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培訓師培訓TTT訓練營

課時設計：2~3天
培訓對象：培訓決策者(企業(yè)中高層、主管培訓副總裁)、培訓管理者(HR經理、培訓經理、主管)、培訓實施者(企業(yè)培訓師、自由講師)、培訓服務者(職業(yè)院校講師、培訓公司、咨詢顧問公司管理人員、內訓師)、培訓需求者(學習型企業(yè)、學習型個人)。
課程背景：
企業(yè)內部培師是專職在企業(yè)工作的全職/兼職培訓師，主要針對本企業(yè)內部員工展開各種類型與主題的培訓教育工作。企業(yè)內部培訓師不但要能根據企業(yè)的需求培訓員工，更需要掌握、了解企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，契合企業(yè)的現狀制定適應企業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)性培訓規(guī)劃。
TTT課程是目前針對準培訓師、培訓從業(yè)人員的職業(yè)教育課程。課程內容涵蓋從概念講述到實戰(zhàn)演練，學習性強，互動性強，是培訓行業(yè)從業(yè)者不可或缺的專業(yè)課程。

課程目標：
本次TTT培訓，在傳統(tǒng)的TTT分段進階課程的框架基礎上，針對企業(yè)實際需求，結合企業(yè)講師學員的現狀進行了改編，以實訓版的方式進行TTT課程教學。本課程減少了大量TTT環(huán)節(jié)當中對于企業(yè)內部講師不需要掌握的純粹理論講授，側重于實訓、實效，以教為輔、以練為主。著重解決課件開發(fā)、課堂呈現、有效控場等TTT日常實戰(zhàn)方面的問題。通過學習，使參訓學員掌握企業(yè)培訓的概念，了解培訓主題確立與內容組織的方法。掌握PPT課件開發(fā)的基礎規(guī)范和PPT中的多媒體運用技巧，掌握培訓現場的布置、培訓師講臺標準形象、動作、眼神的運用，豐富培訓中的有效互動，提高培訓現場的控場能力。

課程大綱： 
第一天  TTT框架概述
根據參訓學員的實際人數分成5~6個學習小組
一、培訓師培訓的道、法、術
1.培訓師培訓課程結構：認識培訓；課程設計；有效呈現；*控場；實操訓練
二、道——認識培訓師
1.什么是培訓師？
2.培訓師職業(yè)的來歷
3.培訓與教育的區(qū)別，培訓師與教師的區(qū)別
4.成人學習的特點
三、法——培訓課程設計
1.課程設計
2.培訓需求分析
3.課程大綱
4.演示文檔
5.講師手冊
6.分發(fā)材料
7.學員手冊
8.課程簡介

四、法——課程的有效呈現
1.課程呈現的天敵
2.放開你的心態(tài)
3.怎么說比說什么更重要
4.職業(yè)化的形態(tài)儀表
5.講述內容的有效組織
6.培訓現場的各類型布置
初次現場演練：各組根據日常兼職講師所涉及的范圍，自選一個主題進行10分鐘的展示。全體學員觀察、記錄各組上臺展示學員的講臺現狀。結合前段課程中關于課堂呈現的標準，以及現場初演的實際情況，引出接下來的課題內容。
五、術——培訓*控場
1.培訓師講臺手勢運用
2.培訓師的講述語氣
3.培訓師的眼神交流
4.培訓現場的節(jié)奏控制
5.培訓現場互動——手勢、語氣、眼神演練
6.培訓設備運用：多媒體聲光電設備、板書
第一天課后作業(yè)：
各學習小組根據自選的話題，準備一次45分鐘的培訓素材
準備內容包括：內容設計、課程大綱、素材組織

第二天：TTT實戰(zhàn)運用
六、培訓課題組織——怎樣將一個話題轉化為培訓課題
1.培訓話題選取
2.培訓內容組織：培訓話題——內容主線——課件框架的轉化
3.培訓素材運用（故事、音樂、視頻）：
為了配合與豐富培訓主題的呈現，如何合理運用各種案例、故事、視頻素材。
培訓不是念稿，念稿是傳統(tǒng)的灌輸式的教學。
4.培訓開場方法： 自我介紹法、故事法、新聞法、幽默法等等
5.培訓互動活動：培訓中如何穿插學員互動；學員互動包括的常用方式
6.  常用的培訓結束方式

七、PPT課件制作
1.PPT軟件（含PS的配合）介紹：PPT基礎功能介紹（文字、圖片、圖表、動畫、音視頻）
2.PPT基礎操作
3.PPT版式選取與制作
4.PPT中的多媒體運用：
1)PPT中的多媒體插入（圖片、聲音、視頻）
2)手機視頻向PPT中的格式轉化與導入
3)簡單視頻片段的剪切與合并
5.現場學員PPT實操訓練

第二天課后作業(yè)：
根據當天的授課內容，結合前一天的培訓主題和素材，進行45分鐘培訓課件的開發(fā)。
1.要求規(guī)范：
1)培訓主題
2)三級培訓大綱
3)PPT課件
4)所涉及的各種素材

第三天：TTT講臺實操（全天）
八、微培訓實戰(zhàn)演練
根據本企業(yè)內部培訓師日常所需培訓的課題范圍，選取幾個主題進行現場培訓實戰(zhàn)演練和點評。各學習小組按照已選的課題進行講臺45分鐘微培訓實戰(zhàn)演練。依據“編、寫、講、演”四部分，就各組的培訓課件、現場講述、呈現效果等方面進行打分，發(fā)現優(yōu)點、指出缺點。
九、TTT培訓總結

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