課程描述INTRODUCTION
課程開發(fā)
· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理· 人事經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)部課程開發(fā)及師資培養(yǎng)
課程背景
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術(shù)的傳播;離不開信息和知識(shí)的傳遞,因此,一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師,肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的重任。
人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急,但傳統(tǒng)的“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式要么“水土不服”,要么“基因不對(duì)”。
如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播,創(chuàng)造“每個(gè)人都在教、每個(gè)人都在學(xué)、人人皆需為師、人人皆能為師”的內(nèi)部機(jī)制與氛圍是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。
本課程與傳統(tǒng)TTT課程的區(qū)別:
1、本次課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強(qiáng)調(diào):
“先有內(nèi)容,后有呈現(xiàn)”
2、以“培訓(xùn)課程為中心”,先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗(yàn),變成課程,確保:
“有東西可講”然后再教他:“怎么講”(業(yè)界俗稱“后TTT時(shí)代”);
3、規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時(shí)的“市場(chǎng)化傾向”:企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場(chǎng)化通用類講師”;而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實(shí)戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師,降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
4、強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向,對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)。降低培養(yǎng)難度(只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可)。
我們回歸培訓(xùn)本源,更加符合企業(yè)績(jī)效的要求,更加符合成人學(xué)習(xí)特征,從而使我們?cè)趶氖挛幕砟顐鞒小⒓寄芗夹g(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的工作中更有效果。
課程大綱
第一階段:隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化
設(shè)計(jì)篇01:確定課程定位
1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求
1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì)篇02:萃取課程內(nèi)容
2.1-內(nèi)容來源
2.2-內(nèi)容要求
2.3-萃取工具
設(shè)計(jì)篇03:設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
3.1-確定基本結(jié)構(gòu)
3.2-優(yōu)化課程邏輯
第二階段:顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化
開發(fā)篇01:演示文稿轉(zhuǎn)換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉(zhuǎn)換流程
開發(fā)篇02:匹配教學(xué)策略
2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入
-激發(fā)動(dòng)機(jī)
-建立信任
-引入主題
2.2-學(xué)習(xí)組織
-講解陳述
-展示示范
-練習(xí)演練
-總結(jié)輔導(dǎo)
2.3-學(xué)習(xí)遷移
-要點(diǎn)回顧
-目標(biāo)檢核
-行動(dòng)促進(jìn)
第三階段:標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化
呈現(xiàn)篇01:調(diào)整狀態(tài)
要素01:緩解-緊張情緒
呈現(xiàn)篇02:梳理結(jié)構(gòu)
要素02:開場(chǎng)-引人入勝
要素03:主體-邏輯清晰
要素04:結(jié)尾-意猶未盡
評(píng)審:成果篇
1.1-師資評(píng)審
-課程內(nèi)容質(zhì)量
-狀態(tài)的評(píng)審
-結(jié)構(gòu)的評(píng)審
-儀態(tài)的評(píng)審
-演繹的評(píng)審
內(nèi)部課程開發(fā)及師資培養(yǎng)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/39156.html
已開課時(shí)間Have start time
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《人才發(fā)展快車道——基于員 王萬多
- 企業(yè)培訓(xùn)師核心競(jìng)爭(zhēng)力提升訓(xùn) 陳珊
- 培訓(xùn)師自我角色認(rèn)知與必備職 陳珊
- 培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 李芳
- 培訓(xùn)師課堂控場(chǎng)技巧 陳珊
- 《醫(yī)藥行業(yè)實(shí)地輔導(dǎo)—提升一 姜麗
- 結(jié)構(gòu)化復(fù)盤四步法 杜程
- 培訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃安排與課件制 陳珊
- 6D法打造精品課程-課程設(shè) 杜程
- 企業(yè)培訓(xùn)體系搭建全流程解析 陳珊
- 復(fù)盤:將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力 秦?zé)樍?/span>
- 互動(dòng)式授課設(shè)計(jì) 杜程