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精神管理培訓

對象
管理層全員——易于達成觀念的共識并建立共同的職業(yè)語言
目的
明確個人在團隊中存在的價值以及錢以外的工作動力；2明確工作目標與成長目標；3建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)
內容
作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：
 不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；
 不知道應該怎么做才能使他們全力以赴的投入工作；
 不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內在的刺激；
 不知道什么樣的教育才是有效和容易產生共鳴的；
 ……
 管理者需要建立起人們的共識。因此理所應當要承擔起教育和輔導的責任。輔導更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準了人們的內心。在幫助人們重塑觀念的同時，也使整個組織因此而建立了共識的基礎。
 遺憾地是大多數(shù)的管理者只會說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無法觸及人們的內心并產生任何激勵。“不知道如何教育自己的員工”已經成功的阻礙了管理者們更好的完成目標以及去建設一支更強大的團隊。
 《職業(yè)化塑造》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內心、重建工作價值觀、培育正確的習慣以及營造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。

課程受益：
1、明確個人在團隊中存在的價值以及錢以外的工作動力。
2 、明確工作目標與成長目標
3 、建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：
從“這不管我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”
建立積極心態(tài)：
從“我這么一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
建立游戲心態(tài)：
從“我已經把事情做得夠好了”到“實際上我還能做得更好”
成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。
課程對象：管理層全員——易于達成觀念的共識并建立共同的職業(yè)語言
課程時間：兩天，共12小時
課程方式：
1 、封閉訓練、講學互動
2 、游戲體驗、團隊競賽
3 、分析診斷、實戰(zhàn)答疑
4 、小組研討、心得分享

課程大綱：
前言：真正的保障
就業(yè)保障 VS 職業(yè)保障
保障的來源——成為職業(yè)化的職業(yè)者
 開啟職業(yè)化模式：RED
 ——Renew 更新進化：觀念管理
 Energy 能量轉換：態(tài)度管理
Discovery   發(fā)現(xiàn)之旅：行為管理
第一單元：Renew：職業(yè)化觀念管理
· 別做職場“植物人”
· 如何確立工作使命
 —— 我在團隊中的存在價值
 找到錢以外的工作動力
· 如何確立工作遠景
—— 個人遠景和公司遠景的結合
工作目標和發(fā)展目標的結合
· 如何確立工作價值觀
—— 理解公司的價值觀
和公司的價值觀一致
和你的目標保持一致
第二單元：Energy：職業(yè)化態(tài)度管理
·  態(tài)度比技能更重要
· 職業(yè)化態(tài)度
—— 創(chuàng)業(yè)心態(tài)：為自己工作
積極心態(tài)：熱忱地工作
游戲心態(tài)：快樂地工作
· 創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
 —— 什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
 創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么？
如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
·  研討：從“這不管我的事，這是公司的事”
 到“這是我的事，我是公司的一部分”
· 積極心態(tài)VS消極心態(tài)
 —— 什么是積極心態(tài)？
 如何建立積極心態(tài)？
如何自我激勵？
·  研討：從“我這么一個小職位能做什么”
  到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
· 游戲心態(tài) —— 什么是游戲心態(tài)？
游戲心態(tài)帶給你什么？
·    研討：從“我已經把事情做得夠好了”    到“實際上我還能做得更好”
第三單元：Discovery：職業(yè)化行為管理
· 價值觀的解構：  —— 結果、方式、代價
· 工具價值 & 本質價值
· 工作價值觀的挑選
·職業(yè)精神的典范：壽司之神
·職業(yè)體檢：我應該怎么做
·行動學習：課程的內化

精神管理培訓