課程描述INTRODUCTION
贏在基層——五型班組長
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課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
贏在基層--五型班組長
【課程背景】
俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。過去的年代，是信奉“車頭”神力的年代，而今隨著“動車組”的運行，這種傳統(tǒng)的管理觀念已徹底被顛覆。“動車組”之所以跑得快，是因為它既有車頭在前面帶，又有動力車廂在后面一起使勁，因為每一節(jié)車廂都有動力裝置，力量組合到一起，組成一個動力系統(tǒng)，形成一個合力，齊心協(xié)力朝著一個目標向前奔，車速自然加快。我們絕大多數(shù)企業(yè)中高層管理者，自己非常投入，整天忙乎，卻很難見到效果，究其原因無非是因為“后面的車廂”（班組）沒有動力。缺乏動力和積極性，企業(yè)管理成效自然不會理想，朝氣蓬勃、充滿動力的團隊當然也就難以形成。
組織行為理論表明，一個組織要想獲得快速成長和良好發(fā)展，必須把組織的目標化作組織內(nèi)部每一個成員的目標，使總體目標與個體目標重合起來，一致起來，從而調(diào)動每一個成員的積極性，發(fā)揮群體動力，也就是說，大家擰成一股繩，都出一把力，目標才容易實現(xiàn)。班組是企業(yè)的最小組織，是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位。班組建設(shè)是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，班組管理的水平和班組的積極性體現(xiàn)著企業(yè)的執(zhí)行力和競爭力，更重要的是班組建設(shè)作為企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作還是企業(yè)文化建設(shè)的載體，企業(yè)的幾乎所有的生產(chǎn)經(jīng)營活動和相關(guān)人員的培養(yǎng)都離不開班組。班組干部向動車一樣充滿動力
本課程通過企業(yè)的實際需求進行現(xiàn)場演練與案例分析，幫助班組管理者提升現(xiàn)場分析、解決問題的能力。有效幫助企業(yè)班組長的綜合能力和管理水平迅速提升，增強培訓(xùn)課程的實用性，為生產(chǎn)實際服務(wù)。
【課程解決問題】
■在新常態(tài)經(jīng)濟形勢下，企業(yè)從內(nèi)部班組管理如何的轉(zhuǎn)變;
■生產(chǎn)現(xiàn)場的班組細化管理，加強*做事；
■強化班組長的責(zé)任感，引導(dǎo)班組長做敢于擔(dān)當?shù)暮酶刹浚?br />
■提升班組管理安全意識，將安全隱患扼殺在搖籃；
■新生代員工如何管理；如何建設(shè)完美團隊，提升團隊執(zhí)行力；
■如何激發(fā)團隊學(xué)習(xí)熱情。
【課程特色】
體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導(dǎo)）五步訓(xùn)練方法，讓訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯；
情景式：通過情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可更有效地調(diào)動學(xué)員參與的積極性；
啟發(fā)式：通過教練式引導(dǎo)提問，促進學(xué)員進行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)新能力。
【適合對象】：班組長及核心員工
【課程大綱】
引言：
一、做有擔(dān)當?shù)陌嘟M“鏈接者”
1、角色決定責(zé)任
2、擔(dān)當決定未來
二、用行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當
1、當下即是全部
2、取舍即是修行
第一模塊：學(xué)習(xí)型班組管理
呈現(xiàn)形式：PPT+知識講授+案例+互動
一、卓越班組長的學(xué)習(xí)力修煉
1、學(xué)習(xí)力涵蓋
■學(xué)習(xí)動力
■學(xué)習(xí)能力
■學(xué)習(xí)方法效力
■學(xué)習(xí)毅力
■學(xué)習(xí)創(chuàng)新活力
■學(xué)習(xí)潛力
2、邊學(xué)邊工作，邊工作邊學(xué)
■缺什么，補什么
■需要什么，學(xué)什么
二、運用管理心理學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)型班組
1、開啟生產(chǎn)員工心理密碼
■不同類型員工的心理狀態(tài)
■不同心態(tài)員工在壓力狀態(tài)下反應(yīng)
■如何利用不同員工特點開展工作
■如何開展員工輔導(dǎo)
2、班組長導(dǎo)師化
■以培養(yǎng)人為管理突破口
■營造企業(yè)班組學(xué)習(xí)氛圍
3、*團隊源于刻意練習(xí)
■刻意練習(xí)對我們的影響
■刻意練習(xí)的心法和工具
第二模塊：安全型班組管理
一、安全意識是保證班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)
1、安全問題源頭
■不守規(guī)則
■事不關(guān)己
■不太嚴重
2、安全問題規(guī)避
■案例庫
■復(fù)盤法
■預(yù)演法
二、 遵循4M1E法
1、事故排查中“人”的管理
2、事故排查中“機器”的管理
3、事故排查中的“物”的管理
4、事故排查中的“法”的管理
5、事故排查中的“環(huán)”的管理
第三模塊：執(zhí)行型班組管理
一、使命感干預(yù)法
1、帶著使命管理團隊
■成為員工心靈支柱
■讓員工不好意思懶
2、用情懷感染員工
■余額策略
■一度策略
■柴火理論
二、儀式感干預(yù)法
■形式比道理重要
■儀式感的運用法
第四模塊：節(jié)約型班組管理
一、 班組精益管理意識形成
1、現(xiàn)場問題界定公式
2、增加人均產(chǎn)能也是節(jié)約
二、通過穩(wěn)定質(zhì)量節(jié)約生產(chǎn)成本
呈現(xiàn)形式：PPT+知識講授+案例+互動+視頻分析
案例分析：馬桶蓋風(fēng)波
1、零缺陷意識提煉
■第一次把事情作對
■責(zé)任造就完美
■質(zhì)量是生產(chǎn)出來的
2、過程作業(yè)模式
■過程的概念
■流程的概念
■過程作業(yè)模式的概念
■如何分解過程作業(yè)模式
第五模塊：競爭型班組管理
呈現(xiàn)形式：PPT+知識講授+案例+互動+視頻分析+室內(nèi)體驗
一、PK模式
1、PK內(nèi)容
■衛(wèi)生PK
■產(chǎn)量PK
■技能PK
■愛心PK
2、PK修正
二、對賭模式
1、范圍框定法
2、籌碼約定機制
3、兌現(xiàn)和再約機制
贏在基層--五型班組長
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/59284.html
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- 陳維銀