課程描述INTRODUCTION
基于自我賦能的職業(yè)化核心素養(yǎng)
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
基于自我賦能的職業(yè)化核心素養(yǎng)
課程背景：
職業(yè)素養(yǎng)是所有職場(chǎng)人士在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是職業(yè)人在一定生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中起到?jīng)Q定性作用的，內(nèi)在的，相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)品質(zhì)，是促使職業(yè)人在工作崗位上產(chǎn)生良好工作績(jī)效的關(guān)鍵素質(zhì)。因此，企業(yè)員工職業(yè)化程度的高低，不僅影響員工職業(yè)生涯的成敗，也阻礙了企業(yè)快速發(fā)展。
自我賦能，就是自己給自己力量。那些等領(lǐng)導(dǎo)安排工作，依靠外在激勵(lì)推一下動(dòng)一下的職業(yè)人，往往習(xí)慣于把力量寄托在了“外在”，以為力量在外在的“某個(gè)地方”。所以，就去外在尋找力量，自己給自己主動(dòng)設(shè)置成一個(gè)“受害者”的地位。所謂“受害者”的地位，就是主動(dòng)把自己的力量拱手相讓，主動(dòng)把自己是“源頭”這一身份分離了出去。
而人重新變得有力量，能夠自我賦能，就是因?yàn)榭吹搅α坎⒉辉谕饷?，它就在人自己的?nèi)心，人需要做的是和自己內(nèi)在的力量之源緊緊連接，一切的努力都源于自己的需要。
正是基于上述認(rèn)識(shí)，本課程濃縮陳老師多年工作經(jīng)歷和咨詢經(jīng)歷之精華，從戰(zhàn)略的高度，圍繞培養(yǎng)企業(yè)員工的“自我賦能”這一核心，從“觀念引導(dǎo)、案列佐證”入手，以培養(yǎng)“員工綜合素質(zhì)”為突破口，整個(gè)課程貫穿職業(yè)人的“職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)心態(tài)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)技能”，涉及“魂、道、術(shù)、器”訓(xùn)練手段設(shè)計(jì)而成。
課程目標(biāo)：
■讓員工懂得感恩；
■讓員工知道推卸責(zé)任對(duì)自己的危害；
■讓員工自動(dòng)自發(fā)的努力工作；
■讓員工學(xué)會(huì)關(guān)愛同事；
■塑造員工以企業(yè)為家的歸屬感；
■強(qiáng)化執(zhí)行沒有借口的高效執(zhí)行力；
■讓員工拒絕抱怨。
授課特色
■體驗(yàn)式：通過PESOS（準(zhǔn)備、說明、示范、觀察、督導(dǎo)）五步訓(xùn)練方法，讓訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯；
■情景式：通過情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性；
■啟發(fā)式：通過教練式引導(dǎo)提問，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)新能力。
課程大綱:
讀書禮——起立誦讀——誦讀《大學(xué)》片段——增強(qiáng)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的敬畏之心
第一講 何為職業(yè)素養(yǎng)
一、職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)維度
1、以“人事相宜”為追求，優(yōu)化人們的職業(yè)資質(zhì)；
2、以“勝任模型”為目標(biāo)，保持人們的職業(yè)精力；
3、以“創(chuàng)造績(jī)效”為主導(dǎo)，開發(fā)人們的職業(yè)意識(shí)；
4、以“適應(yīng)職場(chǎng)”為基點(diǎn)，修養(yǎng)人們的職業(yè)道德。
目標(biāo)：讓學(xué)員了解職業(yè)素養(yǎng)的基本概念和其構(gòu)成要素
方法：案例分析+問題研討
案例：著名金領(lǐng)衛(wèi)哲的職場(chǎng)策略
第二講 職業(yè)化素養(yǎng)的作用
一、眾妙之門
樹之根系，要想枝繁葉茂，必須先根系發(fā)達(dá)，扎根土壤。
職業(yè)人也如此，素養(yǎng)就是根系
目標(biāo)：讓學(xué)員了解職業(yè)素養(yǎng)的必要性和實(shí)用性
方法：思維導(dǎo)圖+頭腦風(fēng)暴
工具: 思維導(dǎo)圖
案例：董明珠的職場(chǎng)內(nèi)修
第三講 職業(yè)素養(yǎng)核心內(nèi)容
一、職業(yè)使命
1、什么是職業(yè)使命
2、找到你的職業(yè)使命
3、如何履行職業(yè)使命
4、職業(yè)生命線
目標(biāo)：讓學(xué)員了解職業(yè)使命的價(jià)值和尋找自身職業(yè)使命
方法：視頻案例+模擬演練
工具: 職業(yè)使命視頻解讀
案例：馬云的使命推動(dòng)法
二、職業(yè)信念
1、使我痛苦者必使我強(qiáng)大
2、遇強(qiáng)則強(qiáng)
3、我是一切的根源
目標(biāo)：給學(xué)員闡明職場(chǎng)人士該有的職業(yè)信念
方法：案例分析
案例：楊元慶的折騰之路
三、職業(yè)形象
1、我就是企業(yè)形象代言人
2、看起來像這一行人
3、你的臉就是你工作的樣子
4、塑造屬于你的職場(chǎng)印象
目標(biāo)：讓學(xué)員明白職業(yè)影響對(duì)職業(yè)人的影響，并讓學(xué)員學(xué)會(huì)呵護(hù)和塑造職業(yè)印象
方法：案例分析+小組研討
案例：陳道明的品質(zhì)
四、職場(chǎng)心態(tài)
1、主動(dòng)心態(tài)
--崗位價(jià)值
--自動(dòng)自發(fā)
--一度策略
2、精進(jìn)心態(tài)
--工作拆分
--優(yōu)化節(jié)點(diǎn)
--柴火理論
3、照耀心態(tài)
--余額法則
--正向整合
--利他心態(tài)
4、感恩心態(tài)
--何為感恩
--感恩行為
--感恩境界
目標(biāo)：讓學(xué)員轉(zhuǎn)變工作心態(tài)，用主動(dòng)積極的心態(tài)去面對(duì)工作；用精進(jìn)的心態(tài)提示業(yè)務(wù)技能；用照耀的心態(tài)去幫助身邊的人；用感恩的心態(tài)去理解和回報(bào)幫助過自己的人。
方法：案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+落地承諾+現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)
工具：工作優(yōu)化萬(wàn)用表
案例：家族矛盾的化解策略所引發(fā)的管理思考
案例：某電器公司高管的精進(jìn)工作法
案例：稻盛和夫職場(chǎng)修煉法
五、職業(yè)行為
1、工作對(duì)標(biāo)
2、敬畏規(guī)則
3、刻意練習(xí)
4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
5、身心合一
目標(biāo)：讓學(xué)員掌握職場(chǎng)中的關(guān)鍵行為要素，敬畏規(guī)則
方法：案例分析+實(shí)戰(zhàn)演練
工具：撲克秒變練習(xí)
案例：順溜的人搶一身境界
六、職業(yè)道德
1、創(chuàng)造財(cái)富是一種道德行為
2、誠(chéng)信與否影響職業(yè)發(fā)展
3、遵守員工守則，履行企業(yè)精神
目標(biāo)：讓學(xué)員懂得缺乏職業(yè)道德的危害和如何遵守道德
方法：案例分析+疑難問答
案例：柳傳志揮淚“斬殺”的大臣
七、職業(yè)技能
1、專業(yè)技能
2、人際技能
3、解決問題技能
目標(biāo)：讓學(xué)員掌握職業(yè)技能的三項(xiàng)要求
方法：反省活動(dòng)和欣賞解析
工具：三欣會(huì)+扒皮會(huì)
案例：某會(huì)計(jì)的悲傷之路
基于自我賦能的職業(yè)化核心素養(yǎng)
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