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企業(yè)培訓(xùn)體系建立與培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：企業(yè)人力資源部員工、企業(yè)管理者等
培訓(xùn)目的
企業(yè)人才的競爭力正是決定了企業(yè)發(fā)展水平的核心因素之一，企業(yè)員工培訓(xùn)該如何做？如何提升員工培訓(xùn)的積極性？培訓(xùn)工作如何符合員工實際工作需要？課程體系如何設(shè)置？如何評估員工培訓(xùn)效果？搭建企業(yè)培訓(xùn)體系？是每個企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、HR、用人部門主管都要思考和解決的問題。本課程將重點分析現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)工作的發(fā)展趨勢，企業(yè)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系的組成模塊以及建立流程，企業(yè)培訓(xùn)課程體系、講師體系、評估體系等的構(gòu)建思路與流程，幫助學(xué)員掌握和提升現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)工作的觀念、理論和實戰(zhàn)技巧，提高HR人員培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理的能力。

課程大綱
開篇案例：某知名企業(yè)的培訓(xùn)體系解析
一、戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系建設(shè)思路與原理
1、企業(yè)什么時候需要培訓(xùn)？
2、企業(yè)不同發(fā)展時期的培訓(xùn)重點
3、“戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系模型圖”解析
4、如何結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃需要制定培訓(xùn)戰(zhàn)略
學(xué)員演練：從企業(yè)戰(zhàn)略分解出培訓(xùn)戰(zhàn)略

二、培訓(xùn)需求分析該怎么做？
案例解析：這樣的需求調(diào)查有效嗎？
1、企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的常見誤區(qū)分析
2、“預(yù)見式”培訓(xùn)需求分析模型解析
3、培訓(xùn)需求調(diào)查的標準流程解析
4、培訓(xùn)需求分析的步驟與目的
5、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求調(diào)查的局限
6、不同階段員工的差異化需求點解析
7、如何學(xué)會從各項數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)問題
8、如何建立企業(yè)培訓(xùn)需求收集機制
學(xué)員演練：建立本企業(yè)培訓(xùn)需求收集機制

三、企業(yè)培訓(xùn)課程該怎么開發(fā)？
案例解析：某著名企業(yè)”三明治式”課程體系解析
1、“基于勝任力要求的課程體系”解析
2、課程開發(fā)與企業(yè)實際需求如何結(jié)合
3、課程開發(fā)的兩大指導(dǎo)原則
4、“課程開發(fā)委員會”的建立流程與實施步驟解析
5、課程開發(fā)素材的收集渠道解析
6、不同培訓(xùn)課程實現(xiàn)目標的分析技巧
7、“專業(yè)課程開發(fā)小組”的建立步驟與實施技巧
8、不同層次員工培訓(xùn)課程設(shè)計的邏輯關(guān)系
9、企業(yè)“培訓(xùn)知識沉淀體系”的建立流程與步驟解析
10、企業(yè)“課程定期審查與更新機制”的建立與操作步驟
學(xué)員演練：模擬設(shè)計本企業(yè)課程體系

四、企業(yè)內(nèi)部講師隊伍如何建設(shè)
案例解析：國內(nèi)某著名企業(yè)的“兩兩制”講師體系解析
1、什么人能做講師？
2、如何建立有效的講師選拔體制
3、內(nèi)部講師隊伍建設(shè)步驟及流程解析
4、如何提高講師的課程開發(fā)水平
5、如何有效整合內(nèi)外部講師資源
6、如何提高講師的授課積極性
7、如何設(shè)計講師的績效考核要點
8、講師梯隊如何建設(shè)
學(xué)員演練：模擬制定本企業(yè)的講師選拔標準

五、企業(yè)培訓(xùn)工作實施的難點分析
案例解析：某知名企業(yè)培訓(xùn)工作的誤區(qū)
1、企業(yè)培訓(xùn)時機如何確定？
2、HR如何取得其他部門的支持
3、如何提高員工的培訓(xùn)意識
4、如何解決培訓(xùn)與工作發(fā)生沖突的問題
6、新人訓(xùn)、儲干訓(xùn)、管理層培訓(xùn)的側(cè)重點解析
7、培訓(xùn)組織過程中的注意事項
8、培訓(xùn)后續(xù)工作如何跟進
9、培訓(xùn)年度計劃及個案方案該怎么寫？
學(xué)員演練：如何制定營銷技能培訓(xùn)實施方案

六、培訓(xùn)效果如何評估？
案例解析：企業(yè)培訓(xùn)效果評估誤區(qū)
1、培訓(xùn)效果評估的五個層次
2、培訓(xùn)效果評估的幾種方法解析
3、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的常見方法
4、培訓(xùn)結(jié)束后續(xù)該如何作業(yè)
5、PDCA原理在培訓(xùn)效果評估中的運用
6、外部培訓(xùn)知識如何積累
7、培訓(xùn)效果如何轉(zhuǎn)化為員工工作績效的提升？
學(xué)員演練：培訓(xùn)結(jié)束后的分享會如何組織？

七、如何建立戰(zhàn)略性企業(yè)培訓(xùn)體系
案例解析：某知名IT企業(yè)“滿天星”培訓(xùn)體系解析
1、常見培訓(xùn)體系的分析
2、培訓(xùn)體系建立的基本思路與實施步驟
3、培訓(xùn)與招聘、績效、職業(yè)生涯規(guī)劃有效結(jié)合的技巧
4、培訓(xùn)文化如何形成
5、企業(yè)培訓(xùn)的幾種境界
6、企業(yè)培訓(xùn)的趨勢分析
7、建立企業(yè)大學(xué)的實施步驟與流程及注意事項
8、校企合作的實施步驟與流程及注意事項

學(xué)員演練：世界知名企業(yè)培訓(xùn)模式探討
趙勝老師資質(zhì)背景：
著名人力資源管理實戰(zhàn)專家
上海財經(jīng)大學(xué)MBA
中山大學(xué)特聘專家
國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
ＴＴＴ高級認證講師
中國總裁網(wǎng)特聘金牌講師
中國南方人才市場特聘高級講師

【工作經(jīng)歷】
曾任：富士康人力資源經(jīng)理
曾任：德邦物流集團人力資源總監(jiān)
曾任：深圳萬興軟件人力資源中心總經(jīng)理
曾任：深圳萬興軟件企業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長
在企業(yè)擔(dān)任人力資源總監(jiān)期間，曾親手組建了“獵龍小組”，創(chuàng)新性提出“招聘獵頭化”的人才引進理念，曾在接近年底的招聘淡季，在一個月時間內(nèi)在北京、廣州、深圳、江蘇四地發(fā)起了“春雷行動”，招聘到管理、技術(shù)、營銷類人員460多名，新進員工主動流失率低于5%，被企業(yè)授予“*伯樂獎”。曾在以武漢、長沙、成都、西安四地為中心，建立了公司“四大人才儲備基地”，為企業(yè)長遠發(fā)展儲備了豐富的人力資源。曾在企業(yè)親自建立了針對部門經(jīng)理群體的專業(yè)面試官隊伍，推行”面試官認證“制度，以“招聘433原理”為要求，培養(yǎng)了企業(yè)內(nèi)部五大系列，共110多名專業(yè)面試官，大大提升了業(yè)務(wù)部門經(jīng)理的面試水平。
趙老師多年的招聘生涯中，總結(jié)出了“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的雙循環(huán)面試體系，通過對人性的深刻研究和了解，以心理學(xué)為基礎(chǔ)，總結(jié)一套行之有效的“基于人性的識人之道”。

【培訓(xùn)特色】
趙老師課程注重實戰(zhàn)效果，主張學(xué)員能學(xué)以致用，通篇案例貫穿，內(nèi)容聚焦主題，方法實戰(zhàn)、實用，善于面對具體問題研究解決。
趙老師授課有兩個原則：一是只講自己最擅長的內(nèi)容；二是只講自己有過成功經(jīng)歷的內(nèi)容；趙老師十幾年來專注于人力資源領(lǐng)域和企業(yè)管理領(lǐng)域的研究，曾長期在世界五百強企業(yè)、亞太五十強企業(yè)、中國百強企業(yè)等知名企業(yè)擔(dān)任人力資源高管職務(wù)，善于深刻分析不同管理問題的核心本質(zhì)，對不同員工的人性特點有著深入和獨到的見解，通過身邊隨處可見的案例深入挖掘，讓學(xué)員深刻掌握最實用的專業(yè)工作知識；通過現(xiàn)場生動有趣的互動，讓學(xué)員在快樂中接受最實效的專業(yè)工作方法；通過學(xué)員之間的情景模擬訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握基于人性的針對性問題解決方法，真正提升在工作中的專業(yè)工作技能。

【授課形式】
課堂講述、案例剖析、情景演練、圖片展示、短片播放、腦力激蕩

【授課風(fēng)格】
案例與理論相結(jié)合，現(xiàn)場互動交流性強，幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員在快樂中不斷學(xué)習(xí)、成長！

企業(yè)培訓(xùn)體系建立與培訓(xùn)