課程描述INTRODUCTION
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用培訓(xùn)
課程目標(biāo):
.突破固有思維限制,讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖的*能夠提供沒(méi)有任何限制的360°自由聯(lián)想,結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練,能夠讓大腦更加有創(chuàng)意;
.系統(tǒng)思維,縱觀(guān)全局|思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn),不僅能看到大局,也能同時(shí)關(guān)注到細(xì)節(jié),onepagecontrol(一紙掌控);
.職場(chǎng)問(wèn)題分析與解決|通過(guò)大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握,以及工作應(yīng)用(問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、頭腦風(fēng)暴等等)。
課程特色:
.正統(tǒng)的英國(guó)*思維導(dǎo)圖(思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證);
.真實(shí)的企業(yè)案例體驗(yàn)式+情境式教學(xué);
.大量的課程實(shí)操練習(xí)。讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖,更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中,并掌握其背后的思維力!從而融會(huì)貫通,將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在突破思維限制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決、項(xiàng)目管理、信息整理、活動(dòng)策劃和彈性溝通等工作領(lǐng)域,讓工作更加輕松、高效。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等
課程方法:理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實(shí)操練習(xí)(30%)
課程大綱
一、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧(案例、練習(xí)、討論)
1. 思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)概念
2. 思維導(dǎo)圖三種型式
3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則
二、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用--問(wèn)題梳理(案例、練習(xí)、討論)
1. 關(guān)注關(guān)鍵結(jié)果(KeyResult)
2. 常見(jiàn)三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用
3. 框架式思考:快速找到問(wèn)題的切入口
三、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用--創(chuàng)新思考(案例、練習(xí)、討論)
1. 發(fā)散方法-:舉一反三,快速提升想法數(shù)量
2. 發(fā)散方法二:以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考
3. 發(fā)散方法三:有彈性,突破慣性思維限制/創(chuàng)意借用
4. 決策方法一:決策矩陣,用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)
5. 決策方法二:第三選擇,突破分歧達(dá)成共識(shí)
6. 思維導(dǎo)圖軟件操作
四、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用--輸出呈現(xiàn)(案例、練習(xí)、討論)
1. 清晰表達(dá)關(guān)鍵一:言之有物(內(nèi)容完整性、針對(duì)性)
2. 清晰表達(dá)關(guān)鍵二:言之有理(機(jī)構(gòu)條理性)
3. 清晰表達(dá)關(guān)鍵三:言之有力(呈現(xiàn)直觀(guān)性、趣味性)
五、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用--其它應(yīng)用(案例、練習(xí)、討論)
1. 學(xué)習(xí)力-:書(shū)面信息整理
2. 學(xué)習(xí)力二:口語(yǔ)信息整理
3. 計(jì)劃實(shí)施:有大局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)
六、延伸學(xué)習(xí):思維導(dǎo)圖軟件及書(shū)籍推薦
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/43053.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 鐘滔
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
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