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人才戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)

課程特點(diǎn):
.本課程是一堂從管理者角度思考并實(shí)施人才戰(zhàn)略的經(jīng)典實(shí)操課程，課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn)，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人在多家世界500強(qiáng)的經(jīng)歷實(shí)操總結(jié)，對(duì)“戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、人才”三個(gè)維度進(jìn)行了有效關(guān)聯(lián)。課程涵蓋超過(guò)20個(gè)以上業(yè)務(wù)場(chǎng)景、3個(gè)以上大型案例分析、20個(gè)以上實(shí)操工具和講師本人親身總結(jié)的邏輯圖，圍繞“道、法、術(shù)、例”的邏輯展開，從頂層思考到工具落地，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行個(gè)性化問(wèn)題研討，強(qiáng)力打造企業(yè)人才戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及落地完整價(jià)值鏈。
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者

組織收益：
.從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。
.提高企業(yè)中高層管理者對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施的聯(lián)動(dòng)、以強(qiáng)大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。
.打造戰(zhàn)略級(jí)人才的識(shí)別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才培養(yǎng)基地。
.系統(tǒng)掌握“關(guān)鍵崗位、人才盤點(diǎn)、人才培養(yǎng)、激活組織、保留人才、人才與文化”六大關(guān)鍵技能
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）

課程綱要：
第一單元、頂層思考--管理者對(duì)實(shí)施人才戰(zhàn)略的重要思考
.兩項(xiàng)任務(wù)：管理者的戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)與組織能力建設(shè)
.關(guān)鍵價(jià)值鏈：市場(chǎng)趨勢(shì)-企業(yè)戰(zhàn)略-人才戰(zhàn)略
.課堂研討：市場(chǎng)端、業(yè)務(wù)端、人才端三者聯(lián)動(dòng)
.業(yè)務(wù)場(chǎng)景：人才管理的復(fù)雜程度
.業(yè)務(wù)場(chǎng)景：人才管理戰(zhàn)略性思考
.重要工具：人才戰(zhàn)略下的管理者三大轉(zhuǎn)變要點(diǎn)
涉及技能：Chai（人才供應(yīng)鏈）的頂層思維
價(jià)值提示：人才供應(yīng)鏈與管理者業(yè)務(wù)戰(zhàn)略聯(lián)動(dòng)

第二單元、落地工具--支撐人才戰(zhàn)略效果的關(guān)鍵技能羅盤
.人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問(wèn)題
.關(guān)鍵崗位：核心管理及專業(yè)崗位
.培養(yǎng)基地：戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、員工成長(zhǎng)
.關(guān)鍵崗位需求預(yù)測(cè)：動(dòng)態(tài)+靜態(tài)
.重要技巧：結(jié)構(gòu)性失衡與處理建議
.3B模型：人才供應(yīng)鏈三大工具分析
.TTSC流：人才戰(zhàn)略管理基本過(guò)程點(diǎn)
.戰(zhàn)略操盤：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵實(shí)施步驟
.技能羅盤：市場(chǎng)趨勢(shì)三要素全分析
.技能羅盤：公司戰(zhàn)略三要素全分析
.技能羅盤：外延技能四要素全分析
.技能羅盤：內(nèi)涵技能雙內(nèi)核全分析
.重要結(jié)論：人才戰(zhàn)略從制度、流程層面解決的是未來(lái)的問(wèn)題
涉及技能：Chai（供應(yīng)鏈）、Cltre（文化）、Carry（激活）
價(jià)值提示：圍繞人才戰(zhàn)略技能羅盤，做強(qiáng)企業(yè)人才戰(zhàn)略實(shí)施

第三單元、全盤案例--*模型，業(yè)務(wù)裂變下的人才戰(zhàn)略
.*模型：HR由事務(wù)性向人才經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型
.背景分析：從千億戰(zhàn)略目標(biāo)到人才挑戰(zhàn)
.人才戰(zhàn)略：組織/人才/環(huán)境，到戰(zhàn)略點(diǎn)
.模型要素T（Talet）：標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展機(jī)制
.T1-關(guān)鍵崗管理：從界定到人才庫(kù)建設(shè)
.T1-關(guān)鍵崗管理：評(píng)估設(shè)定到結(jié)果應(yīng)用
.T2-人才招聘端：外部招聘（多種人才）
.T2-人才招聘端：內(nèi)部交流（縱橫交錯(cuò)）
.T3-人才標(biāo)準(zhǔn)端：人才標(biāo)準(zhǔn)建立及應(yīng)用
.T4-人才培養(yǎng)端：建立立體化人才培養(yǎng)
.T5-文化與人才：一把手工程+全員踐行
.模型要素O（Orgaizatio）：組織管理
.O1-崗位序列端：明確員工職位發(fā)展路徑
.O2-編制優(yōu)化端：三大特征點(diǎn)、四個(gè)一批
.模型要素P（Performace）：績(jī)效與薪酬
.P1-績(jī)效管理端：全員績(jī)效管理及樣板點(diǎn)建設(shè)
.P2-薪酬管理端：提升關(guān)鍵崗位薪酬的競(jìng)爭(zhēng)力
涉及技能：6Cs各項(xiàng)要素邏輯整合與綜合運(yùn)用
價(jià)值提示：圍繞*戰(zhàn)略，思考本組織的實(shí)操

第四單元、IEA--人才盤點(diǎn)的關(guān)鍵思路與模型工具的應(yīng)用
.開局案例：X企業(yè)人才盤點(diǎn)的實(shí)操過(guò)程
.IEA模型：人才盤點(diǎn)三大要素基本邏輯
.模型要素I：人才信息庫(kù)建設(shè)--“3+4”
.I1-人才信息庫(kù)：七大部分“3+4”要素
.I2-人才信息庫(kù)：信息庫(kù)建設(shè)工作及模板
.模型要素E：人才評(píng)估--過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)
.E1-關(guān)注過(guò)去：業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估及達(dá)成手段評(píng)價(jià)
.E2-關(guān)注現(xiàn)在：任職者人崗匹配的評(píng)估點(diǎn)
.E3-關(guān)注未來(lái)：對(duì)發(fā)展?jié)摿Φ念A(yù)測(cè)與研判
.EIP工具:高能、重要、潛質(zhì)與問(wèn)題模版
.模型要素A：盤點(diǎn)應(yīng)用--人才發(fā)展與繼任
.A1-分布邏輯：人才盤點(diǎn)情況與九宮格設(shè)定
.A2-應(yīng)用維度：九宮格與人才發(fā)展的端應(yīng)用
.A2-應(yīng)用維度：九宮格與繼任計(jì)劃端的應(yīng)用
.關(guān)鍵工具演練：人才繼任圖譜與場(chǎng)景化游戲
涉及技能：Check（人才盤點(diǎn)）與人才發(fā)展、繼任計(jì)劃運(yùn)用
價(jià)值提示：規(guī)劃人才梯隊(duì)、識(shí)別人才荒、打造人才供應(yīng)鏈

第五單元：人才培養(yǎng)--人才培養(yǎng)基地從戰(zhàn)略到執(zhí)行的落地
.重要思維：人才培養(yǎng)基地的六大思考邏輯
.五大引擎：培養(yǎng)基地產(chǎn)生效果的五大引擎
.觸點(diǎn)羅盤：人才培養(yǎng)的內(nèi)部客戶觸點(diǎn)羅盤
.戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合：“三位一體式”行動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)
.小步快跑：分步驟打造人才培養(yǎng)落地體系
涉及技能：Cltivate（人才培養(yǎng)）的整體思路，業(yè)務(wù)能力+客戶能力結(jié)合
價(jià)值提示：打造企業(yè)內(nèi)部橫跨業(yè)務(wù)鏈條、區(qū)域、職能部門的人才培養(yǎng)基地

第六單元：激活組織--組織激活的七大引擎與留人的奧秘
.關(guān)鍵邏輯：激活組織+保留人才的邏輯關(guān)系
.激活引擎1、人才流動(dòng)--TGM人才毛利率
.激活引擎2、員工回報(bào)--誤區(qū)：總報(bào)酬模型
.激活引擎3、人崗匹配--薪酬崗位匹配的邏輯
.激活引擎4、組織效率--效率問(wèn)題的解決維度
.激活引擎5、組織文化--管理的交易成本與文化
.激活引擎6、現(xiàn)實(shí)分析--不可替代性人才的分析
.激活引擎7、留人奧秘--對(duì)人才轉(zhuǎn)移成本的分析
涉及技能：Carry（激活組織）+Cotie（保留人才）的一系列關(guān)鍵工具
價(jià)值提示：以七大引擎做強(qiáng)組織內(nèi)部活力，成為人才吸引、留用的核武器

第七單元：反求諸己--個(gè)性化問(wèn)題答疑、解析與案例分析
.對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施落地的思考及風(fēng)險(xiǎn)案例分析
涉及技能：6Cs各項(xiàng)要素邏輯的復(fù)盤性思考
價(jià)值提示：人才戰(zhàn)略各項(xiàng)工具思考企業(yè)落地

人才戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)