習(xí)
與員工面談時(shí)的語言精準(zhǔn)性訓(xùn)練
3、訓(xùn)練注意力
圖形訓(xùn)練法
數(shù)字訓(xùn)練法
第六部分 學(xué)員提問、唐惠玲老師現(xiàn)場解答
人力資源管理 課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/62983.html
已開課時(shí)間Have start time
- 唐惠玲
[僅限會(huì)員]